《小學生厭學心理的分析與對策》實施計劃方案

......《小學生厭學心理的分析與對策》實施方案禹城市實驗小學張全霞一、本課題主要研究內(nèi)容彭敦運先生認為：厭學這個核心概念仍需推敲，眼界應(yīng)更為開闊，應(yīng)考慮厭學能否涵蓋疏學、怠學、荒學、厭學、逃學、輟學、拒學這幾個相近相關(guān)概念。而教育生態(tài)這個核心概念中需要特別突出心理生態(tài)的概念，這就要求展開對學生的微觀的個體研究、敘事研究、案例研究，這些研究要力圖回答若干關(guān)鍵問題。本課題通過以研究學生自身因素為主，研究家長的教育方式、教師的教學方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學生的厭學原因，對學生的厭學心理進行積極的矯治，重點解決教師對學生厭學心理的消極影響，解決家庭教育中不當?shù)慕逃椒◣淼南麡O影響并找到可行的對策。尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發(fā)展研究內(nèi)容具體如下：、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對小學生心理發(fā)展的影響。、家庭教育方法不當對小學生心理發(fā)展的影響。、新形勢下各年段小學生心理發(fā)展的特點與對策。、學困生的心理發(fā)展的特點與對策。、問題學生的心理發(fā)展的特點與對策。、問題學生的心理發(fā)展的特點與對策。二本課題研究背景意義與價值（一）研究背景小學階段是個體身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，發(fā)展狀況對其畢生發(fā)展具有重要的影響。但是目前學生心理健康狀況不容樂觀，以往多項實證研究的結(jié)果表明：當代小學生存在較多的心理問題，其中，厭學是小學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性參考材料......的問題是青少年最為常見的心理疾病之一是導(dǎo)致輟學的最主要的因素。從心理學角度講，厭學是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習對上學本身不感興趣，在校學習態(tài)度消極，學習效率低，常常煩躁、多思多慮、易怒、注意力不集中，甚至看周圍一切都不順眼，甚至選擇退學、離家出走等極端行為。厭學一般指厭學情緒，如果不加以有效引導(dǎo)和控制。就會發(fā)展為厭學癥，患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課。不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底。厭學癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。孩子痛苦，家長痛心，老師頭痛。家長管不了，老師教不好，好孩子做不了。厭學問題已經(jīng)成為許多教育工作者關(guān)注和擔憂的問題。（二）研究意義與價值為了讓孩子健康成長，快樂學習，因此，我們提出《小學生厭學的原因及對策的研究》這一課題，就是為了找到學生厭學的真實心理，分析產(chǎn)生厭學的原因，研究解決學生厭學的對策，降低學生厭學心理發(fā)生率，提高學生的心理素質(zhì)，重新點燃他們學習興趣的火花，幫助這些學生走出困境，樹立學習的信心，使他們愿意學習，樂于學習，為他們將來的學習和深造鋪上堅實的奠基石。從而落實素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，。三本課題的研究步驟及研究方法（一研究步驟參考材料......序）號年9年，、1月年9年）年年1，2月；。3年2年4月。。申4年5年7月。（二）研究方法、調(diào)查法根據(jù)課題研究的內(nèi)容，根據(jù)本校的實際情況，通過召開座談會、找學生個別談話、進行問卷調(diào)查、走訪家長教師、同學等，了解目前學生對小學課程的認知、興趣和學習過程中存在的困難和困惑，反思教學過程中的思路和方法的不足，調(diào)查對學習不感興趣的原因。使學生更客觀地了解自己，讓教師更有針對性地制訂具體的教育目標和方法。在此基礎(chǔ)上初步擬定加強指導(dǎo)教學的有效策略。在調(diào)查了解實驗學生的各種思想認識和表現(xiàn)中，同時收集各種相關(guān)的資料，為有針對性、有重點的研究小學生參考材料......心理發(fā)展特點打下基礎(chǔ)，為課題研究提供背景材料。、觀察法教師通過課堂和課間時間觀察學生的言語、表情、動作以及在日常生活、學習、勞動、游戲中的活動表現(xiàn)，了解他們普遍存在的問題，在掌握比較詳實的感性材料的基礎(chǔ)上進行理性的分析與研究。、實驗法主要是案例實驗法。通過選擇幾個學習基礎(chǔ)差，對自己通過測試特別沒有信心的學生，觀察他們的學習和生活習慣，深入分析他們厭學的原因，對他們進行分析研究，跟蹤指導(dǎo)，并采取個別輔導(dǎo)等多種形式、多種渠道的心理教育活動，提高學生的心理健康認知水平，探索“心育”的方法和運行機制。并采用行動研究的方式，制定相應(yīng)的激勵對策取得了明顯的成效。４、行為訓(xùn)練法即在實踐中訓(xùn)練學生形成健康心理的方法。主要通過課堂教學形式，指導(dǎo)學生注意自己的言行。輔助以課間的觀察指導(dǎo)等實踐活動形式對學生進行反復(fù)、長期的訓(xùn)練。５、個案法教師通過詳盡搜集厭學學生的有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，研究策略的有效性與合理性。６、資料文獻法查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻資料，，為實踐指明方向。７、經(jīng)驗總結(jié)法總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗，，撰寫論文。四本課題預(yù)期的研究成效和成果呈現(xiàn)方式參考材料......（一）本課題研究中期成果及其成果具體呈現(xiàn)形式，要求分條目陳述并略作解釋（除中期研究報告和研究論文外，可從以下方式中再擇取幾種作為中期研究成果：教育敘事（）、、觀察日記、、教學案例等）12934567（二）本課題研究最終成果及其成果具體呈現(xiàn)形式，要求分條目陳述并略作解釋（除研究總報告和研究論文外，可根據(jù)課題研究性質(zhì)擇取以下成果形式，作為結(jié)題鑒定材料的附件：調(diào)研