五年級上冊語文素材 - 第1講：修辭手法 教師講義 人教部編版

第1講修辭手法一、修辭手法知識修辭方法含義作用示例模式比喻把有相似點(diǎn)的事物比作想要說的某一事物生動、形象弟弟成了泥人。用了比喻手法，把…比作…，生動形象地表達(dá)/寫出了…擬人把事物當(dāng)作人，寫得和人一樣。人格化、生動化、形象化古老的威尼斯又沉沉地入睡了。用了擬人手法，使…人格化/生動化，寫出/表達(dá)了…排比把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的三個或三個以上的句子接連說出來。增強(qiáng)語言氣勢紅的像火，粉的像霞，白的像雪。用了排比手法，增強(qiáng)了文章的語言氣勢/增強(qiáng)節(jié)奏感，表達(dá)了…夸張擴(kuò)大或縮小事物的形象、特征、作用等強(qiáng)調(diào)/突出飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。用了夸張手法，強(qiáng)調(diào)/突出了…，表達(dá)了作者…反問只問不答加強(qiáng)語氣我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？用了反問手法，增強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了…，表達(dá)了…設(shè)問有問有答引起思考誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。用了設(shè)問手法，引起我們的思考，表達(dá)了…1、修辭手法的準(zhǔn)確判斷；2、如何解答修辭手法作用類型題。閱讀文章片段，回答問題。（1）①有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人??②你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我??③那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。第③段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法，作用如何？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：句中若出現(xiàn)“仿佛、像、一樣、似的、如……”這些詞，就可以判定用了比喻手法?！盁o數(shù)”、“卷須”、“攀滿”體現(xiàn)“我”的復(fù)雜心情。答案：運(yùn)用了比喻修辭手法，把孩子的話比作爬山虎的卷須，生動形象地描繪出我聽到兒子的話后又驚又亂的內(nèi)心狀態(tài)。（2）我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結(jié)英子，名曰槐角，字連墩，清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實(shí)與他人無關(guān)。1、從修辭角度，賞析段落中的劃線句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先判斷修辭?！靶⌒摹?、“內(nèi)斂”、“自得”、“默默”把槐花擬人化，同時運(yùn)用三個“那么”又構(gòu)成排比句。然后概況句意（寫出槐花不爭艷、不媚俗的特點(diǎn)）。最后表達(dá)了作者的感情。答案：運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，寫出了槐花不爭艷、不媚俗的特點(diǎn)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。A一、判斷下列句子所使用的修辭手法。1、不勞動，連棵花也不養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）2、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會半紫半黃。（）3、火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。（）4、落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。（）5、農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。（）6、啄木鳥在給樹治病。（）7、啄木鳥像醫(yī)生一樣給樹治病。（）答案：1、反問2、排比3、設(shè)問4、比喻5、夸張超前夸張，即時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。6、擬人7、比喻擬人句不能出現(xiàn)比喻詞，反過來，出現(xiàn)了比喻詞，擬人句就成了比喻句。B我就是那個時候看到那一只孤獨(dú)的小鳥的。在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？從修辭手法的角度賞析劃線句子的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：連用三個反問句，增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念。C目之所及，只有路邊影影憧憧的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄的恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。2、分析這段文章的語言表達(dá)技巧。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：使用了排比、夸張修辭手法，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。1．下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.嫩綠和墨綠的植被編織出碩大無邊的氈毯，一直鋪展到天邊。B.時間與空間好像在你的腦海里，無止境地延伸著，延伸著。C.從破敗的城墻中，他們看到了美，一種殘損的美，像維納斯。D.日記本是我的所愛，就如同我兒時的抽屜，里面裝滿了釘子和小刀。答案：B2．在語義上與“天邊偶爾飄浮著淡淡白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的一項是（）A．形成朵朵盛開的白蓮。B.就像白緞上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。C.像從別的什么仙境飄來片片銀色的羽毛。D.好像鑲嵌在藍(lán)色的玻璃上的幾片潔凈的羽毛。3.分析下列各句所用的修辭手法及其作用。答案：C①小草偷偷得從土里鉆出來。_______________________________________________________________________答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。②中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？首先,我們要…________________________________________________________________________答案：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。③這能全怪我嗎？___________________________________________________________________答案：運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，意思是說這不能全怪我.④教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。__________________________________________________________________________答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。有人見他孑然一身，怕他孤獨(dú)終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個人“生死與共”地窩在老屋里做餅。可嘆的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設(shè)分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當(dāng)“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋里苦苦拼搏。1.從修辭角度看，此段畫線句有什么作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：運(yùn)用比喻的手法，形象生動地展示了香伯雖已至老年卻追求完美，煥發(fā)生命光彩的美好形象。表達(dá)了作者對香伯的敬仰與贊美之情。每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。2.試從修辭角度，舉例賞析這段文字。______________________________________________________________________________