六年級(jí)秋季第一課 擬寫(xiě)標(biāo)題 《改變命運(yùn)的一分》《父親的自行車(chē)》課件

標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析1趣味導(dǎo)讀趣味導(dǎo)讀2趣味導(dǎo)讀一篇文章的標(biāo)題非常重要，猜一猜，下面的這些標(biāo)題都指的哪部作品？1.浪子回頭，善良的師傅指引我重返西天求學(xué)之路。2.苦命的妹子啊，七個(gè)義薄云天的小矮人為你撐起小小的一片天。趣味導(dǎo)讀一篇文章的標(biāo)題非常重要，猜一猜，下面的這些標(biāo)題都指的3趣味導(dǎo)讀4.貪心不足魚(yú)生氣，黑心婦人豪門(mén)夢(mèng)破滅。5.貌丑心善受盡難言屈辱，命苦丑鴨終成高貴天鵝。3.狠心母親虐待火柴幻想癥少女，祖母不忍勾其魂入天國(guó)。趣味導(dǎo)讀4.貪心不足魚(yú)生氣，黑心婦人豪門(mén)夢(mèng)破滅。5.貌丑心善4常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型501請(qǐng)你為這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文章的橫線(xiàn)上。02請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章標(biāo)題“xx”的含義。03文章以“xx”為題，有何作用？04文章標(biāo)題“xx”改為“xx”好不好，為什么？01請(qǐng)你為這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文章的橫線(xiàn)上。06方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥7標(biāo)題是文章的“眼睛”標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。一般具有深刻的含義，或者隱含多種思想。領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，理清文章的思路。巧為文章擬標(biāo)題標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題的含義標(biāo)題的作用標(biāo)題是文章的“眼睛”標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析文章內(nèi)容、思想情感的高度8一、巧為文章擬標(biāo)題俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”文章標(biāo)題的作用非凡，它能引起讀者閱讀正文的強(qiáng)烈愿望和極大興趣。怎樣才能擬好標(biāo)題呢？一、巧為文章擬標(biāo)題俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”文章標(biāo)題的作用非凡，9例題：①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師”。②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿(mǎn)迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩兒是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩兒才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿(mǎn)了紅墨水，細(xì)得像絲線(xiàn)一般的聲音哆嗉著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”為什么小男孩聲音不大？例題：①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像10例題：④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分”。⑤“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的，，”小男孩兒帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭，、是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著顆女人心。例題：④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋?1例題：⑥不經(jīng)意地瞧小男孩兒一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩兒的全身，此刻小男孩兒正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績(jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”⑧“行，期末還你n’’小男孩兒咬了咬嘴唇，邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙、摸小魚(yú)……”善解人意/因材施教/授人以漁/溫柔善良？例題：⑥不經(jīng)意地瞧小男孩兒一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的12例題：⑨因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩兒在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩兒的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩兒頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩兒上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩兒發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩兒，競(jìng)一下子熱淚盈眶。平時(shí)挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩為什么會(huì)熱淚盈眶？因?yàn)檫@是他上三年級(jí)來(lái)第一獲獎(jiǎng)，并且是在秦老師的鼓勵(lì)下，自己刻苦努力得來(lái)的獎(jiǎng)品。表達(dá)了他對(duì)秦老師的感恩之情。例題：⑨因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心13例題：⑩后來(lái)，小男孩兒以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又考上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。?再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。?這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。這一分，起到了什么作用？小男孩得到了獎(jiǎng)狀并且改變了他的一生。例題：⑩后來(lái)，小男孩兒以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又考上了大141.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：如何概括敘事類(lèi)文章內(nèi)容？找時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）答題格式：誰(shuí)+（何時(shí)）+（何地）+做什么事+（結(jié)果）秦老師、小男孩老師以“高利貸”的形式借給小男孩一分激發(fā)男孩刻苦學(xué)習(xí)、改變男孩的一生1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：如何概括敘事類(lèi)文151.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：秦老師以“高利貸”的形式借給小男孩一分激發(fā)男孩刻苦學(xué)習(xí)、改變男孩的一生。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：162.請(qǐng)給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。例題：改變命運(yùn)的一分知識(shí)點(diǎn)二巧為文章擬標(biāo)題解題思路①看開(kāi)頭、結(jié)尾；看中心句、過(guò)渡句；②語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，多為8字之內(nèi)。③主題詞前可以加修飾詞語(yǔ)限定。2.請(qǐng)給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。例題：改變命運(yùn)的一分17練習(xí)1：①那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了?！鞍?，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉(zhuǎn)頭自行車(chē)就沒(méi)了。丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)。”我對(duì)父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。②記憶里，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。倒敘練習(xí)1：①那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了?！鞍Γ娴姑?，到菜場(chǎng)18練習(xí)1：③有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè)呵呵地推著我們回家。平時(shí)都盼著父親回來(lái)。坐在車(chē)子單杠上按鈴鐺。父親買(mǎi)了自行車(chē)給我們生活帶來(lái)了哪些改變？練習(xí)1：③有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣19練習(xí)1：④最快樂(lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它們是那時(shí)最美昧的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車(chē)滿(mǎn)載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè)而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)。“爸爸回不回來(lái)呀’”弟弟擔(dān)心地問(wèn)。“怎么不回來(lái)，你聽(tīng)，鈴聲。”鈴聲并沒(méi)有響，我只是哄他?！昂孟裼小！钡艿軅?cè)耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。寫(xiě)這輛自行車(chē)承載的回憶，以及它對(duì)我們、對(duì)父親的重要性。作者為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容？練習(xí)1：④最快樂(lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車(chē)上比往常多了20練習(xí)1：⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。⑥記憶里也有不快樂(lè)的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推不是，我和弟弟同時(shí)生病，父親載我們?nèi)バl(wèi)生院。自行車(chē)帶給作者的都是快樂(lè)的回憶嗎？練習(xí)1：⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們21練習(xí)1：六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫柔；有時(shí)，滿(mǎn)天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)上睡著了。父親載我們上學(xué)，從未遲到。關(guān)于自行車(chē)作者還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？排比練習(xí)1：六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背22練習(xí)1：⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿(mǎn)頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。⑧父親黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意。因?yàn)槌休d這諸多回憶與感情的自行車(chē)丟了。為什么是黯然的？練習(xí)1：⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的231:文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（1）平日里：（2）節(jié)日里：（3）生病時(shí)：（4）上學(xué)時(shí)：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形；父親夜晚送兒治病的溫馨情境；父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的艱辛之景。1:文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括242.請(qǐng)結(jié)合文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。______________________

父親的自行車(chē)2.請(qǐng)結(jié)合文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。253.第一小節(jié)中寫(xiě)到“父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景”，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)父親為什么如此沮喪？

自行車(chē)承載了父親為家庭和孩子奔波、操勞的全部記憶，而如今自行車(chē)丟失，年事漸高的父親的感情失去了寄托，因此神情沮喪。3.第一小節(jié)中寫(xiě)到“父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和264.第⑥段劃波浪線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)有什么作用?

①點(diǎn)明了父親送兒治病的時(shí)間；②通過(guò)不同時(shí)期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛。③突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛(ài)的主題；④景物描寫(xiě)被賦予了情感，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力。4.第⑥段劃波浪線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)有什么作用?27①看開(kāi)頭、結(jié)尾；看中心句、過(guò)渡句；②語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，多為8字之內(nèi)。③主題詞前可以加修飾詞語(yǔ)限定。知識(shí)小結(jié)①看開(kāi)頭、結(jié)尾；看中心句、過(guò)渡句；知識(shí)小結(jié)28下課啦下課啦29

標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析30趣味導(dǎo)讀趣味導(dǎo)讀31趣味導(dǎo)讀一篇文章的標(biāo)題非常重要，猜一猜，下面的這些標(biāo)題都指的哪部作品？1.浪子回頭，善良的師傅指引我重返西天求學(xué)之路。2.苦命的妹子啊，七個(gè)義薄云天的小矮人為你撐起小小的一片天。趣味導(dǎo)讀一篇文章的標(biāo)題非常重要，猜一猜，下面的這些標(biāo)題都指的32趣味導(dǎo)讀4.貪心不足魚(yú)生氣，黑心婦人豪門(mén)夢(mèng)破滅。5.貌丑心善受盡難言屈辱，命苦丑鴨終成高貴天鵝。3.狠心母親虐待火柴幻想癥少女，祖母不忍勾其魂入天國(guó)。趣味導(dǎo)讀4.貪心不足魚(yú)生氣，黑心婦人豪門(mén)夢(mèng)破滅。5.貌丑心善33常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型3401請(qǐng)你為這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文章的橫線(xiàn)上。02請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章標(biāo)題“xx”的含義。03文章以“xx”為題，有何作用？04文章標(biāo)題“xx”改為“xx”好不好，為什么？01請(qǐng)你為這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文章的橫線(xiàn)上。035方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥36標(biāo)題是文章的“眼睛”標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。一般具有深刻的含義，或者隱含多種思想。領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，理清文章的思路。巧為文章擬標(biāo)題標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題的含義標(biāo)題的作用標(biāo)題是文章的“眼睛”標(biāo)題的擬寫(xiě)與分析文章內(nèi)容、思想情感的高度37一、巧為文章擬標(biāo)題俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”文章標(biāo)題的作用非凡，它能引起讀者閱讀正文的強(qiáng)烈愿望和極大興趣。怎樣才能擬好標(biāo)題呢？一、巧為文章擬標(biāo)題俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”文章標(biāo)題的作用非凡，38例題：①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師”。②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿(mǎn)迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩兒是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩兒才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿(mǎn)了紅墨水，細(xì)得像絲線(xiàn)一般的聲音哆嗉著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”為什么小男孩聲音不大？例題：①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像39例題：④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分”。⑤“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的，，”小男孩兒帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭，、是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著顆女人心。例題：④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋?0例題：⑥不經(jīng)意地瞧小男孩兒一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩兒的全身，此刻小男孩兒正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼?！拔以诳偝煽?jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”⑧“行，期末還你n’’小男孩兒咬了咬嘴唇，邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙、摸小魚(yú)……”善解人意/因材施教/授人以漁/溫柔善良？例題：⑥不經(jīng)意地瞧小男孩兒一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的41例題：⑨因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩兒在此后的學(xué)習(xí)中非?？炭?。期末，小男孩兒的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩兒頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩兒上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩兒發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩兒，競(jìng)一下子熱淚盈眶。平時(shí)挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩為什么會(huì)熱淚盈眶？因?yàn)檫@是他上三年級(jí)來(lái)第一獲獎(jiǎng)，并且是在秦老師的鼓勵(lì)下，自己刻苦努力得來(lái)的獎(jiǎng)品。表達(dá)了他對(duì)秦老師的感恩之情。例題：⑨因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心42例題：⑩后來(lái)，小男孩兒以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又考上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。?再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。?這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。這一分，起到了什么作用？小男孩得到了獎(jiǎng)狀并且改變了他的一生。例題：⑩后來(lái)，小男孩兒以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又考上了大431.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：如何概括敘事類(lèi)文章內(nèi)容？找時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）答題格式：誰(shuí)+（何時(shí)）+（何地）+做什么事+（結(jié)果）秦老師、小男孩老師以“高利貸”的形式借給小男孩一分激發(fā)男孩刻苦學(xué)習(xí)、改變男孩的一生1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：如何概括敘事類(lèi)文441.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：秦老師以“高利貸”的形式借給小男孩一分激發(fā)男孩刻苦學(xué)習(xí)、改變男孩的一生。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。例題：452.請(qǐng)給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。例題：改變命運(yùn)的一分知識(shí)點(diǎn)二巧為文章擬標(biāo)題解題思路①看開(kāi)頭、結(jié)尾；看中心句、過(guò)渡句；②語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，多為8字之內(nèi)。③主題詞前可以加修飾詞語(yǔ)限定。2.請(qǐng)給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。例題：改變命運(yùn)的一分46練習(xí)1：①那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了。“唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉(zhuǎn)頭自行車(chē)就沒(méi)了。丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)。”我對(duì)父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。②記憶里，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。倒敘練習(xí)1：①那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了?！鞍Γ娴姑?，到菜場(chǎng)47練習(xí)1：③有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè)呵呵地推著我們回家。平時(shí)都盼著父親回來(lái)。坐在車(chē)子單杠上按鈴鐺。父親買(mǎi)了自行車(chē)給我們生活帶來(lái)了哪些改變？練習(xí)1：③有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣48練習(xí)1：④最快樂(lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它們是那時(shí)最美昧的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車(chē)滿(mǎn)載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè)而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)?！鞍职只夭换貋?lái)呀’”弟弟擔(dān)心地問(wèn)?！霸趺床换貋?lái)，你聽(tīng)，鈴聲?！扁徛暡](méi)有響，我只是哄他。“好像有。”弟弟側(cè)耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。寫(xiě)這輛自行車(chē)承載的回憶，以及它對(duì)我們、對(duì)父親的重要性。作者為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容？練習(xí)1：④最快樂(lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車(chē)上比往常多了49練習(xí)1：⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。⑥記憶里也有不快樂(lè)的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推不是，我和弟弟同時(shí)生病，父親載我們?nèi)バl(wèi)生院。自行車(chē)帶給作者的都是快樂(lè)的回憶嗎？練習(xí)1：⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們50練習(xí)1：六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫柔；有時(shí)，滿(mǎn)天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)上睡著了。父親載我們上學(xué)，從未遲到。關(guān)于自行車(chē)作者還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？排比練習(xí)1：六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背51練習(xí)1：⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿(mǎn)頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。⑧父親黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意。因?yàn)槌休d這諸多回憶與感情的自行車(chē)丟了。為什么是黯然的？練習(xí)1：⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的521:文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（1）平日里：