大班社會(huì)活動(dòng)教案：我的家鄉(xiāng)教案(附教學(xué)反思)

大班社會(huì)活動(dòng)我的家鄉(xiāng)教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)欣賞、觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美培養(yǎng)幼兒的審美情趣，引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過(guò)當(dāng)導(dǎo)游描述家鄉(xiāng)美景從而培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看我的家鄉(xiāng)教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景【大班社會(huì)教案:。?！繉?duì)于生活在民族地區(qū)的幼兒來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)的開展圍繞著本民族的本土特色進(jìn)行將使孩子的需求和興趣點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞、觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美培養(yǎng)幼兒的審美情趣。2、引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過(guò)當(dāng)導(dǎo)游描述家鄉(xiāng)美景從而培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn);幼兒能用通順的語(yǔ)言來(lái)描述家鄉(xiāng)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能用一些描寫美景的詞語(yǔ)來(lái)描述家鄉(xiāng)的美景?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、康定的幾處風(fēng)景圖片。2、康定情歌輕音樂(lè)。3、兔八哥圖片。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)一、引入：播放《康定情歌》輕音樂(lè)讓幼兒欣賞歌曲的基礎(chǔ)上老師開始進(jìn)行語(yǔ)言引入并播放音樂(lè)和康定的風(fēng)景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國(guó)的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個(gè)風(fēng)景如花的溜溜城里真幸福。二、情景創(chuàng)設(shè)出示兔八哥圖片：昨天動(dòng)畫城的兔八哥給我打來(lái)說(shuō)他想來(lái)康定旅游可是沒有導(dǎo)游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導(dǎo)游來(lái)為他介紹一下我們的家鄉(xiāng)。三、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：活動(dòng)要求：1、小組內(nèi)夸夸自己的家鄉(xiāng)并推選出一位代表上臺(tái)來(lái)介紹。2、主要介紹家鄉(xiāng)的美景可以根據(jù)老師剛才展示的圖片進(jìn)行介紹。3、在介紹中可以借助老師來(lái)為你的介紹添彩。四、評(píng)選出兔八哥的小導(dǎo)游。五、自由活動(dòng)：我要大聲對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)六、結(jié)束部分：語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用歌聲的形式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美的贊美。教學(xué)反思通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：1、課準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。如果讓我重新再上一次我會(huì)在開課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)孩子的身上都會(huì)有父母的影子。我們都知道，孩子有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是善于模仿，爸爸媽媽的情緒語(yǔ)言、情緒行為都在不知不覺中營(yíng)造著家庭情緒環(huán)境，孩子也在潛移默化中學(xué)習(xí)和模仿著父母。情緒化的父母會(huì)誘發(fā)并且造就孩子的不良情緒。媽媽情緒不穩(wěn)定，女兒就會(huì)缺乏安全感；爸爸很消極，兒子遇到困難也喜歡放棄。孩子身上的種種情緒和行為問(wèn)題，都能在父母身上找到相應(yīng)的烙印。這就是親子關(guān)系的可怕之處，但是也是親子關(guān)系最令人敬畏的地方！別以為你的壞情緒孩子覺察不到，他們精著呢！當(dāng)孩子還在媽媽肚子的時(shí)候，就已經(jīng)能夠感覺到媽媽的呼吸、心跳、聲音，以及情緒了。請(qǐng)媽媽們回想一下，孕期你發(fā)火的時(shí)候，胎動(dòng)有沒有明顯的變化？當(dāng)孩子出生以后，更是用心地感受著周圍的一些，他就像一臺(tái)小雷達(dá)一樣，搜索和接收著來(lái)自周圍的所有信號(hào)。我們千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子那么小，什么都不懂。其實(shí)，他對(duì)經(jīng)常照顧自己的人的性情非常敏感。有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)嬰兒面對(duì)笑盈盈的媽媽，他會(huì)非常開心，咿咿呀呀，手舞足蹈，激發(fā)各種歡快的情緒；但當(dāng)媽媽突然板起臉，如同蠟像時(shí)，孩子首先會(huì)感到困惑，隨后變得不安和躁動(dòng)，哇哇大哭起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，當(dāng)父母面無(wú)表情，特別是板著臉時(shí)，孩子會(huì)感受到很大的壓力并產(chǎn)生負(fù)面情緒。一個(gè)5歲女兒的媽媽，很晚的時(shí)候經(jīng)過(guò)女兒的房間，聽見里邊傳來(lái)了一聲嘆息。于是她打開孩子房間的燈，誰(shuí)知卻看到孩子一雙含淚的眼睛。媽媽問(wèn)：寶貝，怎么了？女兒哇地一聲哭了出來(lái)，委屈地問(wèn)：媽媽，你是不是不愛我了？為什么最近都不陪我玩，也不愛和我說(shuō)話？媽媽這才恍然大悟。原來(lái)她最近工作上壓力很大，回家后臉色也總是陰晴不定，才造成了女兒這樣的錯(cuò)覺。我相信很多人一定也遇到這樣的事情，可能你的孩子沒有這樣問(wèn)過(guò)你。但是，你的不開心一定也傷到過(guò)他。幸運(yùn)的是，這個(gè)孩子把問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，媽媽解釋下或許就沒事了?？墒菍?duì)于那些沒有得到解釋，一直誤解下去的孩子呢？這個(gè)陰影也許會(huì)跟隨他一輩子。因此，千萬(wàn)不要將自己的壞情緒毫無(wú)遮攔地展示在孩子面前，即使你不小心在孩子面前發(fā)了火，也要記得和孩子解釋。家長(zhǎng)即使心情很糟的時(shí)候，一旦在孩子面前，也要多笑一笑。這樣不但能讓孩子感知到你積極、樂(lè)觀的暗示，也會(huì)讓自己變得平和，有利于壞情緒的排解。夫妻關(guān)系緊張，孩子最易出現(xiàn)問(wèn)題做父母的，其實(shí)都知道家庭關(guān)系，尤其是夫妻關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很重要。也有很多父母意識(shí)到，吵架的時(shí)候絕對(duì)不能在孩子面前。但是，又有多少夫妻怒火沖腦的時(shí)候，能夠用理性積極滅火呢？又有多少夫妻發(fā)泄完對(duì)彼此的怒火后，又抱著旁邊的孩子懊悔不迭？吵架這種壞情緒絕對(duì)會(huì)影響到孩子，但是，如果父母的關(guān)系一直處于緊張、淡漠狀態(tài)，則也很容易將自己的壞情緒混入教育孩子的過(guò)程中，這樣的孩子很容易出現(xiàn)問(wèn)題：1．安全感會(huì)驟然下降。安全感是孩子學(xué)習(xí)和社交等的基礎(chǔ)，如果家庭環(huán)境中的父母關(guān)系緊張時(shí)，則會(huì)毀壞孩子的安全感，導(dǎo)致其專注力和記憶力下降，無(wú)心學(xué)習(xí)與社交。所以，孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，不要想著光責(zé)備孩子，還要審視一下自己給孩子提供的家庭氛圍如何。2．怪罪于自己。在孩子的眼里，世界是圍繞著他們轉(zhuǎn)動(dòng)的。當(dāng)他們看見父母在爭(zhēng)吵時(shí)，可能認(rèn)為這是他們的錯(cuò)，即便這與他們毫無(wú)關(guān)系。父母?jìng)冊(cè)囍叵胍幌?，?dāng)你跟愛人吵架之后，你的孩子是不是突然變得很聽話，很乖，很懂事？有沒有？為什么？3．通過(guò)極端的行為來(lái)吸引父母的注意。父母的關(guān)系緊張，孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些行為上的問(wèn)題，比如，破壞、摔東西、打架等，其實(shí)孩子想通過(guò)這種方式來(lái)讓父母理他們?？傊改戈P(guān)系越融洽、穩(wěn)定，越有利于孩子的成長(zhǎng)；父母關(guān)系越糟糕，越不利于孩子的成長(zhǎng)。不要將負(fù)面情緒傳遞給孩子也許很多父母覺得：每天都對(duì)孩子和顏悅色，這真的很難辦到！那么，至少，我們不要將自己的負(fù)面情緒傳遞給孩子。記得有一次，朋友帶著5歲的兒子來(lái)我家玩。小家伙長(zhǎng)得虎頭虎腦，十分可愛。我對(duì)他說(shuō)：你看看這個(gè)玩具好玩嗎？不料想，他只看了一眼就說(shuō)：沒意思。我說(shuō)：那我?guī)阏倚∨笥淹婧貌缓茫拷Y(jié)果，小家伙還是說(shuō)：沒意思。除了這個(gè)之外，他幾乎什么地方都能用上沒意思這個(gè)詞。什么拍球沒意思，吃飯沒意思，學(xué)英語(yǔ)沒意思等等。朋友說(shuō)，這是因?yàn)榘职止ぷ鲏毫Υ螅_實(shí)有幾次在孩子面前說(shuō)了這句話，然后他就記住了。孩子是我們?cè)谶@個(gè)世上的投影，家長(zhǎng)播下什么種子，孩子就會(huì)長(zhǎng)開出什么樣的花。小心你的負(fù)面情緒也會(huì)在孩子的心理生根發(fā)芽！科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)猴子放進(jìn)一根裝有香蕉的籠子，每當(dāng)猴子要去拿香蕉時(shí)就會(huì)被冰水襲擊，這樣它就不敢去拿了。之后，即使沒有冰水襲擊，猴子也再不敢去拿那根香蕉了。實(shí)驗(yàn)的第二階：科學(xué)家又放入了一個(gè)新的猴子，它可以拿香蕉，但不能接觸第一只猴子。當(dāng)這只新猴子正要走向香蕉的時(shí)候，之前的猴子做出了恐懼的反應(yīng)，然后，這只新猴子也產(chǎn)生了恐懼的反應(yīng)，它也不再去拿那根香蕉了。其實(shí)，這兩只猴子的反應(yīng)，就是我們平時(shí)負(fù)面情緒對(duì)孩子的影響。當(dāng)孩子笑著問(wèn)你：白云為什么是白