學(xué)校教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿學(xué)校教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿各位老師，大家中午好！上周四下午，學(xué)校行政組就我校在XX市素質(zhì)教育百分考核中只取得三等獎(jiǎng)的情況召開了會(huì)議，會(huì)議從 1:40—4:20，其中大部分時(shí)間講的是百分考核中的失分點(diǎn)及其今后的改進(jìn)措施， 行政組成員在會(huì)議中群策群力， 想到了一些辦法， 現(xiàn)在，我就提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跟大家做一個(gè)交流和布置。一、我們的成績(jī)到底差到什么程度？百分考核我校的總扣分是 78分，其中教學(xué)工作這一塊扣分為48分，教學(xué)常規(guī)中的程實(shí)施扣 03，有效教研扣 02；非畢業(yè)班語(yǔ)優(yōu)秀率 3分扣06，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率 3分扣03，英語(yǔ)優(yōu)秀率 2分扣14；畢業(yè)班語(yǔ)優(yōu)秀率分扣 1，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率分扣 0，英語(yǔ)優(yōu)秀率 4分，是唯一沒(méi)有扣分的欄目。語(yǔ)優(yōu)秀率合計(jì)扣 21分，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率合計(jì)扣 08分，英語(yǔ)優(yōu)秀率合計(jì)扣 14分。接受測(cè)試中最薄弱的是： 畢業(yè)班的語(yǔ)優(yōu)秀率， 非畢業(yè)班的英語(yǔ)優(yōu)秀率。也許大家還把成因歸結(jié)到外地生身上， 但這些成績(jī)的統(tǒng)計(jì)都－1－是剔除外地生的，因此，我們每個(gè)教師面對(duì)這個(gè)成績(jī)都有著不可推卸的責(zé)任。用許校長(zhǎng)的話講：這是令我們每個(gè)教師感到恥辱的成績(jī)。二、許校長(zhǎng)就提高教學(xué)質(zhì)量作了哪些指示？加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，將每月一調(diào)研落到實(shí)處。營(yíng)造教研的氛圍，教研要關(guān)注問(wèn)題的指出和效率的提高；加強(qiáng)日常的巡視，看教師是在群體小教研，還是在群體購(gòu)物、聊天、游戲？行政組深入隨堂聽，善于發(fā)現(xiàn)堂上存在的問(wèn)題。（教師只有上好隨堂，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量?！≈魅危┙M織和安排學(xué)校行政和教學(xué)骨干的堂教學(xué)示范活動(dòng)。督促教師從“冷水煮蛙”現(xiàn)象中解脫出。（解決業(yè)務(wù)長(zhǎng)期不進(jìn)的問(wèn)題）6為教學(xué)能力不強(qiáng)的短板教師施加壓力。 （進(jìn)行跟蹤聽，進(jìn)行診斷性的過(guò)程評(píng)價(jià)）三、當(dāng)前，我們應(yīng)該怎么辦？（一）正確認(rèn)識(shí)，解放思想分管基礎(chǔ)教育的倪局長(zhǎng)在百分考核調(diào)整思路中提到的第一條是：講外地生放進(jìn)測(cè)試的范圍。 會(huì)場(chǎng)上的我聽到后，腦袋“嗡”的一下，完了，我校的外地生這么多，永世不得翻身了！因?yàn)橥ǎ?－過(guò)一個(gè)多月的五3班的語(yǔ)教學(xué)，我算徹底地了解到外地生中到底有多少“牛鬼蛇神”了。但現(xiàn)在，我的心里已經(jīng)趨于平靜。改變我的第一個(gè)原因是許校長(zhǎng)行政會(huì)議上的一句話“這只是一種思路，具體的方案還沒(méi)有出臺(tái)。假如要把外地生放進(jìn)測(cè)試范圍，相信也會(huì)區(qū)別對(duì)待的。”改變我的第二個(gè)原因是在會(huì)議中聽到：曾經(jīng)有個(gè)局長(zhǎng)到三星小學(xué)調(diào)研，講到外地生的問(wèn)題，局長(zhǎng)也感到，外地生的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在是太糟糕了。改變我的第三個(gè)原因，也是最重要的原因：我的工作應(yīng)該對(duì)得起教師的基本良心。我怎么可以為了自己的點(diǎn)滴私利而忍心放棄一個(gè)本沒(méi)有錯(cuò)的外地生呢？很多外地生的差并不是智商問(wèn)題，而是外部的環(huán)境問(wèn)題，生活已經(jīng)對(duì)他們不公平了，我們做老師的，還有什么理由虧待他們呢？所以，老師們，我們的思想要解放，“能拉一個(gè)是一個(gè)，能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”應(yīng)該成為我們的行為準(zhǔn)則， 這也能充分體現(xiàn)我校的核心價(jià)值觀“智慧與愛”。（二）行動(dòng)起，真抓實(shí)干上好教研和隨堂，首先向堂要質(zhì)量。堂，特別是日常，永遠(yuǎn)是提升質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。先講每周一次的教研，前期我們也舉行了很多次，其中的語(yǔ)活動(dòng)我是次次參加，（遺憾的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)我沒(méi)有親自參與） ，但－3－總覺得主題不夠鮮明，研究不夠深入。下面就以語(yǔ)教研為例講講改進(jìn)方法，希望能給其他學(xué)科以啟迪。由于語(yǔ)中具體教學(xué)點(diǎn)的不明確性，我們的老師往往不明確不同類別的到底要教些什么，學(xué)生到底要學(xué)些什么，到底怎么學(xué)。拿著現(xiàn)成的教案就進(jìn)了堂，內(nèi)容十分飽滿，學(xué)生也十分積極，堂也十分熱鬧，但是，一下，學(xué)生到底能學(xué)到些什么？能否掌握考題的基本解題方法？以后的每次教研活動(dòng)我覺得要分如下幾步走（1）根據(jù)本的體裁或特點(diǎn)，確定研究的專題《××類的教學(xué)內(nèi)容和基本思路》2）以備組為單位，提前一天進(jìn)行集體備，主要以說(shuō)的方式進(jìn)行，每個(gè)教師必須為研究貢獻(xiàn)智慧，提出改進(jìn)的策略。（3）上，聽。一切圍繞著研究專題展開。（4）評(píng)。優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了；建議毫不吝嗇。每位教師必須講出至少兩點(diǎn)的改進(jìn)意見。（）執(zhí)教者執(zhí)筆，備組長(zhǎng)審閱修改，形成此類的教學(xué)內(nèi)容和基本思路，在本周末前同時(shí)發(fā)到包XX和飛XX的郵箱。再說(shuō)日常。“每天上好一節(jié)”應(yīng)該成為我們的追求， 最好能成為每天幸福工作的重要標(biāo)桿。 怎么達(dá)成？備是關(guān)鍵。 現(xiàn)在我們的集體備制度有了，人也到了，但是我們捫心自問(wèn)，效果怎么樣？我想，后期我們要重視主講教師的主講內(nèi)容準(zhǔn)備，要重視檢查備筆記上的修改情況，我們將安排行政人員深入到各組聽聽到底講－4－些什么有沒(méi)有效果。 我建議以后的集體備中， 要圍繞著堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)展開，這樣更有利于堂效率的提升。有了備，還需要有教師全身心地投入，學(xué)生全身心地參與。希望教師作好充分的前準(zhǔn)備，在預(yù)備鈴響時(shí)進(jìn)教室，維持好堂中學(xué)生的紀(jì)律，爭(zhēng)取找不到一個(gè)不在學(xué)習(xí)的孩子。跟大家打個(gè)招呼，以后我的聽形式會(huì)有改變，我會(huì)在一節(jié)中同時(shí)聽一個(gè)年級(jí)幾個(gè)班級(jí)的（我稱之為走班聽），前不打招呼，執(zhí)教的教師看到我走走去，也不要過(guò)問(wèn)，就當(dāng)我沒(méi)過(guò)。我主要是了解堂上學(xué)生和教師的狀態(tài)，同樣，我會(huì)以博客的形式分析我看到的現(xiàn)象。分析考試方向，開發(fā)專項(xiàng)訓(xùn)練題庫(kù)，用專門的時(shí)間加以落實(shí)。語(yǔ)學(xué)科（二到六年級(jí)）：（1）開發(fā)分析專項(xiàng)訓(xùn)練題庫(kù)。由各年級(jí)的組長(zhǎng)分配各任教師定期完成分析的和分析題的編制，以每周三篇的量安排。將編制的分析印制給學(xué)生練習(xí)，學(xué)校要求各語(yǔ)教師利用午讀時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，既要講答案，更要講方法。以一個(gè)月為時(shí)間段，上交訓(xùn)練過(guò)的講義（每份至少30張）到分管教導(dǎo)處，將各班的訓(xùn)練量記錄備案。（2）發(fā)掘優(yōu)秀作閱讀內(nèi)容。將班級(jí)中學(xué)生作本作為閱讀的首要內(nèi)容，不要怕作本弄舊了，教師在批閱時(shí)為好的打上三星，請(qǐng)其他同學(xué)閱讀。老師要經(jīng)常利用學(xué)生訂閱的報(bào)紙，為學(xué)生推薦值得借鑒的，組織學(xué)生一起閱讀。－5－英語(yǔ)學(xué)科（三到六年級(jí)）：無(wú)非是詞匯、句子、語(yǔ)法，重在記憶。因此，要重在教學(xué)之后的記憶。我們的英語(yǔ)老師身兼兩三個(gè)班級(jí)，她們也很希望在短期內(nèi)提升成績(jī)。但總是沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力。因此，語(yǔ)和數(shù)學(xué)教師要形成這樣的共識(shí)：是英語(yǔ)的時(shí)間，絕不占用，即使英語(yǔ)教師沒(méi)有及時(shí)到班，也要組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。要提升我們看管和監(jiān)督的協(xié)同作戰(zhàn)的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科（二到六年級(jí)） ：為了便于統(tǒng)計(jì)和檢查，我還是要求每個(gè)班級(jí)要建立一本專用的 《每日一題》的本子，不要跟我說(shuō)：什么上，已經(jīng)有了，太麻煩了。你就把這個(gè)本子當(dāng)作管理的需要。此本子和語(yǔ)的分析一樣，每月檢查一次。將單元檢測(cè)“壘成”學(xué)生成績(jī)不斷提升的階梯。單元檢測(cè)，就是正式考試的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”，不可放棄，更不可應(yīng)付式對(duì)待。以后，單元練習(xí)卷均納入作業(yè)檢查的必查內(nèi)容。簡(jiǎn)單介紹，如何將單元檢測(cè)“壘成”學(xué)生成績(jī)不斷提升的階梯？精心編制（教什么，主要考什么）→正規(guī)檢測(cè)（時(shí)間要充裕，習(xí)慣要培養(yǎng)）→細(xì)致批閱（要求要嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一）→全面統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)成績(jī)，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題分布）→客觀通報(bào)（等地，進(jìn)步，退步）→重點(diǎn)講評(píng)（抓住重點(diǎn)，方法掌握）→關(guān)注訂正（正確答案，基礎(chǔ)知識(shí)）。組織分年級(jí)，分項(xiàng)目的學(xué)科調(diào)研。－6－落實(shí)每月一調(diào)研的舉措。調(diào)研可以使綜合性的，更可以是分題型專題式的。調(diào)研既要統(tǒng)計(jì)成績(jī)和名次，更要請(qǐng)最優(yōu)和最差的作總結(jié)發(fā)言。調(diào)整作息，讓早讀回歸本色。早讀，應(yīng)該是全校書聲瑯瑯，可惜，現(xiàn)在的早晨噪聲一片。請(qǐng)大家不要小看學(xué)生的放聲朗讀，更多的語(yǔ)感是通過(guò)朗讀得到的，學(xué)生一旦有了很強(qiáng)的語(yǔ)感，語(yǔ)成績(jī)就會(huì)直線上升。我們的作息時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，早晨提前 10分鐘上班，晚上提前10分鐘下班。要求早晨早讀科目的教師在 7:0—8:20，半個(gè)小時(shí)內(nèi)組織早讀。至于交作業(yè)和打掃衛(wèi)生須要求學(xué)生在 7:0前完成，實(shí)在不及，可以請(qǐng)值日的同學(xué)早一點(diǎn)到校。 （其實(shí)，有很多學(xué)生很早就到校了）當(dāng)然，我們期望看到的是：學(xué)生早讀的自主管理，早晨，即使教師