關(guān)于周記高中范文合集十篇

第關(guān)于周記高中范文合集十篇周記高中篇1

優(yōu)化的語(yǔ)文課堂教學(xué)，它給人的第一印象就是“活〞。語(yǔ)文課堂教學(xué)的“活〞，需要靈活的教師引導(dǎo)，鮮活的學(xué)生思維，活潑的課堂氣氛?？蓪?duì)于我來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，我覺(jué)得要使課堂氣氛“活〞起來(lái)，是師生共同努力的結(jié)果，這方面是我在平時(shí)的教學(xué)工作中十分欠缺的地方。

首先，教師的教學(xué)活，帶動(dòng)的必然結(jié)果是學(xué)生學(xué)法活。教師教的不只是把結(jié)論告訴學(xué)生。而是要引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論。給學(xué)生多點(diǎn)撥，多直觀，多啟發(fā)，多鼓勵(lì);讓學(xué)生多思考，多動(dòng)手，多動(dòng)口，老師在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們的批判精神，允許他們標(biāo)新立異。

其次運(yùn)用靈活、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將教材所設(shè)置的情境生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)就顯得至關(guān)重要。我在教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生自然而然地帶入特定情境。充分利用多媒體上課，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，學(xué)生能很快全面熟悉文章內(nèi)容，并且能順利解決課文有關(guān)問(wèn)題，準(zhǔn)確把握知識(shí)要點(diǎn)。

語(yǔ)文課堂教學(xué)必須注重發(fā)揮學(xué)生的思維功能，鮮活的思維是優(yōu)化語(yǔ)文課的核心。在教學(xué)操作中，有經(jīng)驗(yàn)的教師在靈活引導(dǎo)的同時(shí)，十分注重鼓勵(lì)學(xué)生的逆向思維、求異思維，發(fā)散思維、聚合思維、直覺(jué)思維、想象思維的并用，并力求異新，自覺(jué)地讓學(xué)生嘗試不同的方法和思路去解決問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。鮮活的學(xué)生思維是智慧激蕩的搖籃。我在教學(xué)中從不隨意打斷學(xué)生的提問(wèn)和答復(fù)，滿足學(xué)生的好奇心求知欲望。

當(dāng)然，在實(shí)施活化課堂教學(xué)活動(dòng)中，還有兩個(gè)方面值得注意，一是要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。二是要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)多加肯定，表?yè)P(yáng)。希望我能在以后的教學(xué)中有所改良，查漏補(bǔ)缺，師生互動(dòng)，使課堂氣氛活起來(lái)，努力使自己成為一名合格的高中語(yǔ)文教師。

周記高中篇2

一抹久違的陽(yáng)光灑在桌腳，照亮了試卷，輕輕撫摸著我的面頰。又一次在這里奮筆疾書(shū)，又一次用盡全力向勝利奔跑，每一次的考試都意味著距離開(kāi)又近了一步。我的高中生活，在飛逝的時(shí)光中，即將結(jié)束。這三年，歲月像一支歌曲，在我的腦海中吟唱了太多抹不去的回憶。

三年前，我懷著現(xiàn)在仍記憶猶新的不安與沖動(dòng)踏入陌生的校園。操場(chǎng)邊的那棵大樹(shù)綠得刺眼，雪白的教學(xué)樓寬敞得引人注目，我懵懂地向每一個(gè)人微笑，傻傻地不知所措。那時(shí)侯一張張陌生的臉已經(jīng)不知在何日變得如此親切、溫暖，那三年前的初見(jiàn)又能怎樣銘記?我的高中生活在日歷的一角畫(huà)上了閃亮的星號(hào)，輕輕地哼著前奏。

那一次，是誰(shuí)在我低聲抽泣時(shí)，摟住了我的肩？那一次，是誰(shuí)在我為了一道數(shù)學(xué)題一籌莫展時(shí)在我耳邊輕聲提醒？那一次，是誰(shuí)在我因考試失利而幾欲放棄時(shí)，握住我的手，給我鼓勵(lì)？是你們啊，我的同學(xué)。初二的時(shí)候，我的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，從不穩(wěn)定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友們時(shí)常圍在我面前一起討論，分析各自的錯(cuò)題，一起提高，一起補(bǔ)上不扎實(shí)的功課。在我落下功課之時(shí)，你們永遠(yuǎn)會(huì)借給我筆記補(bǔ)抄，為我講題，而我卻笨笨地只會(huì)說(shuō)一聲“謝謝〞。我的高中生活，你們?yōu)槲曳e蓄了力量，那副歌前的溫柔，是你們幫我譜寫(xiě)。

轉(zhuǎn)眼間，“初三〞的字眼就寫(xiě)在了我的名字前。書(shū)包漸重，知識(shí)漸多，讓奮斗成了我這段高中生活的代名詞。時(shí)間似箭般掠過(guò)，都不肯為任何人停下腳步。我努力趕在時(shí)間前面，抓緊每一分每一秒為中考努力。在歡笑與淚水中，拓出一條通向成功的路。我大聲唱著高中之歌的高潮，在時(shí)間的洪流中奮勇前進(jìn)。

歲月如歌啊，轉(zhuǎn)瞬即逝。我的高中生活，給我留下了太多美好。易逝的年華，我會(huì)好好珍惜。

望著遠(yuǎn)處那一輪太陽(yáng)，我笑了，用笑容閃爍我的歲月，我的生活……

周記高中篇3

不解你淅淅瀝瀝的腳步聲，輕柔的踏在空氣里，把塵囂湮沒(méi)。連綿不絕的點(diǎn)滴，迷茫了季節(jié)的方向。你是初春的開(kāi)幕，還是深秋的落幕?你不語(yǔ)，依然嘀嘀、嗒嗒地輕敲著那舒展的芭蕉葉。遙遠(yuǎn)的古代里，你綽約的身影慢慢清晰，透著那份惆悵，徐徐地走向現(xiàn)在。

細(xì)雨，細(xì)品，品一味寂寥，品一味落寞，可也帶了點(diǎn)清新，透著點(diǎn)活潑。人生如你，細(xì)雨。

易傷春，文人愛(ài)比細(xì)雨的落寞。春之始，歲月一輪之終結(jié)，亦為開(kāi)篇。嘆物是人非的傷感，憶歲月枯榮的滄桑?！靶∮昀w纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。戀樹(shù)濕花飛不起，愁無(wú)際，和春付與東流水。〞細(xì)雨纏纏，沾濕了楊柳纖纖枝條和早春的花兒，無(wú)限春光。賞景卻起愁，愁其易逝，如這年華，與潺潺流水東逝。愁化一片細(xì)雨，綿綿?？蛇@擾人的細(xì)雨，點(diǎn)綠了細(xì)草枝間?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。〞輕巧得洗去冬天的沉重，細(xì)雨伴著清新，悄悄的在天空，在大地，在屋檐，在庭階跳著它歡快的笑聲。細(xì)雨就這么任意于天地間，不隨春景的易逝，不就春天的朝氣，只是靜靜的，伴著歲月的變遷，不驚一點(diǎn)波瀾。怎樣一種淡定，能把世間的喧囂紛雜褪去，讓我，能在這天籟里品出一抹寧?kù)o。斂了些春天餓張揚(yáng)，細(xì)雨給了我一片寧?kù)o。

過(guò)往的一頁(yè)頁(yè)，細(xì)雨總是輕易的留下足跡。

易悲秋。秋的細(xì)雨，少了溫暖的春風(fēng)相伴，添了蕭瑟的秋風(fēng)，惹了一是身凄涼，也難怪“自古逢球悲寂寥〞。泛黃的葉片，似逝去的蝴蝶，枯萎了艷麗的翅膀，隨著風(fēng)飄零，碎了一地感傷?！皩?duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓〞。黃昏殘陽(yáng)斜，映著細(xì)雨，怎能褪了那縷悲涼?停駐雨中，棄了手中的傘，觸摸細(xì)雨的情感，又品出了何種滄桑?穿越了五千年的歷史長(zhǎng)河，今天的細(xì)雨，你又在低吟什么?我依舊在細(xì)雨輕柔的環(huán)繞之中，聆聽(tīng)著不變的旋律。細(xì)雨，時(shí)間沒(méi)讓你隨著歷史的跌宕起伏而多愁善感，你仍舊那么淡定，悄悄的把千百般愁緒換成了一簾寧?kù)o。

看這雨，卻平添幾番情意?；蛟S，于你而言，看雨就如同飲一瓶果汁，甜甜的，無(wú)處不在的青春與活潑;或許，也如你思，看雨就如同品一杯咖啡，揉進(jìn)了愁的苦與憶的甜;或許，似如你感，看雨就如同飲一瓶礦泉水，清淡卻也難以讓人釋?xiě)选Ｎ铱催@細(xì)雨，就如同品一杯世間獨(dú)一無(wú)二的清茶，留我一抹寧?kù)o，一縷淡定，越過(guò)人生的那片氤氳。而停駐在細(xì)雨中的你，又將人生品出了什么味?

周記高中篇4

進(jìn)入高中，體驗(yàn)新的一切，剛開(kāi)始，對(duì)于這個(gè)陌生的校園，我很不習(xí)慣，但是通過(guò)幾節(jié)課的體驗(yàn)生活，我已經(jīng)慢慢開(kāi)始接受這個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常陌生的校園、

今天是我們開(kāi)學(xué)的第一天，步進(jìn)新的校園，熟悉新的同學(xué)，接觸新的老師，體驗(yàn)新的生活，進(jìn)進(jìn)新的環(huán)境，總而言之，這個(gè)學(xué)校的一切，在我眼中都是陌生的，然而更是新奇的。這也意味著，我們已經(jīng)步進(jìn)青春的大門(mén)。

到下午，我已經(jīng)熟悉這個(gè)學(xué)校的一切。但是就在我正在和同學(xué)們交流的時(shí)候，學(xué)校就通知我們往操場(chǎng)除草。

于是，我?guī)е唤z興奮和同學(xué)們一起往操場(chǎng)，遺憾的是，我并沒(méi)有帶任何的工具，所以只能用手往將它們一棵棵的拔下來(lái)，當(dāng)草除三分之一時(shí)，我的手就已經(jīng)磨下水泡，這時(shí)，我心想“那等到拔草全部除完后，手不就破〞于是我想到一個(gè)好主意，用手先把旁邊的松土攬到一邊，在用一塊比擬尖的石頭輕輕一栽冬一棵草就順利的拔下來(lái)，這方法固然比擬繁瑣，但是，對(duì)于我這個(gè)手無(wú)縛雞之力的人來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是唯一的'方法，以此類推，我一直按照這樣的方法做下往，一直到最后，草不但拔完，我的手也沒(méi)有受傷，我心想：“這難道不是一舉兩得的事情嗎？〞時(shí)間過(guò)得可真快呀，這場(chǎng)拔草活動(dòng)就這樣結(jié)束。但同時(shí)，我也為自己拔下那么多草而感到欣慰。

是啊，生命在于運(yùn)動(dòng)，生命在于學(xué)習(xí)，生命在于對(duì)新生事物的好奇，相信自己是最棒的，學(xué)習(xí)固然重要，但是，也應(yīng)有一些適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，在家里就可以為父母分擔(dān)一些辛勞，只要好好學(xué)習(xí)，你一定會(huì)看到一個(gè)嶄新的自己！讓自己在青春的光陰里像一朵綻開(kāi)的花蕾一樣燦爛！一樣美麗！

周記高中篇5

在體育課的時(shí)候，我們踢了一節(jié)課的足球！我們踢得非常爽，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻。這是我們上五年級(jí)以來(lái)第一次痛快的踢球，每個(gè)人都很興奮。

我和荊培坤還有朱建瑋去搬書(shū)了，在下樓梯的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)足球賽已經(jīng)開(kāi)始了，我們歡呼著快速的跑了下去，速速支援，我們竟然發(fā)現(xiàn)陳俊哲和老師還有王鵬宇一伙，他們?nèi)齻€(gè)對(duì)戰(zhàn)我們一群??！我要讓他們知道我們的厲害，只是比賽的標(biāo)準(zhǔn)了，是不把我們放到眼里嗎？可不要小瞧我們五年級(jí)五班呀！

比賽正式開(kāi)始了，就在搶球的時(shí)候，我和陳俊哲撞到了一塊，然后老師就讓我們自己踢，第一次，我們分好幫了，朱建瑋卻找?guī)讉€(gè)人搗亂我們，真不知道他們是怎樣想的，想好好踢球就參加進(jìn)來(lái)，沒(méi)有必要這樣沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)?yè)v亂，還好這樣的狀況很快就過(guò)去了。第二次，世界終于太平了。沒(méi)有一個(gè)人搗亂，〔除了一個(gè)人——華夏楊〕我們分好幫，我、朱建瑋、荊培坤、陳俊哲、盧梓冉一組，其他的人一組。我們可是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打不敗的，來(lái)吧！

我們踢了好一會(huì)，一直分不出勝負(fù)，在踢足球這項(xiàng)活動(dòng)中，我和盧梓冉已經(jīng)合作過(guò)很屢次了，可以說(shuō)我們的動(dòng)作和眼神都會(huì)讓對(duì)方明白我們想要做的事情，果不然我終于搶到球了，我?guī)е?，就?zhǔn)備射門(mén)，一路殺開(kāi)，一直往前沖，結(jié)果我輕輕一踢，哦，進(jìn)了，好似是金澤宇沒(méi)有守的緣故吧！該他們發(fā)球了，他們開(kāi)了一個(gè)大腳，被陳俊哲搶到了，陳俊哲一不留神，華夏楊來(lái)了，來(lái)給陳俊哲搗亂，就在踢陳俊哲的球，結(jié)果，真搗亂成功了！球被別人搶到了！幸好有朱建瑋，一個(gè)大泡腳，踢到荊培坤的腳下，荊培坤也要射門(mén)了，可是踢歪了，沒(méi)進(jìn)！就差一點(diǎn)點(diǎn)了。很精彩的“搶?xiě)?zhàn)〞讓我們踢得不亦樂(lè)乎，我們緊跟球的步伐，真的很過(guò)癮。

我們正在瘋踢中，結(jié)果可想而知，下課鈴響了，我們玩了一會(huì)兒點(diǎn)球，就快速奔跑去教室了。哈哈！這次踢的真好玩，我們贏了。下次還要踢得比這個(gè)還爽的更爽，踢得太棒了太好了，看來(lái)我們的技術(shù)也在長(zhǎng)進(jìn)，感覺(jué)踢球真的很有樂(lè)趣。

周記高中篇6

我不得不感慨時(shí)間流逝的飛快，幾乎是一眨眼的時(shí)間，又是一周過(guò)去了。想不起這一周有什么可值得回憶的事情，每天只是重復(fù)再重復(fù)的簡(jiǎn)單的事情，也許這就是我應(yīng)該過(guò)的生活吧

我想，這一周唯一值得一說(shuō)的就是星期四的早上，我像往常一樣，起床吃飯穿衣上學(xué)，但是在我走進(jìn)教室放下書(shū)包以后，執(zhí)勤班長(zhǎng)突然一臉邪笑地走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“你遲到了！〞

Oh，不會(huì)吧，我怎么可能遲到呢？但是現(xiàn)實(shí)總是如此殘酷的，我無(wú)言以對(duì)，只得等待著挨罰。呼呼，虧得我是第一次，這次還算是廉價(jià)我了，讓我寫(xiě)了1000字的文字說(shuō)明〔學(xué)名檢討〕。嚇?biāo)牢伊?，我還以為要怎么罰我呢，對(duì)我來(lái)說(shuō)，檢討這種東西就算是小case。雖然說(shuō)我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討，但是我經(jīng)?？吹絼e的同學(xué)寫(xiě)檢討，偶爾還替人出謀劃策，慢慢的，雖然我沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討，檢討對(duì)我來(lái)說(shuō)也缺乏為患了。其實(shí)最重要的還是我比擬愛(ài)好作文，我的作文水平還算是不錯(cuò)的啦，可見(jiàn)，學(xué)好作文是多么的重要！

果然，第三節(jié)課下課之后，長(zhǎng)達(dá)1000字的檢討書(shū)就搞定了，當(dāng)我把這檢討交給執(zhí)勤班長(zhǎng)的時(shí)候，他兩眼瞪得渾圓，一副“檢討高手〞的神情看著我，我壞笑一聲，轉(zhuǎn)身離去。

盡管是簡(jiǎn)單的解決掉了檢討，但是我還是不太快樂(lè)，畢竟檢討不是好東西，寫(xiě)檢討也不是什么光榮的事情，你寫(xiě)的越好說(shuō)明你寫(xiě)的越多，你寫(xiě)的越多說(shuō)明你犯的錯(cuò)誤越多，你犯的錯(cuò)誤越多，說(shuō)明你這個(gè)人身上的缺陷太多，反映了你需要加緊教育。畢竟檢討和作文不一樣，通俗的說(shuō)作文寫(xiě)出來(lái)是給你添彩的，檢討寫(xiě)出來(lái)是給你抹黑的。珍愛(ài)生活，遠(yuǎn)離檢討！〔別怪我篡改廣告詞〕

這還真的快要成了“心跳的回憶〞了，經(jīng)過(guò)了這個(gè)“慘痛〞回憶之后，我真的是記住了，以后，上學(xué)早點(diǎn)出門(mén)，別遲到！要不然檢討就在向你招手！

周記高中篇7

夕陽(yáng)下的殘陽(yáng)顯得格外悠揚(yáng),只是少了份純真的熱情。

潔白如夢(mèng)的花,開(kāi)在夕陽(yáng)下的那一角,顯得異樣的美。無(wú)喧囂的與夕陽(yáng)唯美而伴。

有人說(shuō),時(shí)間就是一把殺豬刀,殘忍且釋壓。余暉是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，就像籠著輕紗的夢(mèng)，雖然是夕陽(yáng)西下，但卻是一種唯美意境。單獨(dú)一人漫步在小徑，陽(yáng)光的炙熱在身上來(lái)回?fù)崦?，似乎在告訴我并不孤獨(dú)。即使沒(méi)了初陽(yáng)，余暉也伴隨我眺望風(fēng)景。

眺望遠(yuǎn)處的山峰，沒(méi)有光與影的存在，僅留下冷淡的氣息和單獨(dú)的念想。光的交相輝映形成了彩虹;風(fēng)的揮之如舞給我們陣陣清涼;樹(shù)的威武雄壯給我們一種平安感。不是每一次的感動(dòng)都會(huì)熱淚迎眶，讓眼淚成為游樂(lè)者。心痛過(guò)，便害怕會(huì)再次痛;心寂寞過(guò)，所以喜歡夕陽(yáng)下無(wú)人相伴的感覺(jué);心存夢(mèng)過(guò)，才懂得夢(mèng)想對(duì)自己是多么的重要。

淚之陽(yáng)，夢(mèng)之心。有夢(mèng)有方向，不是不愛(ài)笑，而是沒(méi)了驕傲;不是真的愛(ài)哭，而是怨自己太自負(fù);不是不積極，而是心存太多癡人說(shuō)夢(mèng)。

余暉下的那朵落花，隨風(fēng)而舞，隨風(fēng)而泣。如此，寂寞寂寞就好。

周記高中篇8

大雨過(guò)后，一切都是這么的清新，讓人陶醉。大雨過(guò)后，小雨綿綿，我們擦肩而過(guò)，水花四濺。

“叮鈴鈴〞下課了，我撐著傘下食堂領(lǐng)午餐。正走到起坑洼地帶，你如風(fēng)般與我擦肩而過(guò)，你走了，留下一片水花四濺。

真是太可惡了，我的新衣服，新球鞋，我的書(shū)全都濺起的水花弄臟了，我真是火冒三丈。一定要狠狠教訓(xùn)這個(gè)不知天高地厚的小子。

“你給我停下來(lái)。〞這位騎自行車的小男孩聽(tīng)到后，停了下來(lái)。我便上前，準(zhǔn)備給他個(gè)教訓(xùn)。“喂，你這小男生怎么這樣的，你不知道這有水坑嗎？看你干的好事，弄我一身臟，你是哪個(gè)班的，我得找你們老師去。〞

男孩沉默，低著頭，一語(yǔ)不發(fā)。

我見(jiàn)他的頭如鐵球般沉重抬不起便低頭看他，誰(shuí)知小男孩滿臉通紅，好似熟透的蘋(píng)果，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個(gè)男生怎么會(huì)這么容易流淚呢？難道我說(shuō)話的語(yǔ)言太重了。

“小同學(xué)，沒(méi)事了，姐姐只是嚇唬你罷了，姐姐不是真的要找你老師，都是姐姐不好。〞小男孩終于抬起了頭，“姐姐，對(duì)不起，都是我不好，看你這漂亮的一身，全因?yàn)槲叶K了。原諒我，我下次一定不會(huì)了。

“我原諒你，姐姐不怪你了。〞小男孩露出了燦爛的笑臉，我也笑了。原來(lái)原諒一個(gè)人也會(huì)如此快樂(lè)。雨停了，彩虹出來(lái)了。

把心放寬，寬容對(duì)待每一件事，會(huì)有意想不到的收獲，即使是雨天，也能看到太陽(yáng)。

周記高中篇9

周記

開(kāi)學(xué)的前一個(gè)新期，整個(gè)高一全部換班了，我也和我相處了半學(xué)期的，同學(xué)們分開(kāi)了。來(lái)到了現(xiàn)在的這個(gè)十五班，心中有點(diǎn)不舍，有點(diǎn)思念，但是我知道我的高中生活，在這里才是一個(gè)新的開(kāi)始，但我認(rèn)為那半學(xué)期，沒(méi)多少是值得我在去還念的，那些很多都只是我人生中很少很少，的過(guò)客罷了，

那一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都只是，一個(gè)緩沖罷了，我的新的高中生活將在十五班展開(kāi)，我很快樂(lè)能認(rèn)識(shí)更多的朋友，我可以在他們身上學(xué)到我在課堂上學(xué)不到的東西，了解他們以前的生活，還有他們眼中的社會(huì)，他們對(duì)人生的理解，了解他們對(duì)生活樂(lè)趣的所在，進(jìn)過(guò)一個(gè)星期的交流，我認(rèn)為我接下來(lái)兩年半的同窗，

為人都很好，做事都還說(shuō)可過(guò)去，我能選擇文科班跟他們認(rèn)是也算是緣分了，希望在接下來(lái)的日子里能多多照顧，既然來(lái)到了一個(gè)新的班級(jí)，我的多只多彩的高中生活也即將正式開(kāi)始了，我也要有一個(gè)自己的方案和打算了。

在新的學(xué)期里我要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師講的一些東西我好多都是懂得，但是光出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背的東西總覺(jué)得不耐煩，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

最重要的是我要學(xué)會(huì)合理的利用時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，也不會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、玩、休息的時(shí)間，我會(huì)抓住沒(méi)一點(diǎn)珍貴的學(xué)習(xí)是時(shí)間。

雖然按照以前的慣例應(yīng)該在寫(xiě)上幾十個(gè)，保證但是我認(rèn)為那些都是沒(méi)用的，n多個(gè)保證還是頂不了一句話，那就是定了方案，就一定要實(shí)行。

每個(gè)人的想法都是不一樣的，我左右不了別人的想法但是我可以，堅(jiān)決自己的理想，人各有志，目標(biāo)不同，我的理想也變得比價(jià)現(xiàn)實(shí)了，長(zhǎng)大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國(guó)家，為社會(huì)作出不平凡的事，奉獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

周記高中篇10

每當(dāng)我乘坐公共汽車時(shí)，