小班綜合教案：有趣的腳教案及教學(xué)反思

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小班綜合教案：有趣的腳教案及教學(xué)反思

設(shè)計思路：

小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個月，依靠性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)覺他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，我們決斷從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對其產(chǎn)生愛好。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長的難題。

活動目標(biāo)：

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡約的功能，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

活動過程：

1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

師：今日我們來和小腳丫來做游戲。

小腳丫在哪里?有幾只?

(師生一起脫襪子)

2、你的腳上有什么?動一動。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

3、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么?

游戲：小腳丫

小腳丫，真能干

走一走，走一走

轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

(把"走一走'改為跳、踢等動作進(jìn)行游戲)

4、游戲：穿大鞋

(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊!;.教.案..來自:;!天冷了，我們怎么來愛護(hù)小腳啊?

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

(2)查找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

評析：

小班階段幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周世界充斥深厚愛好，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會認(rèn)真觀測它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探究愛好，我認(rèn)為是件特別有意義的事情。依據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依靠于行動'的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的徑直體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋'這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激昂，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正表達(dá)了玩學(xué)交融，使他們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了進(jìn)展。

反思：

實(shí)戰(zhàn)下來，我覺得孩子雖然比較快樂，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)章意識，通過反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)覺了需補(bǔ)缺的地方，作為老師，