語文A版小學(xué)一年級下冊課件：《尾巴的功能》

語文A版小學(xué)一年級下冊課件：《尾巴的功能》

【篇一】教學(xué)目的：1.認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。2.了解課文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。3.分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。教學(xué)方法：小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物頭飾、課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激情引趣。1.導(dǎo)入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）2.揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃猓辉敢鈳椭”诨?？因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借?。〗裉欤覀円獙W(xué)的就是27-——尾巴的功能。二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。2.小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。3.出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。4.再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。5.哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。1.這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。）2.你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學(xué)習(xí)。3.哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來！沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當(dāng)牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）4.袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點(diǎn)擊四種動物的圖片）這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧?。ㄓ^看錄像）5.看了錄像，誰能用自己的話說一說這幾種動物尾巴的功能？6.啊呀！動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思??！讓我們一起讀五、六小節(jié)?！叭说氖帜X最靈巧，比長尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個例子嗎？(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財富。生4：……）科學(xué)家們根據(jù)動物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。1.這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國的新型武器。2.這是“黑鯊魚”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。3.這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊?，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹Ｋ?、分角色朗讀、表演。1.小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。2.小組分角色朗讀，要求讀出各種動物的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。3.小組合作，加上動作和自己的想象進(jìn)行表演。4.帶頭飾上臺表演。師導(dǎo)：有一個愛動腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動物，還能和動物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動物們說些什么？生表演。五、拓展延伸。1.你還知道哪些動物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？生匯報：（課件顯示）魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千?？兹傅奈舶拖裆茸樱宀世_紛真漂亮。松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。2.小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動畫片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。________告訴我，你的尾巴有啥用？我的尾巴——____________,___________________。3.好了，小朋友，動物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。【篇二】教學(xué)目標(biāo)：★正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦課文?！锱囵B(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣?！镒R記生字，積累詞語?！锪私庹n文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的興趣。了解其它動物尾巴的作用，知道人類手和腦更有用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄音帶錄音機(jī)等教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師講述：小朋友，老師給你們帶來一位新朋友。出示課件，卡通人物貝貝的問候，“小朋友，你們好！”師：貝貝在和你們打招呼，你們應(yīng)該怎么樣？全班同學(xué)說：“貝貝，你好！”2、師：貝貝特喜歡畫畫，看，他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：貝貝沒有給動物畫上尾巴。3、師：是呀，貝貝太粗心了。我們在學(xué)習(xí)中可不能這樣。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于尾巴的課文。4、板書課題：27尾巴的功能齊讀課題。解題：功能是什么意思？換一個詞說說看。生：尾巴的功能就是指尾巴的作用。反思：由小朋友和卡通人物互相問候?qū)胝n題新穎別致，學(xué)生很快就進(jìn)入了一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生看貝貝的畫，說說他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力。并適時對學(xué)生進(jìn)行一種習(xí)慣養(yǎng)成教育。低年級語文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生閱讀習(xí)慣，好的習(xí)慣將使學(xué)生受益終生。二、整體感知課文，識記生字1、請小朋友打開書108頁，用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪幾種動物？它們的尾巴各有什么功能？2、同學(xué)們還記得老師教大家握書的姿勢嗎？在讀書時要時刻注意那幾點(diǎn)?。浚ù瑢W(xué)們明確后讀課文）3、學(xué)生回答，師用簡筆畫畫出牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇師邊畫邊簡單介紹。4、誰來說說這些動物的尾巴都有什么功能？5、學(xué)生回答，師板書：趕虻蠅、保平衡、當(dāng)武器、引鼠蟲。齊讀詞語。6、小朋友把課文讀得很熟練了，課文中的生字寶寶迫不及待要和小朋友見面了，看，它們來了。（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）同桌互相聽讀，并說說你用什么方法記住哪一個字。（3）交流記字方法，指名說。生：我用加一加的方法記“甩”字，“月”字加豎彎鉤。生：我還可以用變一變的方法記“甩”字，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤。生：我用加一加的方法還可以記“趕”、“保”、“揮”、“窮”、“響”、“腿”字。生：我用換一換的方法記“惜”字，“對錯”的“錯”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”。（4）在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？反思：識字過程中學(xué)生積極性高，氣氛活躍，注意了學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。如：說說生活中這些字能和哪些字交上朋友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。尤其是學(xué)生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣打一開課就得到了重視。既然是一年級，我覺得識字中還有一個重要的環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書寫，這一點(diǎn)指導(dǎo)不夠到位。三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、選擇自己喜歡的小節(jié)讀，你喜歡哪種動物你就讀哪一節(jié)。生：我喜歡小牛。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。認(rèn)識問號。師指“牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用？”說：這一句就叫問句，問句怎樣讀呢？學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)，再學(xué)生齊讀。師生問答讀，男女問答讀?？磩赢嬇核ξ舶?，學(xué)生用動作邊表演邊讀這一節(jié)。反思：表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。如果讓表演者帶上相應(yīng)的頭飾來表演，那效果就可想而知了。生：我喜歡袋鼠。生讀這一節(jié)，指出多音字“當(dāng)”，認(rèn)讀并組詞。觀看課件袋鼠奔跑的樣子，體會袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用。生：我喜歡非洲鱷。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。師：讀了這一節(jié)，你有什么問題沒有？生：我的尾巴為什么是武器？生：非洲鱷的尾巴力量很大，能把敵人摔得很遠(yuǎn)。反思：引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并且讓學(xué)生自己解決問題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。再齊讀這一節(jié)課文（同學(xué)們可別忘了齊讀課文時該怎么做的呵）。師：有沒有喜歡響尾蛇的，請喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)。生讀第四節(jié)。課件出示這一節(jié)，聽，是什么聲音？讓學(xué)生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點(diǎn)。再齊讀課文前四節(jié)。反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。2、課件出示課文后兩節(jié)，聽錄音朗讀。學(xué)生模仿貝貝讀后兩節(jié)?？吹侥銈冏x得這么有味道，我也很想讀讀，誰來教教我怎么才能讀好？好！你來吧，你想請我怎樣讀？生：我希望老師能讀準(zhǔn)確。生：我希望老師能讀得流利一些。生：老師要讀出貝貝對小動物的羨慕，我給您示范一下。師：謝謝你了，那我就開始讀了。生：掌聲。反思：師生的互動，師生角色的互換使學(xué)生在“教”的過程中知道了怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛空前活躍。教師讀后學(xué)生自發(fā)地鼓起了掌，可以看出學(xué)生對老師的肯定，對自己“教”的成果的認(rèn)可，我倍感欣慰。師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑？做一做，再讀?！昂竺孢€有一個笑的詞，找一找。”生：“哈哈”。師：在什么時候哈哈笑，模仿“哈哈笑”。指名讀，再齊讀后兩節(jié)。分角色讀，女生讀貝貝的話，男生讀小動物的話（你們說分角色讀時要特別注意什么呢？）。3、出示課件，看，貝貝給小動物們畫上了尾巴。課中操，比尾巴。4、再讀課文，男女對讀，配樂讀，師生表演對讀。反思：讓學(xué)生在閱讀中體會尾巴的功能，課堂上創(chuàng)造了一種民主、和諧的氣氛，學(xué)生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)兼顧到了方方面面。四、拓展延伸，自編兒歌1、師：你還知道哪些動物尾巴的功能？生：我知道燕