小升初語文文言文閱讀真題50題（含答案）

小升初語文文言文閱讀真題50題（含答案）學(xué)校:姓名：班級：考號：一、文言文閱讀閱讀短文，回答問題。王冕好學(xué)王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴①上。竊②入學(xué)舍，聽諸生誦書。聽已，輒③默記。暮歸，忘其牛?；颌軤颗碡?zé)蹊田⑤者。父怒，撻⑥之。已而復(fù)如初。母日：“兒癡如此，曷⑦不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策⑧映長明燈讀之，瑯瑯達旦⑨。［注釋］①隴：田展。 ②竊：偷偷地，暗中。③輒：總是、就。 ④或：有人；有的人。⑤蹊田：踐踏田地，指踩壞了莊稼。 ⑥撻：鞭打。 ⑦曷：為什么。 ⑧執(zhí)策：拿著書卷。⑨旦：早晨，天亮。.“父怒，撻之"，"之"指的是。.“冕因去，依僧寺以居?！弊x這一句時，正確的停頓方式是（ ）A.冕/因去，依僧/寺以/居。 B.冕因/去，依/僧寺/以居。C.冕因/去，依僧寺/以居。 D,冕/因去，依/僧寺/以居。.結(jié)合注釋，說一說下面這句話的意思。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。.文中最能體現(xiàn)王冕好學(xué)的是哪一個字？說說你的理解。閱讀短文，回答問題。北人食菱明江盈科北人①生而不識菱②者，仕于南方，席③上啖菱，并④殼入口。或⑤曰：“食菱須去⑥殼?！逼淙俗宰o其短，日：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強⑦不知以為知也。［注釋］①北人：北方人。②菱：菱角，水生植物，果實有硬殼，可以煮著吃。③席：酒席。④并：連同，一起。⑤或：有的人。⑥去：去除，去掉。⑦強：勉強。.讀一讀下面的內(nèi)容，用“——”劃出文中相應(yīng)的語句。菱角生長在水中，（他）卻說是在土里生長的，這是硬把不知道的說成知道的。.結(jié)合注釋，寫出下面語句的意思?；蛟唬骸笆沉忭毴?。”.下列說法對的打“鏟，錯的打"X”。TOC\o"1-5"\h\zA.北人家鄉(xiāng)的菱與南方的菱不同，它是長在山上的。（ ）.北人根本沒有吃過菱，但他卻“強不知以為知“，結(jié)果才會鬧笑話。（ ）C.北人之所以并殼吃菱，是因為菱殼可以去熱。（ ）D.這個故事告訴我們個人的認識能力是有限的，不要不懂裝懂。只有虛心好學(xué)，才能得到真知。（ ）文言文閱讀學(xué)者有四失①，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多②，或失則寡，或失則易，或失則止③。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，長善⑤而救其失者也。注釋：①失：過失，缺點。②失則多：意思是，失之于學(xué)得過多（而不去實踐）。③止：遇到困難就停止不前。④心之莫同也：心理各有不同。⑤長善：發(fā)揚他們的長處。.解釋句中字體加粗的詞。吸失則多 然后能教其失也 .用現(xiàn)代漢語翻譯劃橫線的句子。.假如你是一名教師，針對學(xué)生存在的某個缺點，你會采用什么方法來教育他們呢?文言文閱讀。鄭人愛魚鄭人有愛惜魚者，計無從得魚，或汕或港或設(shè)餌笥之。列三盆庭中，實水焉。得魚即生之。魚新脫網(wǎng)罟之苦，憊甚，浮白而驗喝。逾旦，鬣尾始搖。鄭人掬而觀之日：“鱗得無傷乎？”未幾，棒橘而食，復(fù)掬而觀之日：“腹將不厭乎？”人日：“魚以江為命,會處以一勺之水，日玩弄之，而日，我愛魚我愛魚'，魚不腐者寡矣！"不聽。未三日，魚皆磷敗以死，鄭人始悔不用或人之言。.解釋加點字。①腹將不用乎？ ②得魚即生之。 .鄭人愛魚告訴了我們一個什么道理？.“魚皆磷敗以死，鄭人始悔不用或人之言'’的原因是什么？用自己的話來表達。.“鄭人始悔不用或人之言?！边@句話的正確意思是（ ）A.鄭人后悔聽了別人的勸告。B.鄭人后悔沒有聽別人的勸告。C.鄭人后悔聽了有的人的勸告。D.鄭人后悔沒有聽有的人的勸告。閱讀一。鄭人買履（lu）鄭人有欲買履者，先自度①（duo）其足，而置之其坐②。至之市，而忘操③之。已得履，謂日：“吾忘持度（dii）!”返歸取之。及④反⑤，市罷，遂⑥（sui）不得履。人日：''何不試之以足？"日：''寧⑦（ning）信度，無⑧自信也?！薄咀ⅰ竣俣龋╠uo）:測量。②坐：同“座”，座位。③操：拿，攜帶。④及：至4,等到。⑤反：同“返”，返回。⑥遂：終于。⑦寧：寧可。⑧無：不，沒有。.鄭人最可笑的語言是哪句？用"一”畫出。.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。（2）寧信度，無自信也。.《鄭人買履》這則寓言告訴我們的道理是課內(nèi)閱讀兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也”一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A.我以日始出時去人近 以：認為B.問其敢 故：原因C.及其日中如探湯 湯：湯水D.孔子不能處也 決：判斷.下列說法錯誤的一項是（ ）“孰為汝多知乎？”意思是“誰說你很聰明呢？”“日初出滄滄涼涼”意思是“太陽剛出來時很蒼茫凄涼”?！岸罩袝r近也”意思是“到了正午時離人近”“見兩小兒辯斗”意思是“看見兩個小孩在爭辯.“兩小兒笑日：’孰為汝多知乎？，”朗讀這句話的語氣應(yīng)該是（ ）A.反問，帶有嘲笑，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。B.疑問，幸災(zāi)樂禍，冷嘲熱諷。.下列說法錯誤的一項是（ ）A.本文告訴我們，即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察，多思考。B.從兩小兒辯論的角度我明白了：只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現(xiàn)和獨到的思考。C.從“孔子不能決也”的角度我明白了：學(xué)識淵博，德高望重的孔子能在兩個小孩面前坦率承認自己“不能決”，而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。D.本文主要通過動作描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。閱讀楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂日：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，子安能為之足？“遂飲其酒。為蛇足者，經(jīng)亡其酒。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮,右手畫蛇，日：“吾能為之足。”未成,一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮,右手畫蛇，日：“吾能為之足?！蔽闯?【注釋】祠（C1）者：祭祀的官員。舍（she）人：手下辦事的人。卮（zhl）:古代飲酒用器具。相謂：互相商議。且：將要。遂：于是；就。亡：丟失，失去。.解釋下列句子中加點字的意思。引酒且飲之（ ） 孥亡其酒（ ）.“蛇固無足，子安能為之足？“譯成現(xiàn)代漢語。.請為古文擬一個題目寫在文前“ ”上。閱讀理解多言何益子禽①問日：“多言有益乎？"墨子日："蝦（ha）?、谕荦敚╩Sng）③，日夜恒④鳴，口干舌敝⑤，然而不聽。今觀晨雞，以時⑥而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也?！薄x自《墨子?墨子后語》【注釋】①子禽：人名，墨子的學(xué)生。②蝦?。焊蝮　＂弁荦敚呵嗤?。④恒：常常。⑤敝：疲憊、困乏。⑥以時：按時。.墨子為了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙與的叫聲進行對比：前者,叫得口干舌疲，結(jié)果;后者，結(jié)果;人們早早起身。.“多言有益乎？”和“多言何益？”這兩句問句分別是（ ）A.反問句疑問句B.疑問句反問句C.疑問句疑問句.文中墨子要說明的觀點是（ ）A.多說話有好處。 B.多說話沒有好處。C.說話要看準時機，把話說到點子上。 D.多說鼓勵別人的話才有用。閱讀下面的文言文永①之氓②成善游。一日，水暴甚，有四五氓乘小船絕湘水。中濟④，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶日：“汝善游最也，今何后為？”日：“吾腰千錢，重，是以后。”日：“何不去之？”不應(yīng)，搖其首，有頃，益怠。已濟者立岸上呼且號日：“汝愚之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死?！咀⑨尅竣儆溃河乐荨＂诿ィ喊傩?。③絕：橫渡。④中濟：渡到中間。.解釋下列句中加點的字。（1）永之氓感善游（ ）（2）有頃，益窟（ ）.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）其一氓盡力而不能尋常。（2）汝愚之甚！身且死，何以貨為？.這則寓言告訴人們的道理是 閱讀下面的文言文天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故目：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。TOC\o"1-5"\h\z.本文作者是,他是一家思想的代表人物，被后人尊奉為“ 一.解釋下列句中畫線的字。（1）城非不高也，迫非不深也（ ）（2）寡助之至，親戚匠之（ ）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。得道者多助，失道者寡助。.下列對本文的理解不正確的一項是（ ）A.文章用攻城做例子，目的在于啟發(fā)君主學(xué)習(xí)如何行軍打仗。B.在作者看來，要獲得“人和”，君主必須要施行“仁政”，這樣才能成為“得道者C.文章論證了“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。D.本文雖然篇幅短小，卻體現(xiàn)了作者邏輯清晰、說理縝密的行文特點。文言文閱讀。楚人有步江者，其劍自舟中墜于水，遽婁其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（選自《呂氏春秋?察今》）.解釋文中加點的字。涉：契：.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？.成語 出自此則文言文。.這則寓言故事說明了什么道理？閱讀熟讀精思（節(jié)選）凡讀書，須整頓幾案①，令潔凈端正，將書冊齊整頓放②，正身體，對書冊，詳緩③看字，仔細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記④，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。古人云⑤，”讀書千遍，其義自足”，謂讀得熟，則不待解說，自晚其義也。余嘗謂：讀書有三到，謂,,。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？【注釋】①幾案：書桌。②頓放：安放。頓安置。③詳緩：仔細從容。④牽強暗記：勉強硬記，指沒有讀熟文章，就一句一句在心里硬記。⑤云：說。.文中第2自然段加點字“見”的讀音應(yīng)該是（ ）.完成第3自然段的填空。.第3自然段畫橫線的句子中“急”的意思是。這句話是提醒我們.請你試著從文中提煉出一條學(xué)習(xí)方法，寫下來。策略整理，參與閱讀交流感受能力提升。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓激而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？目：非然也。.回顧“同讀一本書”的交流策略后，我們就這樣交流。濱濱：我來說''主要內(nèi)容本文主要講了（兩字概括）的故事.曉曉：我來說“人物評價 琪琪：我來說“ .聯(lián)系生活實際，說一說你學(xué)習(xí)本文后的感受。閱讀文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思授弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。.《學(xué)弈》選自《》。作者用的寫作方法敘述了兩人對待學(xué)弈的態(tài)度。他們兩人的表現(xiàn)分別是“ ”和“ 學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的結(jié)果是“（后三空填寫文中的原句）.寫出下列句子的大致意思。弈秋，通國之善弈者也。.《學(xué)弈》告訴了我們一個什么道理?小古文閱讀螳娜捕蟬園中有樹，其上有蟬.蟬高居悲①鳴飲露，不知螳娜在其后也；螳螂委身曲附②欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延③頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)④欲得其前利，而不顧⑤其后之有患也。【注釋】①悲：大聲。②委身曲附：縮著身子，彎起了前肢。委，縮著。曲，彎曲。附，腳背，這里代腳。③延：伸長。④務(wù)：一定，必須。⑤顧：考慮。.朗讀下面的句子，用"/”在句中標出兩處朗讀停頓。螳螂委身曲附欲取蟬。.“黃雀延頸欲啄螳螂?！边@句話的意思是：.根據(jù)小古文的內(nèi)容，在思維導(dǎo)圖的方框中填寫相應(yīng)的事物名稱，再按要求寫一個成語。根據(jù)思維導(dǎo)圖，寫一個八字成語：閱讀《學(xué)弈》，回答問題。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵲將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不無聊的一項是（ ）A.惟/弈秋之為聽。 B.為/是其智弗若與？.聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。（1）弈秋，淮困之善弈者也。（2）思接弓繳而射之。.這篇文言文告訴我們（ ）A,只有專心致志才能有所成就。 B.只有細心觀察才能有獨特的發(fā)現(xiàn)。課外閱讀刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自①舟中墜于水。遽②（ju）契③（ql）其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！注釋：①自：從。②遽：急忙。③契：用刀子雕刻。.讀下面的句子，斷句正確的是（ ）A,其劍自舟中/墜于水。 B.其劍自/舟中墜/于水。C.其僉力自舟中/墜于水。 D.其/劍/自舟中/墜/于水。.“從其所契者入水求之?！边@句話的正確理解是（ ）A.他便從自己刻記號的地方進入水中。B.他就從船上跳下去尋找。C.他便從自己刻記號的地方下水去尋找劍。.楚人找不到劍的原因是什么？（用百》中的話回答）

古詩文閱讀。小兒不畏虎忠、萬、云、安①多虎。有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭垄谟谒?。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之，二小兒戲,沙上自若?；⑹煲暰弥?，至以首抵觸，庶幾③其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。意④虎之食人，必先被⑤之以威；而不懼之人，威無所施歟？（選自蘇軾《東坡全集》）【注釋】①忠、萬、云、安：地名，都是在四川一帶長江沿岸。②浣衣：洗衣服。③庶幾：差不多，有那么一點兒。在這里是“希望”的意思。④意：估計，推斷。⑤被：施o.對“虎熟視久之”的“熟”的理解正確的一項是（ ）D.深：酣）D.而不懼之人D.初生牛犢不怕A.成熟D.深：酣）D.而不懼之人D.初生牛犢不怕.對文中畫線句子“二小兒戲沙上自若“理解正確的一項是（A.小孩老二嬉戲在沙灘上，且神情不緊張。B.兩個小孩玩沙很開心，膽子很大。C.兩個小孩還是神情如常的在沙灘上嬉戲玩耍D.排行第二的小孩游戲在沙灘上，膽子很大。.下列句子中，哪一句中的‘'之''指的是老虎（ ）A.婦人倉皇沉水避之B.虎熟視久之 C.虎之食人.蘇軾借這篇文言文，要贊賞的勇氣是（ ）A.勇往直前 B.無知者無畏 C.敢作敢為虎閱讀下面文言文，完成小題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓微而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。.選擇下列加點字的正確讀音，用“小標出來。（1）一心以為（weiwei）有鴻鵠將至（2）為（w6iwei）是其智弗若與62.下列加點字的解釋不正確的一項是（A.思援弓繳而射之（的）B.一人雖聽之（弈秋的教誨）C.雖與之俱學(xué)（專心致志的那個人）D.通國之善弈者也（的）63.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A.使弈秋/誨二人弈B.其一人/專心致志C.惟弈秋之為/聽D.為是/其智弗若與.本文說明的道理，正確的一項是（ ）A.做人要守信。 B.做事要專心致志。C.待人要有禮貌。 D.知錯要改正。閱讀下面的文言文，回答問題。鐵杵①成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪.逢老媼②》磨鐵杵。問之，日：“終作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)③?！咀⑨尅竣勹F杵：（chQ）用來春米或搗衣的鐵棒。②老媼（&o）：老年婦女。③卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。.解釋加點詞語。①方磨鐵杵 ②胡作針.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。.這個故事中讓李白"還卒業(yè)'’的原因是老奶奶告訴李白她要把鐵杵磨成針。假若你是李白，聽到老奶奶這么說后，你會想：（不少于40字）小古文閱讀匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。注釋：1.逮：到，及。2.穿壁：在墻上鑿洞。3.以：用。4.邑人：同縣的人。5.大姓：大戶人家。6.文不識：人名，姓文名不識。7.傭作：做工辛勤勞作。8.資給：資助給。9.書：讀書。10.大學(xué)：大學(xué)問家。.用“Y”給下列句中加點字選擇正確的解釋。衡乃與其傭作而不求償。（補償 報酬）資給以書，學(xué)成大學(xué)。（于是 順心）愿得主人書遍讀之。（心愿 希望）.寫出下面句子的意思。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。.出自這個故事的一個成語是,現(xiàn)在用這個成語形容小古文閱讀。鑿壁偷光匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引?其光，以書映光而讀之。邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學(xué)⑥?！咀⑨尅竣僖阂齺?，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：大學(xué)者，很有學(xué)問的人。.根據(jù)意思寫出原文句子。（1）匡衡就鑿穿墻壁，讓鄰居的燭光透過來。（2）匡衡于是幫助那位大戶人家做工，卻不要報酬。.匡衡為什么給那位大戶人家做工卻不要報酬呢？請用原文中的一句話來回答。.“鑿壁偷光”的故事給了你什么啟示?小古文閱讀。（5分）鑿壁借光衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以書映③光而讀之。邑人大④姓文不識⑤，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪⑥問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂⑦成大學(xué)⑧。【注釋】①逮：到；及。②穿壁：在墻上打洞。③映：照橇。④大：大戶人家；有錢的人。⑤文不識：邑人的名字。⑥怪：以為怪；認為是奇怪的。⑦遂：終于。⑧大學(xué)：大學(xué)問家。.給下列加點字注音。鄰舍有燭而不述（ ） 譯成大學(xué)（ ）.聯(lián)系注釋，解釋下列句子的意思。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。.古文主要寫了匡衡的兩件事，分別是、.你還知道古代與“鑿壁借光”相似的事例有o閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。曰：非然也。.根據(jù)原文補寫句子，寫在文中橫線上并標上標點符號。.請用'片給文中畫波浪線的句子斷句。.對下列加點詞解釋不正確的是（）A.使弈秋向二人弈（教誨） B.通國之善弈者也（好）C.歲君之矣（不如） D.非粹也（這樣）.仔細觀察，下列各句與“弈秋，通國之善弈者也“句式不同的是（）A.夫戰(zhàn)，氣也。 B.此則岳陽樓之大觀也。C.甚矣，汝之不惠！ D.蓮，花之君子者也.本文通過學(xué)弈這件小事告訴了我們一個道理，以下哪句話所講的道理和本文一樣？（）A.言必行，行必果。 B.學(xué)如逆水行舟，不進則退。C.滿招損，謙受益。 D.左手畫圓，右手畫方，不能兩成。課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋承二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思琴弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智中

若與？月：非然也。.解釋下列句中加點的詞。（1）使弈秋厚二人弈。（1）使弈秋厚二人弈。誨： （2）思援弓繳而射之。（2）思援弓繳而射之。（3）為是其智弟若與?（4）非然也。援： 弗： 然： .為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人？（用原文回答）.本文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下棋，其一人,另一人,這個故事告訴我們的道理.閱讀文言文《兩小兒辯日》，完成答題。兩小兒辯日①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。一兒日：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸?“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰⑩為?汝?多知乎?？”注釋：①本文選自《列子?湯問》。②［辯斗］辯論，爭論。③［以］認為。④［日中］正午。⑤［車蓋］古時車上的圓形蓬蓋，像雨傘一樣。⑥［及］到，到了。⑦［盤盂］盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。⑧［滄滄涼涼］寒涼。⑨［探湯］把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。⑩［孰］誰。?［為］同“謂"說。?［汝］你。?［知］同“智”，智慧。.讀文言文要把握好句子的停頓，用“片畫出畫“”句子的停頓。.借助注釋，寫出文言文的意思。本文著重在于“辯”，一小孩認為：依據(jù)是：太陽剛出來時像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這是因為遠的東西看起來小，近的東西看起來大。另一小孩認為依據(jù)是：太陽剛出來時天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進熱水一樣，這是離得近讓人感到熱，離得遠讓人感覺涼。最后孔子都.兩小孩針對人們常見的現(xiàn)象，提出自己的觀點展開辯論，體現(xiàn)出他們善于,勤于o從“孔子不能決也。”“兩小兒笑日J孰為汝多知乎？小體現(xiàn)了孔子.閱讀理解。薛譚學(xué)謳①《列子?湯問》薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢②，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！咀⑨尅竣僦帲撼?。②郊衢：郊外。.解釋字的意思。未： .“薛譚乃謝求反。”一句，正確的解釋是（ ）（1）秦青于是向薛譚道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（2）薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（3）薛譚于是向泰青告別，回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。.把“聲振林木，響遏行云。''翻譯成觀代漢語。.寫出讀了這篇文言文后的體會。小古文楚人有鬻（音yti,賣）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛日：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。.用成語給故事加個標題：?.聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。吾盾之堅，物莫能陷也。吸曰 .用為劃線的句子劃一處停頓節(jié)奏，并說說整句話的意思。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可同世而立。陶母責(zé)子退蚱陶公少時，作魚梁吏。嘗以增蚱餉母。母封鼾付吏，反書責(zé)侃日：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也！”.根據(jù)語境解釋下面加點的字（1）學(xué)以用蚱餉（ ）（2）沙:為吏（）.翻譯：非唯不益，乃增吾憂也！.陶母希望兒子是個怎樣的魚梁吏？閱讀直通車伯牙鼓琴伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，健子期日：“善哉乎鼓琴！魏巍乎若太山。”少選之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。.破琴絕弦的“絕”和下面（ ）中的“絕''意思相近（填序號）A.絕句 B.絕妙 C.絕技 D.斷絕.伯牙“終身不復(fù)鼓”，是因為（ ）（填序號）A.他覺得世界上沒有配得上聽他彈琴的人了。B.他太傷心了，每次彈琴都控制不住自己。C.他覺得世界上再也找不到真正的知音了。D.他已經(jīng)把琴摔了，無琴可彈。.這篇文言文，就是我們熟悉的成語“”的來歷，這個故事讓我們知道了閱讀與積累學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhu6jiio）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與（yfiyu）?日：非然也。.請用'7”選出加點字的正確讀音。.解釋下列加點字的意思。使弈秋里二人弈（ ） 為是其智弟薦與（ ）.分別用“ ”和“ ”畫出兩人學(xué)弈時的表現(xiàn)。.本文通過記敘事情，告訴我們道理?？磮D，閱讀文言文，完成下面小題。已死的母熊獵人入山，以槍擊母熊，中要害，端坐不倒。近視之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戲于水。所以死而不倒者，正恐①石落傷其子也。獵人感動，遂②終身不復(fù)③獵。注釋：①［恐］擔(dān)心。②［遂］（sui）于是。③［復(fù)］再。.聯(lián)系上下文，選出加點字的讀音和意思很氐娜的一項。TOC\o"1-5"\h\z（1）中要害（ ）A.zh6ng擊中B.zh6ng中間 C.zh6ng擊中（2）端坐不倒（ ）A.曲。后退 B.d&o后退C.d沁倒下.選出下列關(guān)于文言文的解釋不無碘的一項（ ）A.因戲于水：在水中看戲。B.遂終身不復(fù)獵：于是此生不再打獵。C.石下溪中有小熊三：石頭下面的小溪里有三只小熊。.選出“近視之''中"之’'所指的對象正確的一項。（ ）A.獵人 B.小熊 C.母熊 D.作者.選出對母熊“死而不倒”的原因描述無碰的一項（ ）A.死而不倒，是因為擔(dān)心石頭落下傷害到獵人的孩子。B.死而不倒，是因為擔(dān)心石頭落下傷害到自己的孩子。C.死而不倒，是因為自己的孩子很害怕石頭。D.死而不倒，是因為自己很害怕石頭。閱讀文言文，完成下面小題。君子之學(xué)①君子之學(xué)也，入乎耳，箸②乎心，布③乎四體④，形⑤乎動靜⑥；端而言⑦，蠕而動⑧，一可以為法則⑨。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口?？诙g則四寸耳，曷（he）足以美七尺之軀哉？注釋：①選自《荀子?勸學(xué)》。②箸：同“著”，牢記。③布：分布。引中為表現(xiàn)。④四體：四肢。⑤形：體現(xiàn)。⑥動靜：舉止。⑦端而言：說話語意精微。端，同“喘”⑧蠕而動：比喻舉止文雅。蠕，蟲子的活動。⑨法則：榜樣。曷：同“何”，怎么。找出下列句中的通假字，并解釋。入乎耳，箸乎心。 “曷足以美七尺之驅(qū)哉？’‘正確的朗讀節(jié)奏是（ ）A.曷足/以美/七尺之軀/哉？ B.曷/足以/美/七尺之軀哉？“動靜''的古今文有什么不同？古文：;今義：112.本文拿和進行了對比論證，觀點鮮明，論證嚴密。短文告訴我們的道理是（ ）A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。B.求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。C.知之為知之，不知為不知，是知也。閱讀短文。鄭人買履①鄭人有欲買履者，先自度②（du6）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度③（dti）?！狈储軞w取之，及反，市罷，遂⑤（sui）不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧（ning）信度，無自信也?！弊⑨專孩俦疚倪x自戰(zhàn)國《韓非子?外儲說左上》②度（duo）:測量。③度（3）:量好的尺碼。④反通假字，同“返"，返回。⑤遂（sui）:于是。.下列說法中正確的兩項是（ ）①此句可以這樣停頓：“何不試/之/以足？“②《鄭人買履》是一個宋代歷史故事。③”及反，市罷，遂不得履。'’的意思是等到鄭人返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，于是他沒有買到鞋子。④這個鄭國人的行為非?？尚?！TOC\o"1-5"\h\zA.①@ B.①③ C.②③ D.③④.這個故事讓你懂得了什么道理？115.下列故事和《鄭人買履》道理相似的兩個是（ ）①《攜苗助長》②《刻舟求劍》 ③《掩耳盜鈴》 ④《買桂還珠》A.①@ B.①③ C.②④ D.③④閱讀?！饵S生借書說》節(jié)選書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛搴（sesai）屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然（但是這樣），天下物皆然。.用7”選出文中加點字的正確讀音或解釋。.用自己的話說說下面句子的意思。非獨書為然，天下物皆然。.本文中作者的觀點是：.（用原文回答）.圍繞這一觀點，作者列舉了三種人的事例作初步證明，不屬于其中的是（）A.天子 B.富貴人家 C.作者自己 D.祖父閱讀空間兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒日：“我以目初出遠，而日中時近也?！币粌喝眨骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”.解釋下列詞語的意思。以： 去：汝： 知：.“兩小兒笑曰：’孰為汝多知乎？朗讀該句的語氣應(yīng)該是（ ）A.疑問、幸災(zāi)樂禍、冷嘲熱諷。B.反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。.兩小兒辯斗時，一兒從的角度分析，認為“日初出大如車蓋“；一兒從的角度分析，認為''日初出滄滄涼涼.從兩小兒辯論的角度我明白（ ）,從“孔子不能決也”的角度我明白（ ）.A.學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有不知道的東西，我們應(yīng)該實事求是。B.知識是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進步。C.從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。閱讀理解梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒日：“此是君家果。"兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?為短文加上合適的標題。.解釋加點的字。（1）甚聰惠（ ）（2）孔君平承其父（ ）（3）乃呼兒出（）.簡要分析本文主人公的性格。小古文閱讀。鴉狐鴉本不善鳴。一日，口銜食物，穩(wěn)棲樹上。適有餓孤見之，欲奪其食，無以為法，乃心生一計，目：“聞先生有霓裳羽衣之妙，特來一聆仙曲，以清俗耳。幸勿見卻！”鴉信為然，喜不自勝，遂開聲張口，其食物已脫落矣。狐則拾之，謂鴉目：“將來有羨先生唱者，切勿信之，必有故也?！彼自疲禾鹧皂毞朗丘D。.解釋下列句子中加點字的意思。乃心生一計： 必有敢也：.下列選項中“之''的用法其他三項不同的是（ ）（填序號）A.聞先生有霓裳羽衣之妙。 B.適有餓狐見之。試卷第20頁，共26頁

C.切勿信之，必有故也。129.讀了這則寓言故事，我明白了（C.切勿信之，必有故也。129.讀了這則寓言故事，我明白了（閱讀理解。D.思援弓繳而射之。學(xué)弈子弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓攜而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？目：非然也。.理解詞語的意思。①誨： ②惟： ③援： ④俱： .“之”在古文中有不同的意思，在本文中也出現(xiàn)了多次，請指出下列句子中‘'之''的意思。①通國之善弈者也。 ②一人雖聽之。③思援弓繳市射之。 ④雖與之俱學(xué)。.解句子的意思。①弈秋，通國之善弈者也。②為是其智弗若與？曰：非然也。.你知道《學(xué)弈》中的后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示?文言文閱讀梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜?。"兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?34.解釋詞語。詣：乃：.請在下面的句子里填上人稱。（ ）為（ ）設(shè)果，果有楊梅。.第一句話在文中的作用是。.如果來的客人姓“柳”，楊氏之子會怎么回答？請仿照課文的表達方式說一說。閱讀短文，回答問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒抄個，問其故。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也。”一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：“日初出迨診率斗，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰："?".解釋文中加點的詞。辯斗： 滄滄涼涼：.①在文中空白處補全句子。②用自己的話說說這句話的意思：文言文閱讀弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人,惟弈秋之為聽；一人雖,一心以為,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，.為是其智弗若與？曰：O.把古文補充完整。.請你分別用一個成語形容學(xué)弈的兩個人：、?.用自己的話說說為什么文中兩個條件差不多的學(xué)生跟隨一個老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？.本文通過學(xué)弈這件小事，意圖說明什么道理？.翻譯“為是其智弗若與？” 東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后未如此。一日與栗②論文及坡，公嘆日：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇寧④，大觀間，海外詩⑤盛行，后生不復(fù)有言歐陽公者。？時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相爭。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。【注】①歐陽公：指歐陽修。②耒(fei):歐陽修的兒子歐陽柒。③更不道著我：再也

不談?wù)撐?，不傳誦我的名聲了。④崇寧，大觀：宋徽宗年號。⑤海外詩：指蘇軾被貶海

試卷第22頁，共26頁南時所作的詩。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。.解釋文中加點的字。(1)類：—(2)是：一(3)夸：.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索：.從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”一句中，你感受到歐陽修怎樣的品格？閱讀下面的文言文，完成練習(xí)①曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”②子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！雹圩尤眨骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！雹茏尤眨骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”⑤子日：”由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！雹拮迂晢柸眨骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子日：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《論語》).解釋下列語句中加點的字。(1)傳不習(xí)乎：(2)思而不學(xué)則希：⑶誨常知之乎：.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)學(xué)而不思則罔：(2)己所不欲，勿施于人：.這幾則論語中，內(nèi)容十分相近的兩則分別是第一則和第一則，提倡換位思考的是第一則，講求學(xué)習(xí)態(tài)度的是第一則。(填序號)閱讀樂園學(xué)弈弈秋，通國之o使弈秋誨二人弈，其一人，惟秋；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓攜而射之。雖與之俱學(xué)，弗之矣。為是其智弗若與？目：非然也。.按原文填空。.解釋下列加點的字詞。 接： 雖與之俁學(xué)： 非券也：.寫出下列句子的意思一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(2)為是其智弗若與？古文閱讀，按要求做題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓墩而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？目：非然也。.聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。A.思域弓繳而射之。 援： 之：B.歲芳之矣。 弗若： 之:.請各用兩個成語來形容兩個學(xué)弈者不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。一人，；一人,。默讀《學(xué)弈》。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓墩而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。.“思援弓繳而射之”中“繳”的讀音為,“繳''在這里指-.寫出下列句子中“善'’的意思。TOC\o"1-5"\h\z(1)通國之善弈者也。( )(2)擇其普者而從之，其不善者而改之。( )(3)普戰(zhàn)乎鼓琴，巍巍乎若太山。( ).翻譯下面的句子。為是其智弗若與？曰：非然也。.學(xué)了這篇文言文，你得到什么啟示?文言文閱讀理解。楚人和氏①得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人旭之，玉人日：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其戲而獻之武王。武王使玉人相之，又日：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其竺。目：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和日：“吾非老刖也，悲夫?qū)氂穸}之以石，貞士而名之以誑,此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢舜鹌滂?，而得寶焉，遂命日：“和氏之璧?！弊⑨專孩俸褪希喝嗣幢搴?。②刖：把腳砍掉，是古時的一種酷刑。.解釋文中加點詞。TOC\o"1-5"\h\z(1)相： (2)故：(3)悲： (4)理：.下面加點字的意思和用法完全相同的一項是( )A.奉而獻之厲王 王聞之，使人問其故B.王乃使玉人理其璞，而得寶罩 謹食之，時而獻厚C.王乃使玉人理其璞 久而乃和D.子彈哭之悲也 或異二者之為，回哉.將文中畫線的句了翻譯成現(xiàn)代漢語。.本文通過和氏獻璧的故事，無情地揭露和鞭撻了的愚蠢行徑，同時歌頌T和氏的精神。閱讀理解鐵杵(chU)成針①磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是②溪，逢老媼方③磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意④，還卒業(yè)⑤。注釋：①鐵杵成針：把鐵棒磨成針。鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。②是：這。③方：正在。④感其意：被她的意志感動。⑤還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。.“欲作針”中的“欲”的意思是：,.“世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵?！狈g成現(xiàn)代漢語是：。.這個故事告訴了我們什么道理？閱讀短文，按要求做題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也。”一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”.解釋加點的詞。(1)我以日始出時去人近 以：(2)及日中則如盤盂 及：.聯(lián)系課文，翻譯句子。(1)孔子不能決也。 (2)孰為汝多知乎？ .兩小孩辯斗的原因是：一兒認為,原因是；一兒認為,原因是.(用原文作答).從兩小兒辯論的角度我明白( )，從“孔子不能決也”的角度我明白( )A.學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有不知道的東西，我們應(yīng)該實事求是。B.知識是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進步。C.從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。參考答案：.王冕.D.一到夜里，王冕（他）就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書借著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。.癡。他偷偷地跑進學(xué)堂去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住?！窘馕觥靠疾槲难晕?之''字的含義?！案概?，撻之”翻譯為"王冕的父親大怒，打了王冕一頓“，這里“之''是代詞，代"王冕考查句子停頓。句子翻譯為''王冕從此以后就離開家，寄住在寺廟里"冕''指''王冕"，是人名，停頓?！耙蛉ァ狈g為"離開“僧寺”翻譯“寺廟根據(jù)句意和詞性，選項D停頓正確?？疾榉g句子。句子翻譯，先翻譯重點字詞，接著聯(lián)系起來，運用直譯和意譯進行翻譯?！耙埂敝浮耙雇怼??！皾摗敝浮扒那牡亍??！俺觥敝浮半x開”。“執(zhí)”指“手拿”。策指“書卷“旦”指“早晨”。考查人物分析。癡：極度迷戀某人或某種事物。文中的王冕因為喜歡學(xué)習(xí)，達到了迷戀的地步，甚至忘記了自己的牛?！军c睛】譯文：王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田地上放牛，他卻偷偷地跑進學(xué)堂去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來責(zé)罵，他們家的牛踐踏了田地，踩壞了莊稼。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過后，他仍是這樣癡迷于讀書。他的母親說：“這孩子想讀書想得這樣入迷，為什么不由著他呢?”王冕從此以后就離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書卷借著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯，一直讀到天亮。夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。有的人說，吃菱角要去掉外殼。x<x<【解析】考查尋找關(guān)鍵句子?！胺蛄馍谒胀廉a(chǎn)，此坐強不知以為知也?！笔橇饨巧L在水中，（他）卻說是在土里生長的，這是硬把不知道的說成知道的?？疾榫渥臃g。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?；颍河腥恕Ｈ眨赫f。食：食用，在這里可以指吃。去：去除，去掉。連起來可以翻譯為有人對他說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”考查文章內(nèi)容理解。A錯誤，北人不認識菱角，不懂裝懂，說錯了它的生長地方，引人發(fā)笑。并不是它長在山上。B項正確，菱角生長在水中，（他）卻說是在土里生長的，這是因為他為了裝作有學(xué)問，硬要把不知道的說成知道的。C錯誤，這是北人為了掩飾自己的缺點，故意說的。D項正確，本文諷刺那些不懂裝懂的人。告誡人們：人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂。如果不懂裝懂，就難免露餡出丑，只有虛心好學(xué)，才能得到真知。【點睛】參考譯文：有個出生在北方不認識菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個人）連角殼一起放進嘴里吃。有人對他說：“吃菱角必須去掉殼再吃。’‘那人為了掩飾自己的缺點，（護住自己的無知），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。“問的人說:“北方也有這種東西嗎？”他回答說:“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中，（他）卻說是在土里生長的，這是因為他為了裝作有學(xué)問，硬要把不知道的說成知道的。.做教師的，就是要發(fā)揚他們的長處，補救他們的缺點??！.我會尊重學(xué)生的個性差異來教育他。【解析】本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可?；蚴t多，句意為：有人失誤于學(xué)得過多，有人失誤于學(xué)得過易?；颍河械娜耍灰祝喝菀?。然后能救其失也，句意為：才能對癥下藥，糾正這類毛病。救：糾正。本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞有：教教，師；長，長處；善，發(fā)揮；救，避免；失，過失。句意為：教書的人，就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤之人。本題考查思維拓展。結(jié)合文章內(nèi)容“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也“可知要根據(jù)學(xué)生的不同去教育，講究因材施教?！军c睛】參考譯文：學(xué)習(xí)的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人。傳授知識的人一定要知道。主要是人的學(xué)習(xí)態(tài)度，有的人貪多求快，囪冏吞棗（或翻譯：貪多而不求甚解）；有的人蜻蜓點水，淺嘗輒止（或翻譯：孤寡淺陋，視野不開闊）：有的人急于求成，專找捷徑（另一種解釋：方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇難即止。這四種毛病，心思沒有完全相同的。教書的人知道了這些人的心思，才能對癥下藥，糾正這類毛病。教書的人，就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤之人。餓使……生存我們越是喜歡一樣?xùn)|西，就應(yīng)該用適合它的方式對待它，否則，過分愛之等于害之。鄭國人沒有聽別人的建議，一意孤行而導(dǎo)致魚的死亡。【解析】此題考查學(xué)生字詞解釋的掌握。腹將不厭乎，意思是：肚子應(yīng)該不餓了吧？厭，餓的意思。得魚即生之，意思是：得到了魚就養(yǎng)著它們。生，使……生存，養(yǎng)。本題考查文章的主旨?！多嵢讼~》描述鄭國有個愛惜魚的人，將魚釣出來養(yǎng)在家中，三天后將魚都養(yǎng)死了。此寓言寓意為鄭人違背自然規(guī)律，按照自己主觀意識辦事，結(jié)果好心做了錯事。做事要順其自然。本題考查內(nèi)容及重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。重點字詞：未，不；三，幾；以，表承接。因為沒有聽信別人的勸告，導(dǎo)致沒過幾天，這些魚都鱗片脫落而死。此題考查學(xué)生對語句的理解能力?！班嵢耸蓟诓挥没蛉酥??！币馑际牵亨崌瞬藕蠡诓宦犛械娜说脑?。選項B正確?！军c睛】參考譯文：鄭國有個愛惜魚的人，考慮沒有什么途徑得到魚，就用捕魚的工具或者積水成坑誘魚，或者編制籠投餌捕魚。排放三只盆子在廳堂之中，裝上水。得到了魚就養(yǎng)著它們。魚剛脫離網(wǎng)的困苦，很疲憊，浮到水面咕咕地喘息。過了一天，鰭尾開始搖擺（活動）。（那）鄭國的人捧出來看著說：“鱗沒有傷吧？“沒多久，喂食谷未和麥秋，又捧出來看著說：“肚子應(yīng)該不餓了吧？“有人說：”魚把江作為活命的地方，遇上（這樣）呆在一勺的水中，每天玩弄它，還說我愛魚我愛魚’，魚不腐爛的少?。?（那鄭國人）不聽。沒過三天，魚全都磷片脫落而死，鄭國人才后悔不聽有的人的話。寧信度，無自信也。. 鄭國有一個人想去買一雙鞋，他先量了一下自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在了座位上。我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。答案第4頁，共51頁.諷刺那些不從實際出發(fā)，信守教條辦事呆板的人，告訴我們要靈活變通，不能固執(zhí)己見?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：有個想要買鞋子的鄭國人，他先量自己的腳，并把量好的尺碼放在了自己的座位上。到了集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，才想起自己忘了帶尺碼，于是就說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，于是就沒有買到鞋。有人問他說：“你為什么不用你的腳試鞋呢？“他說：“寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！北绢}考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析，可以得出鄭人最可笑的語言是''寧信度，無自信也。’'意思是寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。本題考查的是翻譯句子。結(jié)合語句中的關(guān)鍵詞進行分析。(1)本句話中"欲''的意思是想要，“度”的意思是測量，“置”的意思是放置，整句話的意思是鄭國有一個人想去買一雙鞋，他先量了一下自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在了座位上。(2)本句話中“信”的意思是相信，"無”意思是不。整句話的意思是我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。本題考查的是本篇文章的哲理。寓意：諷刺了那些墨守陳規(guī)，不尊重客觀事實的人。理論：諷刺了那些固執(zhí)己見，死守教條，不知變通，不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策的人。CBAD【解析】【分析】譯文:孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。”另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說:“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”考查字詞解釋。C項錯誤，及其日中如探湯。湯：熱水考查句子翻譯。B項錯誤，“日初出滄滄涼涼”意思是“太陽剛出來時清涼而略帶寒意”?？疾榫渥永斫狻！皟尚盒υ唬骸霝槿甓嘀?？’意思是兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？“，這是一個反問句，略帶、嘲笑，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛?？疾槲恼聝?nèi)容理解。D項錯誤，本文主要通過對話來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。拿起最終##最后。蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？畫蛇添足【解析】【分析】譯文：楚國有個主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客。門客們互相商量說：“幾個人喝這壺酒不夠，一個人喝這壺酒還有剩余。請大家在地上畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒?！币粋€人先把蛇畫好了，他拿起酒壺準備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠給蛇添上腳！“沒等他畫完，另一個人的蛇畫好了，奪過他的酒說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？“于是就把壺中的酒喝了下去。那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。本題考查文言文字詞翻譯。聯(lián)系前文”先成者飲酒“，”一人蛇先成”可以知道這人可以飲酒了，所以“引酒”應(yīng)該是拿起酒壺的意思?！耙眲t是拿，舉的意思?！敖K亡其酒”表示最后失掉了那壺酒?！敖K”是最終、最后的意思。本題考查文言文句子翻譯。文言文的句子翻譯盡可能做到字字翻譯，如果翻譯后句子的意思表達不完整或者不通順，要注意補充省略的句子成分，調(diào)整語序，做到“字字落實，以直譯為主，意譯為輔固：本來，原來。子：對人的尊稱，意思是您或你。安能：怎能，哪能。為之足：給它畫上腳。足：這里作動詞，表示畫腳。增補字眼，修改通順，則為：蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？本題考查給短文起標題。讀懂小古文所講的內(nèi)容則不難知道，這是寓言故事“畫蛇添足”，可以用這個詞語作為題目，也可以根據(jù)故事的主要內(nèi)容、主要人物、中心思想等來起，合情合理，即可得分。雄雞白天黑夜叫個不停沒有人聽按時鳴叫天下震動BC【解析】【分析】譯文：子禽向老師請教道：”多說話有好處嗎？“墨子答道：“蝦蟆、青蛙，白天黑夜叫個不停，叫得口干舌疲，然而沒有人去聽它的。你看那雄雞，在黎明按時啼叫，天下震動，人們早早起身。多說話有什么好處呢？重要的是話要說得切合時機?！?5.此題考查學(xué)生對文本信息的理解篩選能力。文中““蝦蟆蛙通，日夜恒鳴，口干舌敝，然而不聽。今觀晨雞”墨子將“蝦蟆蛙電”與“雄雞”答案第7頁，共51頁相互對比，“蝦蟆蛙電”叫的口干舌燥，“然而不聽”；“今觀晨雞，以時⑥而鳴''則"天下振動26.此題考查學(xué)生對反問句的掌握?！岸嘌杂幸婧?？”意思是：多說有好處嗎？是疑問句?！岸嘌院我?？”意思是：多說有什么好處嗎？是反問句。此題考查學(xué)生文本的理解能力。作者在文中要說明的觀點是：多說話并沒有好處，說話要看準時機。都疲勞一會兒，他更加疲困了。 愚蠢到了極點，愚昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？那些見錢眼開、掉進錢眼里的人，寧愿放棄自己的生命也不愿意丟掉錢財?shù)娜恕Ｍ瑫r也諷刺了那些愛財如命，本末倒置的人的可笑傻行為?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個人盡力游泳但仍然游不了多遠。他的同伴們說：“你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？“他說：“我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了?！巴閭冋f：'‘為什么不丟掉它呢？‘'他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點，愚昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？“他又搖搖他的頭。于是淹死了。本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。(!)句意為：永州的百姓都善于游泳。咸：都。(2)句意為：一會兒，他更加疲困了。?。浩?。本題考查翻譯文言語句。答題時先要理解重點詞的意思，再初步翻譯，然后根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。本句的重點詞有：且：將要；貨，錢財。（1）句意為：其中一個人盡力游泳但仍然游不了多遠。（2）句意為：愚蠢到了極點，愚昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？”本題考查學(xué)生對閱讀啟示的把握能力。解答此類問題，可以在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的主題，結(jié)合文章主題談自己的啟示。文章通過記敘一個平素最善于游泳的人因舍不得錢財而被淹死的故事，諷刺了世上愛財如命之人的愚昧無知，警告他們?nèi)舨幻托鸦仡^，必葬身于名利場中。孟子儒亞圣護城河通“叛”，背叛。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。A【解析】【分析】譯文：孟子說：“適宜作戰(zhàn)的時令、氣候比不上有利于作戰(zhàn)的地形，有利于作戰(zhàn)的地形比不上得人心，上下團結(jié)。（比如有一座城）方圓三里的內(nèi)城、方圓七里的外城，（敵人）包圍起來攻打它卻不能取勝。（敵人）包圍并攻打它，一定是得到了適宜作戰(zhàn)的時令、氣候；但是不能取勝的原因，這是因有利于作戰(zhàn)的時令、氣候比不上有利于作戰(zhàn)的地形。（又比如另外一座城）城墻不是不高，護城河不是不深，（士兵們的）武器不是不銳利，盔甲并不是不堅固，糧食不是不充足;守城的士兵們卻棄城而逃，這是因為有利于作戰(zhàn)的地勢比不上得人心，上下團結(jié)。所以說邛艮制百姓不能只靠劃定的疆域界線，鞏固國防不能只靠山川地勢的險要，在天下建立威信不能只靠銳利的兵器。能夠施行仁政的君主，幫助他的人就越多，不能施行仁政的君主，幫助他的人就越少。幫助他的人少到了極點，連親屬都會背叛他；幫助他的人多到了極點，連天下的人都會服從他。憑著天下人都順從的條件去攻打連親屬都會背叛的君主。所以得道的君子有不戰(zhàn)之時，若進行戰(zhàn)爭，就必定勝利。此題考查了文學(xué)常識。本篇出自《孟子》，孟子是儒家經(jīng)典“四書”之一。孟子是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家、教育家，儒家代表人物之一，因為其地位低于孔子，所以被后世稱為“亞圣此題考查學(xué)生字詞解釋能力。城非不高也，池非不深也：城墻不是不高，護城河不是不深。池：護城河。寡助之至，親戚畔之：幫助他的人少到了極點，連親屬都會背叛他。畔：通“叛”，背叛。33.此題考查學(xué)生句子翻譯能力。這句翻譯為：施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。34.此題考查學(xué)生文本的理解能力。A項說法錯誤。《得道多助，失道寡助》這篇短文的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和'’還是”得道者多助，失道者寡助”？“天時不如地利，地利不如人和”是中心論點，“得道者多助，失道者寡助''是結(jié)論。本文從決定戰(zhàn)爭勝負的因素這一角度出發(fā)，通過對“天時”、”地利”、"人和'’三個條件的比較，闡述了“人和”對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用。由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的論斷，闡明了施行“仁政”的必要性。.過，渡。 通"鍥”，用刀雕刻，亥人.船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來的地方，用這樣的方法來尋找劍，不是很糊涂嗎？.刻舟求劍.人不能拘泥于教條。當(dāng)情況發(fā)生變化時，解決問題的方法和手段也會相應(yīng)變化，否則就會失敗。告誡人們不要片面、靜態(tài)、狹隘地看待問題?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查字詞解釋。方法：一、實詞（動詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語境比。（2）借助對稱結(jié)構(gòu)。（3）借助相鄰字詞。（4）借助現(xiàn)代漢語。（5）借助漢字字形等。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見的也有很多，而且用法也不一而足，根據(jù)具體情況進行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。涉：過，渡。契：通“鍥”，用刀雕刻，亥人本題考查句子翻譯。方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關(guān)鍵字詞等方法進行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯①直譯：按原文表達的大意來翻譯。方法：對：對譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽”翻譯為收沒天下的武器，把它們集中到咸陽。留：保留基本詞匯、專有名詞，如年號、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰？廬陵歐陽修也。”翻譯為太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。②意譯：用意譯將文中的比喻、借代、用典等翻譯出來，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有?！爸垡研幸樱鴦Σ恍?，求劍若此，不亦惑乎？“翻譯：船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來的地方，用這樣的方法來尋找劍，不是很糊涂嗎？本題考查成語識記。刻舟求劍：楚國有個人過江時把劍掉在水里，他在船幫上劍落的地方刻上記號，等船停下，從刻記號的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到。比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。本題考查內(nèi)容理解。刻舟求劍這則寓言故事告訴我們的道理是，做事情不能死守教條、刻板而不懂變通，我們要用發(fā)展的眼光看待問題，還得根據(jù)具體的情況來靈活處理問題。xian心到眼到口到重要，要緊讀書三到中，心到最重要，要用心去讀書。讀書有三到，心到、眼到、口到?！窘馕觥俊痉治觥繀⒖甲g文:凡是讀書，必須要讀的每個字都很響亮，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀顛倒一個字，不可以勒強硬記，只要多讀幾遍，就自然而然順口而出，即使時間久了也不會忘記。古人說:“書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會顯現(xiàn)出來?！本褪钦f書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說明，自然就會明白它的意思了。我曾經(jīng)說過:讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心不在書本上，那么眼睛就不會看仔細，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會看不仔細，嘴會讀不正確嗎?本題考查學(xué)生對字音的辨析能力。完成本題，需要結(jié)合文中語句，根據(jù)知識積累作答。結(jié)合語境”讀書千遍，其義自見”，這句話是說書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會顯現(xiàn)出來。其中的“見”是個通假字，同“現(xiàn)”，是顯現(xiàn)出來的意思，故讀音要讀“xiAn”。本題考查了學(xué)生對于名人名言的默寫能力，完成此類題目不難，結(jié)合學(xué)過的課文知識與課外積累，根據(jù)題目中的提示將句子補充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯別字。結(jié)合學(xué)過的知識填空即可，即：讀書有三到，謂心到，口到，眼到。本題考查學(xué)生分析字詞釋義與內(nèi)容理解能力。完成本題，需結(jié)合語境分析作答。結(jié)合句文中內(nèi)容“三到之中，心到最急”，這句話是說三到之中，心到最重要?！凹薄笔侵匾?要緊的意思。從中可知讀書三到之中心到最重要，提醒我們要用心讀書。本題考查學(xué)生提取信息的能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的學(xué)習(xí)方法提示，找到相關(guān)的內(nèi)容作答即可。這篇文章主要講述了讀書要熟讀精思，其中從“古人云，’讀書千遍，其義自見’，謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也''可提煉出“讀書千遍，其義自見”的學(xué)習(xí)方法；從“讀書有三到，謂心到，口到，眼到''可提煉出“讀書有三到，心到、眼到、口到”的學(xué)習(xí)方法，據(jù)等等據(jù)此提煉作答即可。學(xué)弈一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。 文章主旨做事只有專心致志才會成功。上課時一定要認真聽講，不然學(xué)習(xí)效果會很差。我們無論做什么事情，都要專心致志、一心一意，這樣才能做好?！窘馕觥俊痉治觥繀⒖甲g文:弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋,其中一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力答案第12頁，共51頁比別人差嗎？答案是：不是這樣的。本題考查對文章的理解。文中主要是講述“學(xué)弈”的故事，一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。但后者的棋藝不如前者好的事情。兩個條件差不多的學(xué)生，跟隨同一個老師學(xué)習(xí)，效果卻不同，這是因為一個能專心致志地學(xué)習(xí)，一個卻三心二意，沒有認真學(xué)習(xí)?？梢詮奈恼碌摹爸饕獌?nèi)容”、"人物評價”、“文章主旨''來討論這篇文章。本題考查學(xué)生表達閱讀感悟的能力。選文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果三心二意之人不如專心致志學(xué)習(xí)的人的故事，告訴我們只有專心致志才能學(xué)有所成的道理。在談閱讀感受時圍繞文章主題展開即可。如：上課時一定要認真聽講，不然學(xué)習(xí)效果會很差。我們無論做什么事情，都要專心致志、一心一意，這樣才能做好。孟子?告子上對比其一人專心致志，惟弈秋之為聽一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思授弓繳而射之雖與之俱學(xué)，弗若之矣弈秋是全國最擅長下棋的人。學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意?！窘馕觥俊痉治觥繀⒖甲g文:弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。.本題考查了學(xué)生對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內(nèi)容，表達的思想感情等要熟記。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。結(jié)合學(xué)過的知識可知，《學(xué)弈》選自《孟子?告子上》。作者用對比的寫作方法敘述了兩人對待學(xué)弈的態(tài)度。他們兩人的表現(xiàn)分別是“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”和“一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至，思授弓繳而射之學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的結(jié)果是“雖與之俱學(xué)，答案第13頁，共51頁弗若之矣.本題考查理解并翻譯文中的句子。注意文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。句子“弈秋，通國之善弈者也''意思是：弈秋是全國最擅長下棋的人。.本題主要考查學(xué)生對于文章主旨的理解。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質(zhì)。結(jié)合短文可知，通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。據(jù)此分析作答即可。.螳螂/委身曲附/欲取蟬。.而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時。.蟬螳螂黃雀彈丸螳螂捕蟬，黃雀在后【解析】【分析】譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子，緊緊貼附在樹枝上，想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三個都只考慮到眼前利益，卻不考慮身后的禍患。本題考查文言文斷句。這句話的意思為：螳螂彎曲著身子，緊緊貼附在樹枝上，想捕捉這只蟬，可斷句為：螳螂/委身曲附/欲取蟬。本題考查文言文句子翻譯。這句意思為：而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時。本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)文言文內(nèi)容可知，這是一個螳螂捕蟬，黃雀在后的成語故事。B全國引、拉A【解析】【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來,想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A句子意思為：只聽弈秋的教導(dǎo)，“惟”屬于狀語，劃分正確。B句子意思為：難道是因為他的智力比別人差嗎？所以正確劃分應(yīng)為：為是/其智弗若與？所以選B。本題考查學(xué)生理解文言文字詞意思的能力。需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識進行分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生先說出整篇文章的大概意思，然后再分析單個字的意思。（1）整句意思為：弈秋是全國最擅長下棋的人。通國：全國。（2）整句意思為：想要拉弓箭將它射下來。援：引、拉。這道題考查學(xué)生結(jié)合文章中心思想回答問題的能力。這篇文章通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。CC舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！#舟已行矣，而劍不行。【解析】【分析】譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他立刻在那船（舷）上刻了記號，說:“這是我的劍掉下去的地方。''船到目的地后停了下來，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？本題考查對文言文斷句的能力。斷句是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累?！捌鋭?’他的劍，“自舟中”狀語，從船中，"墜于水''掉到水里。全句意思是他的劍從船中掉到水里。斷句為：其劍/自舟中/墜于水。本題考查對文言文句子的理解與翻譯。其：他，代詞。求：找，尋找。之：僉IJ,代詞。”從其所契者入水求之?！币馑际沁@個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。本題考查對文言文內(nèi)容的理解以及定位關(guān)鍵句子的能力。根據(jù)“像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎”聯(lián)系上下文可知，找不到劍的原因是船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動。故原文答案為：舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。ù鸪觥爸垡研幸樱鴦Σ恍?。”也行）CCAD【解析】【分析】譯文：忠、萬、云、安這些地方老虎很多。有個婦人白天將兩個小孩安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑了下來，婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎，兩個小孩還是像剛才一樣在沙灘上玩耍。老虎仔細地盯著他們看了很久，甚至用頭來觸碰他們，希望讓其中一個能夠感到害怕，可是小孩很天真，最終還是不知道害怕，最后，老虎終于離開了。估計老虎吃人，先要對人施加威風(fēng)來嚇唬人；可是（對于）不害怕的人，它的威風(fēng)也就沒有施展的答案第16頁，共51頁地方！本題考查字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句''的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。“虎熟視久之”的意思是老虎仔細地盯著他們看了很久，"熟'’的意思是仔細。本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、"刪"、"調(diào)”、"換"、"補''的方法，直譯為主，意譯為輔?！岸骸?的意思是兩個小孩，“自若”的意思是神情不緊張?！岸簯蛏成献匀?’的意思是兩個小孩還是神情如常的在沙灘上嬉戲玩耍。本題考查字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句''的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。A“婦人倉皇沉水避之”意思是婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎，“之”指老虎。B“虎熟視久之”意思是老虎仔細地盯著他們看了很久，“之”指他們(孩子們)。C“虎之食人”的意思是老虎想要吃人的時候，"之''指想要。D”而不懼之人”的意思是可是對于不害怕的人，"之''結(jié)構(gòu)助詞，的。本題考查文章主旨的理解。主要講有個婦人白天將兩個小孩留在沙灘上，自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑來，婦人慌忙潛入水里躲避老虎，兩個小孩仍然在沙灘上自在嬉戲。老虎盯著他們看了很久，甚至用頭頂觸碰他們，想讓其中一個(感到)害怕，可是小孩傻乎乎，竟然不知道害怕，老虎一會兒也就離開了。蘇軾借這篇文言文，表達了對“初生牛犢不怕虎'’這種勇氣的贊賞。“初生牛犢不怕虎”意思是剛出生的小牛不知道害怕老虎。比喻青年人思想上很少顧慮，什么都不怕。(1)weiweiA64.B【解析】【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來,想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。本題考查多音字的辨析。使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用，平時要多讀多練。（1）以為：ylwei,認為。（2）本題中“為”的讀音為w2i,意思是因為。本題考查字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句'’的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。A項字詞解釋錯誤?！八荚U而射之”的意思是想要拉弓箭將它射下來?！爸睘?/p>