2021年甘肅省天水市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2021年甘肅省天水市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。

A.心境狀態(tài)B.應激狀態(tài)C.激情狀態(tài)D.熱情狀態(tài)

2.情緒和情感所反映的是（）。A.A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

3.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）。A.A.以教學為主B.教學、科研并重C.教學、科研、生產三中心D.所有時間用于教學

4.教師的創(chuàng)造性主要體現在（）。

A.運用教育教學規(guī)律B.進行科學發(fā)現C.進行科學發(fā)明D.探索未知領域

5.教育學發(fā)展中逐漸形成了不同的理論流派。其中杜威倡導的是（）。

A.實用主義教育學B.實驗教育學C.文化教育學D.批判教育學

6.在我國現代學制沿革中，最早明令廢除受教育權性別和職業(yè)限制的學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

7.

第

7

題

德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

8.下列不屬于課程的是（）。A.學校周邊環(huán)境B.英語C.語文D.數學

9.學生既是教育的對象、又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的最高表現形式為（）

A．自覺性

B．獨立性

C．主動性

D．創(chuàng)造性

10.在人口總體中，智商分布基本上呈．()

A.正偏態(tài)B.正態(tài)C.“u”型D.負偏態(tài)二、填空題(10題)11.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

12.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

13._______是以學科為中心設計的課程。

14.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

15.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

16.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

17.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

18.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

19.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

20.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

三、簡答題(2題)21.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務?

22.分析操作技能的特點和形成階段。

四、論述題(2題)23.新一輪基礎教育改革的特點是什么?教師應如何應對?24.現在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據從學生實際出發(fā)的德育原則，談談如何改進。五、辨析題(2題)25.教育制度就是指學校制度。

26.情緒喚醒水平越高，則學習和工作效率越高。

參考答案

1.A

2.D

3.A

4.A創(chuàng)造性指教師勞動的創(chuàng)造性與其他勞動所體現的創(chuàng)造性有著明顯的不同。教師勞動的創(chuàng)造性從總體來講，主要表現在教師創(chuàng)造性地運用教育教學規(guī)律方面。

5.A

6.C

7.D

8.A語文、數學、英語都屬于狹義的課程，即我們在學校學習的科目；廣義的課程還包括小學課程、中學課程、大學課程等。學校周邊環(huán)境不屬于課程的范疇。

9.D

10.B

11.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)12.隨意運動克服內外困難

13.學科課程學科課程

14.獨立性新穎性獨立性,新穎性

15.混合課混合課

16.夸美紐斯夸美紐斯17.壬寅學制

18.教學價值取向教學價值取向

19.意義識記機械識記意義識記，機械識記

20.制度文化

21.我國中小學德育總的任務是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。具體任務是：(1)培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向；(2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；(3)逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣；(4)培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

22.操作技能的特點：活動對象的物質性；動作進行的外顯性；動作結構的展開性。操作技能的形成大體包括以下四個階段：(1)操作的定向；(2)操作的模仿；(3)操作的整合；(4)操作的熟練。23.(1)與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化，即通過課程改革促使教師的教育方式和學生的學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，新課程改革具有以下顯著特點：①轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。②突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。24.(1)從學生實際出發(fā)原則的含義，是指根據學生的年齡特征、個別差異和品德現狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發(fā)展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據學生不同的年齡特征選擇不同的教育內容和方法；第三，根據學生的個別差異，因材施教。

(3)聯(lián)系實際進行論述。

(4)之所以出現成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結合實際情況和問題做一些分析，可以談談自己的一些經驗和體會。

25.錯誤。教育制度有廣義和狹義之分，廣義的教育制度是指國民教育制度，是一個國家為實現國民教育目的，從組織系統(tǒng)上