三年級數(shù)學(xué)上冊《長方形周長》教案

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量新教育有效教學(xué)框架三年級2022—2022學(xué)年課題5.2《長方形周長》第1課時授課人：薛秋榮10月29日教材分析教材解讀：本節(jié)課主要探索并理解長方形和正方形的計算方法。這是在學(xué)生知道了長方形和正方形的特點，理解了周長的實際意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)重、難點：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形的周長的計算方法。能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活動，探索并掌握長方形的周長的計算方法，并且能正確計算長方形的周長。核心目標(biāo)（B）發(fā)展學(xué)生估算能力，能運用長方形的周長的計算方法來解決實際生活中的簡單問題。附屬目標(biāo)（C）能在情境中積極主動地參與，經(jīng)歷自主探索、合作交流的互動過程，通過合作交流有效提高學(xué)習(xí)效率，并在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)教材課本48頁板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標(biāo)序號）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：情景導(dǎo)入(A類/5分鐘)＿＿＿＿＿

1．（課件出示長方形）提問：這是個什么圖形？（長方形）；長方形有什么特征？2．大家再回憶一下什么叫周長？3．什么叫桌面的周長？讓學(xué)生用自己的話概括桌面的周長概念之后讓學(xué)生用手摸一摸桌面周長的邊線。你們想知道桌面的周長是多少嗎？這節(jié)課我們就一起來研究長方形的周長計算。說一說什么叫桌面的周長？讓學(xué)生用自己的話概括桌面的周長概念之后讓學(xué)生用手摸一摸桌面周長的邊線。你們想知道桌面的周長是多少嗎？。第二板塊：探索新知（B類/10分鐘）＿＿＿＿1．請同學(xué)估算一下桌面的周長大約是多少？2．到底誰估算的比較接近呢？現(xiàn)在老師讓你們自己動手去量一量、算一算它的周長來檢驗自己的估算是否接近;不過測量前請同學(xué)們先聽老師的要求：①先看清楚屏幕的問題上：（課件出示下面問題）:（一）要求課桌面的周長要先量出什么邊。（二）有幾種計算課桌面周長的方法？記錄下來。（三）你認(rèn)為哪種方法最簡便？你喜歡哪一種方法？②然后帶著這些問題以前后兩桌為小組，4個人選擇其中的一張桌子來測量、計算。3．小組測量、交流、匯報。4．學(xué)生匯報并板書：①50+39+50+39=178(厘米)②50×2+39×2=178(厘米)③(50+39)×2=178(厘米)5．提問：(50+39)×2=178(厘米)，為什么要×2？小組討論。6．（課件演示討論結(jié)果）7．提問：如果用文字表達(dá)上面三種計算長方形周長的方法？8．（課件出示）全體朗讀兩遍，比較這三種方法，你喜歡哪種。①長方形的周長=長+寬+長+寬②長方形的周長=長×2+寬×2③長方形的周長=（長+寬）×29．提問：要求長方形的周長，必須知道哪些條件？學(xué)生試著量一量、算一算它的周長來檢驗自己的估算是否接近;小組測量、交流、匯報獨立計算。全班交流。第三板塊：拓展應(yīng)用（B類/5分鐘）＿＿＿＿1．計算下面圖形的周長 27cm15cm獨立完成。教師巡視檢查第四板塊：總結(jié)（C類/3分鐘）＿＿這節(jié)課你有什么收獲？全班交流。第五板塊:布置作業(yè)（B類/3分鐘）一塊長方形的草地，長10米，寬6米。四周圍上籬笆，籬笆長是多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？10米