《促織》《變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5（節(jié)選》教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)】審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)想象，理解小說(shuō)主題語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)修改完善讀書札記思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)如何激活想象的方法【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)任務(wù)】第一課時(shí)：完成小說(shuō)情節(jié)對(duì)照表第二課時(shí)：完成讀書札記的修改提升【學(xué)習(xí)目標(biāo)】閱讀兩篇小說(shuō)，概括主要情節(jié)，感受人物情感的變化；品味小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物的生存境況；概括小說(shuō)中社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，分析社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響；知人論世，激發(fā)想象，理解小說(shuō)主題，培養(yǎng)高尚的審美情趣。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)資源（節(jié)選二、學(xué)生活動(dòng)通讀兩篇小說(shuō)，填寫情節(jié)對(duì)照表。人物困境人物困境掙扎結(jié)果成名皇帝愛(ài)上斗蟋蟀格里高爾醒來(lái)變甲蟲比如：《促織》絕。夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴。蟲翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺不釋。成益驚喜，掇置籠中?！蹲冃斡洠ü?jié)選》著父親，隨后便向格里高爾走過(guò)去兩步并倒在了地上，衣裙在她四周攤了開(kāi)來(lái)，臉龐垂在胸口完全隱匿不見(jiàn)了?？墒撬粋€(gè)人搬不動(dòng)，請(qǐng)父親來(lái)幫忙她不敢，女仆則肯定不會(huì)幫她的忙的。因?yàn)檫@個(gè)大約十七歲的女孩叫她時(shí)才將門打開(kāi)。春節(jié)期間，莫言將來(lái)我校舉辦一場(chǎng)「小說(shuō)創(chuàng)作研討會(huì)文字背后發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與同學(xué)分享自己的讀書札記，推選優(yōu)秀。參閱資料，了解蒲松齡和卡夫卡的生平經(jīng)歷，精進(jìn)讀書札記。第二課時(shí)：激活想象見(jiàn)自我天地眾生核心任務(wù)：完善讀書札記，借助想象理解小說(shuō)主題。一、導(dǎo)入學(xué)生齊讀幻燈片上的文字。屬于偉大的喬治·19244今天，就讓我們一起，激活想象，見(jiàn)自我見(jiàn)天地見(jiàn)眾生。二、學(xué)習(xí)任務(wù)春節(jié)期間，莫言將來(lái)我校舉辦一場(chǎng)「小說(shuō)創(chuàng)作研討會(huì)」，今天我們要海選一名班級(jí)代表，參與發(fā)言。你從文字背后發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？三、活動(dòng)程序分小組討論交流，小組代表分享成果；我們的任務(wù)完成得怎樣？來(lái)發(fā)現(xiàn)；大家不知道可以用「如果」式的問(wèn)題，讓想象起飛。五、呈現(xiàn)方法如果+對(duì)比=發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)生些什么？）30010億，那么，會(huì)發(fā)生些什么？）六、體驗(yàn)與創(chuàng)造【范例1】成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念）如果是你掉進(jìn)井里，剛被撈上來(lái)，生死未卜，奄奄一息，你爸會(huì)怎么做？學(xué)生回答。對(duì)比成名“亦不復(fù)以兒為念”，發(fā)現(xiàn)了他的冷漠?！痉独?】成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗）是成名人生躍遷的關(guān)鍵。【范例3】發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，變成了一只巨大的甲蟲。眼下我必須起床，因?yàn)榛疖囄妩c(diǎn)鐘開(kāi)《變形記（節(jié)選）到而被班主任堵在門口？對(duì)比格里高爾，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)喪失了自我，在他心里，上班賺錢是自己最重要的事情?！痉独?】捂住眼睛哭了起來(lái)，他那寬大的胸膛顫抖著《變形記（節(jié)選）父親掃視起居室是因?yàn)椋抢镞€有個(gè)外人，秘書主任。如果沒(méi)外人，他會(huì)怎么做，還會(huì)哭嗎？發(fā)現(xiàn)，他是在外且能上班能賺錢，他還會(huì)惡狠狠地捏緊拳頭嗎？對(duì)比小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)父親十足的冷漠，父子情，你能賺錢的時(shí)候才有。（教師母親竟“帶著憂傷的笑容【知人論世】照見(jiàn)社會(huì)背景但更不幸的是，卡夫卡的父親，就是這樣的一個(gè)暴君，教育手段只有罵、威嚇、諷刺、獰笑。當(dāng)時(shí)恰逢，歐洲剛經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)蕭條，人民窮困，絕望籠罩著一切，一個(gè)人之所以渴望變成甲蟲是因?yàn)椋麩o(wú)處可逃。故事是虛構(gòu)的，但這樣糟糕的時(shí)代卻是真實(shí)存在過(guò)。（選》展現(xiàn)的是卡夫卡生活在剛剛經(jīng)歷了惡劣的社會(huì)環(huán)境擠壓人性的真善美，面對(duì)肉體和精神的折磨，人失去了自己的本質(zhì)，逐漸產(chǎn)生了異化。七、精進(jìn)任務(wù)照見(jiàn)千姿百態(tài)的人間，見(jiàn)眾生，見(jiàn)天地，見(jiàn)自我。小組討論，合力修改一篇文案，再次分享。提示：八、結(jié)束語(yǔ)生活在新時(shí)代的我們，放飛想象，活得精彩，不負(fù)有情，不負(fù)天地，不負(fù)生命。九、布置作業(yè)把分享整理成一篇