Unit5 seasons教案-教學(xué)設(shè)計

4BUnit5Seasons學(xué)容教內(nèi)4BUnit5Storytime共幾課時5課新型授第幾課時15目標(biāo).三會掌握詞￥匚spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cold,cool,goboating,goswimming,goclimbing,goskating,picnic.,聽懂、會說、會讀It's...We....在圖片、情景等非語言提示的幫助下，能合理描述天氣狀況、所做運(yùn)動、個人愛好等。培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn).三會掌握詞?匚spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cold,cool,goboating,goswimming,goclimbing,goskating,havepicnics,聽懂、會說、會讀It's...We....在圖片、情景等非語言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、所做運(yùn)動、個人愛好等。學(xué)點(diǎn)教難在圖片、情景等非語言提示的幫助下，正確流利描述。教學(xué)資源.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對幾項運(yùn)動有一定了解。.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：學(xué)生對季節(jié)話題較感興趣。.學(xué)生學(xué)習(xí)本課時可能出現(xiàn)的錯誤：部分單詞如warm、climbing發(fā)音不到位。.教學(xué)策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的語境中學(xué)習(xí)；有意出錯讓學(xué)生糾錯，以此加深印象。.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、PPT、圖片。預(yù)習(xí)作業(yè).聽錄音，跟讀Storytime部分。.跟讀生詞。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思Warming-up（3分鐘）GreetingsEnjoythepicturesandanswer:Whatarethepicturesabout?Presentation（15分鐘）播放關(guān)于四季的圖片，提出問題：Whatarethepicturesabout?教學(xué)新單詞：season,通過easy,eat,please指導(dǎo)字母組合ea的發(fā)音。Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?開門見山，直接引出本課話題，另外輕松的學(xué)習(xí)氛圍，拉近了師生間的距離（尤其是借班上課），消除了學(xué)生和教師的緊張情緒。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞中字母組合的讀音規(guī)則，認(rèn)讀新單詞，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生的思維，不是完全“教教材”而是“用教材來教”。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞中字母組合的讀音規(guī)則，認(rèn)讀新單詞，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生的思維，不是完全“教教材”而是“用教材來教”。教師巡視學(xué)生小組合作情況。學(xué)生自主選擇自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生Learntoreadthewords:warm,hot,cool,cold.Fillintheblanks.In,itis.In,itis.In,itis.In,itis.Sayachant.Warm,warm,springiswarm.Hot,hot,summerishot.Cool,cool,autumniscool.Cold,cold,winteriscold.Learntoreadthephrases.Workinpairs.(Talkabouttheactivitiesindifferentseasons)C.Practice(10分鐘)WatchandsayLookattheteacher'smouthandguessthewords.Playagame:What'smissing?Listentothetapeandfollowit.Workingroups.出示關(guān)于四季的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分辨四季，通過以舊帶新的方式指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞：spring,summer,autumn,winteroT:Weknowtherearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumn,winter.What'stheweatherlikeinspring?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)回答，教學(xué)新單詞：warm.領(lǐng)讀句型：Inspring,itiswarm.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示看圖完成填空認(rèn)讀新單詞：hot,cool,coldoT:Whatcanwedoindifferentseasons?板書：goboating/flykiteseaticecreams/goswimminghavepicnics/goclimbingmakesnowmen/goskating??????拓展其他的運(yùn)動詞匯。教師出示運(yùn)動圖片讓學(xué)生認(rèn)讀詞組。讓學(xué)生看口型猜單詞。方法一：Youcanreadtogether.齊讀。方法二：Onereadsfirst,theothersfollowhim/her.一人領(lǐng)讀，其余跟讀。方法三：Eachstudentcanchooseoneseasontoread.每人選擇一個季節(jié)閱讀。學(xué)習(xí)的自主性和層次性得到了體現(xiàn)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的初步表達(dá)能力。D.Consolidation（10分鐘）Showtime.Trytosay:HikeIn,itisIcanIusuallyHikeWhichseasondoyoulikebest?教師給示范本環(huán)節(jié)的設(shè)置，既能檢查學(xué)生對語篇的理解，又能讓學(xué)生把所學(xué)的知識靈活使用。E.Summary（1分鐘E.Summary（1分鐘）Pleaseenjoyourcolourfullife!F.Homework（1分鐘）1.Readandrecitethepoemwithemotion.有感情地朗讀小詩并背誦。明確作業(yè)要求及下節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。*