jqx-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師:婁瑤一年級(jí)一班2022—2022學(xué)年課題《jqx》第1課時(shí)9月21日教材分析教材解讀：第一部分是三個(gè)聲母j、q、x，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。教學(xué)重、難點(diǎn)正確認(rèn)讀聲母jqx，記住其形，能正確書(shū)寫(xiě)。區(qū)分易混淆的字母，牢記形近字母的相似與不同。

教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）學(xué)習(xí)三個(gè)聲母jqx，將聲母與圖形相結(jié)合，能正確認(rèn)讀。

核心目標(biāo)（B）能正確書(shū)寫(xiě)聲母jqx，清楚其在拼音格中的占位。附屬目標(biāo)（C）能正確流利地拼讀音節(jié)ji的四聲課前預(yù)習(xí)結(jié)合插圖，認(rèn)讀jqx.

板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時(shí)及解決目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：復(fù)習(xí)舊知，故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到拼音王國(guó)，在前幾次的旅行中我們認(rèn)識(shí)了很多的拼音寶寶，你們還記得它們嗎？

生：記得。

師：那老師要檢查一下了。嗚嗚嗚~~~同學(xué)們請(qǐng)注意，聲母寶寶乘坐的火車(chē)就要到站了，請(qǐng)同學(xué)們做好接站準(zhǔn)備（出示游戲，找同學(xué)回答）

師：恭喜同學(xué)們成功的接到了這些拼音寶寶，它們今天還給我們帶來(lái)了三個(gè)新朋友，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。播放故事情境，同學(xué)們找出新朋友，師板書(shū)課題，生齊讀課題。

第二板塊：認(rèn)讀聲母jqx（一）認(rèn)讀聲母j

1、（出示拼卡片母雞圖）。請(qǐng)生觀察圖片，用自己的話描述出來(lái)。

（圖上有一只母雞，還有一只蝴蝶。）

師：一只母雞抬頭看蝴蝶的樣子很像我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母朋友，它就是j。(出示聲母卡片j)

2、師范讀j，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。

3、開(kāi)火車(chē)讀

4、編兒歌讀：母雞追蝶jjj.

（二）認(rèn)讀聲母q

師過(guò)渡：這只母雞沒(méi)抓著蝴蝶，被天空中飄過(guò)的氣球吸引過(guò)去了。你們瞧！（出示氣球圖片）

1、請(qǐng)生觀察圖片，數(shù)數(shù)有多少氣球？（生：7個(gè)）

師：氣球的形狀很像我們要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)聲母朋友q(出示拼音卡片q)

2、把“七個(gè)”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。師范讀，聲跟讀：聲母讀得輕又短，qqq。

3、編兒歌讀：七個(gè)氣球qqq。分男女讀。

（三）認(rèn)讀聲母x

師過(guò)渡：不一會(huì)兒氣球也飛走了，母雞覺(jué)得又渴又餓，它想吃……（師適機(jī)出示西瓜圖片）生接：西瓜！

1、引導(dǎo)生觀察西瓜被切成幾塊？刀切的印記像什么？

（生：西瓜被切了四塊，像個(gè)大叉）

2、師：刀切的印記就像我們今天要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)聲母朋友x。

（出示聲母卡片x）

3、師：把“西瓜”的“西”讀得輕短些就是聲母x的讀音。師范讀：聲母讀得輕又短，xxx。生跟讀。

編兒歌讀：刀切西瓜x(chóng)xx。小組賽讀。

（四）學(xué)習(xí)jqx的寫(xiě)法

師：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道它們?cè)趺磳?xiě)。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)31頁(yè)，觀察它們?cè)谄匆舾裰械母袷郊皩?xiě)法。

請(qǐng)生觀察結(jié)果匯報(bào)，師在黑板上范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。

生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（糾正寫(xiě)字姿勢(shì)）

（五）、變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。

師過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)得可真認(rèn)真！那你們能分清這些拼音寶寶嗎？師：出示手勢(shì)圖，區(qū)分b、d、p、q生和老師一起做手勢(shì)認(rèn)讀b、d、p、q（六）游戲鞏固所學(xué)聲母觀察圖片，用自己的話描述出來(lái)。開(kāi)火車(chē)讀分男女讀。編兒歌讀：刀切西瓜x(chóng)xx。小組賽讀。第三板塊：拼讀音節(jié)ji師：我們認(rèn)識(shí)了j、q、x，它們呢想找個(gè)朋友，誰(shuí)愿意和它做朋友呢，我們一起去看一看。出示音節(jié)j—i—ji以及它的四聲。師范讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車(chē)讀第四板塊：

師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的聲母朋友jq