2017下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題及答案

2017年下半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)（小學）試題敏試教育注意事項：考試時間為120分鐘，滿分為150分。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）某小學幾名學生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學習活動。當研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“瞎搗亂”，將其拒之門外。作為指導老師應（）分析原因，修改計劃指責門衛(wèi)素質(zhì)差安慰學生，勸其放棄埋怨學生能力差張老師在用天平秤一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次秤100克，第二次秤80克，學生問道：“為什么會這樣呢？”對此，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ┳寣W生自己尋找問題的原因告訴學生不必在意向?qū)W生解釋這是天平的誤差不予理睬，繼續(xù)上課小峰經(jīng)常遲到、曠課，多門功課“掛紅燈”。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校百米賽冠軍。對此，教師的下列做法中不恰當?shù)氖牵ǎ┇@得信任，尋找恰當教育時機認真分析，了解問題形成的原因C?因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心D.揚長避短，告訴小峰不必在意文化成績青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各種教研活動，很快適應了崗位工作。這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重（）同伴互助？B.自我反思？C.自我研修？D.脫產(chǎn)進修《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務，下列實施這一戰(zhàn)略性任務的措施，不正確的是（）推進義務教育學校標準化建設建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務教育發(fā)展機制建立健全義務教育均衡發(fā)展保障措施均衡配置老師、設備、圖書，校舍等資源錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，破壞了一間教室的門。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于錢某（）應由鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰應由公安機關給予治安管理處罰應由該中心校給予教育行政處罰應由教育行政部門給予行政拘留教師楊某對學校做出的處理決定不服，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴，被申訴人應為（）校長?B.教育行政部門?C.學校?D.教職工代表大會教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學校教育教學工作造成了一定損失。學?？梢婪ńo予徐某（）民事制裁？B.行政處罰？C.行政處分？D.刑事處罰某農(nóng)村小學使用未經(jīng)審定的教科書。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，責令其限期改正的機關是（）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府縣級人民政府教育行政部門市級人民政府教育行政部門省級人民政府教育行政部門歲的小學生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說這樣做是關心她。陳某的做法（）合法。父母擁有監(jiān)護未成年子女的權利合法。父母具有教育未成年子女的責任不合法。父母不得擅自拆閱孩子的信件不合法。任何組織和個人不得拆閱未成年人信件小學生秦某欺凌同學，學校希望家長配合對秦某的法制教育。他的父母認為法制教育是學校的事，對此不予理會。該家長的做法是（）正確。學校是專門的教育機構(gòu)正確。學校對未成年人的法制教育負有直接責任不正確。學校沒有對學生進行法制義務教育不正確。父母對未成年人的法制教育負有直接責任某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應該對事故承擔賠償責任的是（）教育行政部門?B.學校?C.教師?D.校長小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓斥道：“我教了十幾年的書，就沒見過你這油鹽不進、屢教不改的學生！”下列對袁老師的評價，不正確的是（）A.缺乏教育藝術？B.缺乏教育耐心？C.缺乏教育智慧？D.缺乏教育目標三（2）班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學們唱了一首歌，下列對劉老師的評價，不正確的是（）A.維護教師權威？B.注意師生平等？C.嚴格自律？D.以身作則小茹說話有些口吃，常有同學取笑她。班主任付老師除教育學生要尊重小茹外，還指導小茹朗讀，鼓勵她堅持練習。后來，小茹還在朗讀比賽中獲獎，人也漸漸開朗了。這表明付老師具有（）維護課堂秩序的能力嚴格要求學生的意識尊重關愛學生的情懷嚴以律己的從教意識對下圖中教師行為的評價，正確的是（）A.注重教育公平？B.注重有教無類？C.忽視學生的全面發(fā)展？D.忽視學生的個性發(fā)展面對突發(fā)災難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關，應對不當，往往付出生命代價。在高層樓里遇到火災時，下列做法中不正確的是（）濕毛巾封死門縫等待救援快速進入電梯下行逃生彎腰低頭順樓梯往下奔跑用濕毛巾捂住口鼻呼吸世紀70年代中期，中國計算機專家王選主持研制的一項技術發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來了一次革命性的變革，取代了鉛字印刷技術。該項技術發(fā)明是（）A.新型漢字輸入法？B.漢字激光編排系統(tǒng)？C.新型中文打字機？D.中文報紙編排系統(tǒng)聲音的存儲和播放技術廣泛應用于現(xiàn)代生活的許多領域［億師學整理］，成為宣傳報道、科技研究和藝術創(chuàng)作的重要手段。下列人物中，最早制造商用留聲機的是（）A.貝爾？B.瑞利？C.愛迪生？D.浦耳生地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時間單位，［億師學教師考試研究院整理］通常在地質(zhì)學和考古學中使用。下列選項中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是（）A.寒武紀？B.泥盆紀？C.侏羅紀？D.第四紀康德是德國著名哲學家，同時也是一位有重大貢獻的自然科學家。他積極探索天體的起源及其運動變化規(guī)律，提出了關于太陽系自然形成的理論，這一理論是（）A.“星云”假說？B?“大爆炸”學說？C?“河外星系”假說?D.”銀河系中心”學說瑞典女作家拉格勒夫創(chuàng)作的一部長篇童話，通過一個調(diào)皮的男孩變成一個小精靈的故事，把地理、歷史和文化熔于一爐，富有科學性、知識性和藝術性。作者也因此于1990年獲得諾貝爾文學獎。這部作品是（）A.《格列佛游記》？B.《騎鵝旅行記》？C.《丁丁歷險記》？D.《木偶奇遇記》先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是（）A.庖丁解牛？B.愚公移山？C.自相矛盾？D.揠苗助長簧樂器是用片狀震動體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音的簧可以由葦、術、竹、金屬等做成。下列樂器中，不屬于簧樂器的是（）A.風琴？B.口琴？C.嗩吶？D.小號“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術史家溫克爾曼對古希臘藝術特別是古希臘雕塑藝術的評價。下列選項中，不屬于古希臘雕塑的是（）計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源驚醒繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關于計算機病毒的表述，正確的是（）編制出錯的編碼集合無法運行的游戲軟件人為編輯的惡意編碼被破壞的計算機硬件在word的編輯狀態(tài)下，單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是（）將文檔中被選內(nèi)容移動到當前插入點將文檔中被選擇的內(nèi)容復制到剪貼板將剪貼板的內(nèi)容移動到當前插入點處將剪貼板的內(nèi)容復制到當前插入點處將選項中的圖形填入下面空格中，最符合各自中另外三個圖形的一致性規(guī)律的是（）下列選項的表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗才懂得成功的艱辛”中的是（）沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛如果經(jīng)歷了無數(shù)的失敗，就可以懂得成功的艱辛不懂成功的艱辛，是因為沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗即使沒經(jīng)歷過無數(shù)失敗，也可以懂得成功的艱辛二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料：新轉(zhuǎn)來的小強是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己的班里。開學時，張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員小強，加入我們這個大家庭…”隨后，張老師又到小強家進行了家訪。一開始，小強有所改變，上課搗亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數(shù)學課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀律，積極參與課堂互動?？珊镁安婚L，一段時間后，又有其他科任老師說小強上課搗亂。[億師學整理]張老師把小強叫到辦公室，結(jié)合剛學習的內(nèi)容，對他說：“小強，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學很棒哦，我這里有幾道數(shù)學題，想試試嗎？”“3乘0等于幾”“0”小強回答得干脆利落。“乘50再1乘00？”“0”小強的回答一次比一次小聲，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0?！边@時，張老師說：“你剛才做的題目里，有些數(shù)相乘可以得到一個更大的數(shù)，可因為0的存在，他們最終的結(jié)果都是0，你愿意做這個0嗎？”“老師，我不想當這個0！”小強急促地說，一改剛開始的無所謂態(tài)度?！懊總€同學都應該為班級爭光添彩，做一個有益的‘數(shù)'，你說對嗎？”小強點點頭。在隨后的一段時間，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強優(yōu)勢，讓其擔任了數(shù)學課代表。同時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家都反應從小強的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。問題：請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。材料：運動會結(jié)束后，小華在周記中寫下了自己的感受：這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級韻律操比賽。我們班余老師是一個比較要強的老師，聽同學們講，每次比賽，她都要力爭好成績，大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說，可是難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想老師會同意，反正學校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們班是一個團隊，是一個整體，班上的一個同學都不能少！”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。眼見比賽日漸臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓練的余老師也很著急。余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手教我韻律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總是咬著牙，我更是認真操練。在老師的幫助下，我終于在較短時間內(nèi)學會了班級韻律操。比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時訓練的水平展現(xiàn)出來就可以！”說完還朝我點頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。隨著音樂聲響起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍地做著，同學們也是異常認真。功夫不負有心人，在大家齊心協(xié)力地努力下，咱們班終于奪得冠軍。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析余老師教育行為。材料：世界各國文化都包含無形和有型兩個層面，［億師學整理］這二者在中國傳統(tǒng)文化中就稱為“道”和“藝”。各種具體的學問，可稱為“藝”；萬物共通的道理，可稱為“道”。在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關系，并著重強調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸?！暗馈钡母拍钤谥袊幕芯哂兄粮邿o上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道”文化也不為過。它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達道為究竟。儒家將其表述為“下學可以言傳，上達必有心悟”，下學“人倫日用”，［億師學教師考試研究院整理］下達“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上開到“道”，用“道”來指導“藝”?！八嚒钡母拍钤谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中非常豐富，孔子在《禮記》中多次提到要以“文藝”來教育青少年，“六藝”既禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇；射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇；書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方方面面的知識和技能。朱熹《大學章句?序》中提到：“人生八歲…皆入小學”，而教之義灑掃、應對、治人之道?？梢?，古人從小就要學習諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人修養(yǎng)非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育運動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性；射箭時必須身端體正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理。他們的觀念就是從戲曲、說唱中學得的。傳統(tǒng)戲曲作為種“高臺教化”，其中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復藝術陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要讓藝術異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。天地萬物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠人”，但不是人人都能感受到“道”的存在。“道”類似于中國傳統(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質(zhì)、精神、能量，跟具體操作層面的氣功沒有關系，而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的。必須通過視、聞、摸去體會內(nèi)部所包含的道理，通過外在的形象，達到對其內(nèi)在理念、觀點的體悟與認同，得到更高層次的智慧。中國古典文化極其注重對“道”的領悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄，我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會更高層次的“道”，以達到回復、增進、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。（摘編自樓宇烈《中國文化的道與氣》）問題：（1）文章認為中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點？請根據(jù)文本，簡要概括（4分）（2）文章為什么說中國文化中的“道”和“藝”是統(tǒng)一不可分的？請根據(jù)文本，簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜，城里人讓孩子描述一下城里和鄉(xiāng)下的區(qū)別，兒子想了想說：“我們家只有一條狗，可是他們家卻有四條狗，咱家僅有一個水池，可他們竟有一條望不到邊的小河；夜里，我們的花園里只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有我們的院子里只能停幾輛小汽車，可他們的院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！背抢锶算等弧＝又?，兒子又說：“等我長大了，要過上和他們一樣的生活。”?根據(jù)材料，所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。一、單項選擇分析原因讓學生自己尋找問題產(chǎn)生的原因揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績同伴互助建立城鄉(xiāng)學校行政處罰縣級人民政府教育行政部門縣級不合法，任何組織和個人不得拆閱未成年人信件不正確，父母對未成年人的法制教育負有直接責任學校缺乏教育目標.維護教師威權尊重關愛學生的情懷忽視學生的個性發(fā)展快速進入電梯下行逃生漢字激光照排系統(tǒng)愛迪生侏羅紀“星云”假說《騎鵝旅行記》庖丁解牛小號一個人沉思的姿勢人為編制的惡意編碼居中長方形沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛二、案例分析【答案要點】張老師踐行了“以人為本”的學生觀，具體分析如下：張老師踐行了學生是具有獨立意義的人。學生是教學活動中的主題，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的。材料中張老師根據(jù)小強的情況，選擇適合他的數(shù)學題，鼓勵他積極嘗試解決問題。并讓學生主動認識到自己的錯誤，而不是屈從余老師的權威而承認錯誤，說明張老師尊重學生的主體地位，有利于良好師生關系的建立。張老師踐行了學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性(學生和成人之間有差異)。材料中張老師能發(fā)現(xiàn)并運用學生的獨特性，給予了學生關注與尊重，調(diào)動了學生的積極性與主動性。張老師踐行了學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中張老師在同年級班主任都不愿意接受小強的情況下，二話沒說就同意他轉(zhuǎn)入自己班級，并在開學時為他舉行了歡迎儀式。同時，在激發(fā)了小強犯錯誤的時候給予他改正錯誤的機會，說明張老師堅信每個學生都是可以積極成長的，學生的潛力，促進了學生的發(fā)展。激發(fā)了總之，作為一名教師，應認真踐行現(xiàn)代學生觀，尊