人教部編版六年級語文下冊：第一單元測試題附答案

部編版語文六年級下冊第一單元測試題(適用課文：《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》)(時間：90分鐘分值：100分)一、小小書法家。請抄寫下面的文字，看誰寫得又快又好。(3分)相傳古時有一叫"年"的怪獸，兇猛異常。每逢除夕出來傷人畜，人們只有逃往深山躲避。后來人們發(fā)現(xiàn)"年"最怕紅色、火光和炸響。于是每逢除夕，家家戶戶貼紅對聯(lián)、ESEBESEB三、詞語訓(xùn)練營。(17分).下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一組是( )。(3分)A.野馬脫韁A.野馬脫韁(jiang)B.優(yōu)豉游哉(zai)C.哄堂大笑(hong)D.響彳”曠野(che)吞噬(sh1)招彳來(lai)*結(jié)束(hu)婀娜(nu6)瓊漿(qong)隨心所欲(yu)*行善積德(jI)贊嘆不已(y)青面糠牙(liao)毫無倦意(juan)*雪域高原(yu)一鼓一錢(ba).在括號里填上合適的動詞，注意不能重復(fù)。(4分)( )臘八粥 ()新衣 ()廟會 ()毛驢( )醋大蒜 ()年畫 ()爆竹 ()燈籠3.把下列詞語補充完整(6分)3.把下列詞語補充完整TOC\o"1-5"\h\z（ ）堂大笑 能歌（ ）舞 行（贊嘆不（ ） 兩面（ ）刀 不（4.詞語解碼。（4分）（1）寒食東風(fēng)御.柳.斜 （（2）泣涕零如雨 （）積德）而足）））積德）而足））.補充句子。（5分）（1）日暮漢宮傳蠟燭， ,。纖纖擢素手，（3）中庭地白樹棲鴉，。.按要求改寫句子。 （6分）（1）世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（換一種說法）（2）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（換一種說法）（3）身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）五、課內(nèi)閱讀坊。（13分）.《十五夜望月》中“不知秋思落誰家”為了大詩人怎樣的情感？（ 3分）.讀句子，回答問題。（1）于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿..，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。（2）就這樣，身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖。（1）宏愿的意思是：。人們哄堂大笑是因為他不僅沒錢，還。（2分）（2）“58座”說明,“開山鼻祖”說明o（2分）3.讀片段，完成后面的練習(xí)餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，。媽的命令，看樣還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么發(fā)來反抗嗎？并且八兒說的餓，也不可靠，不過因為一進(jìn)灶房，就聽到那鍋子中嘆氣又像正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了?！安豢煽俊痹谖闹惺鞘裁匆馑迹浚?分）“這奇怪的東西”指的是什么？（2分）（3）寫這段的話的作用是什么？（2分））六、課外閱讀選。（14分）中國結(jié)①中國結(jié)是中華民族獨有的文化符號，具有豐富的內(nèi)涵。②中國結(jié)起源于上古先民的結(jié)純記事，可謂歷史悠久。據(jù)據(jù)《易?系辭》載：“上古結(jié)純而治，后世圣人易之以書目契?！绷何涞墼姟队兴肌分杏小把g雙綺帶，夢為同心結(jié)”之句。可見，在古老的華夏土地，“結(jié)”被先民們賦予了特定的表情達(dá)意功能，備受人們的尊重。③中國結(jié)是具有民族特色的紡織類工藝品。它的最大特點是工藝精巧，每個結(jié)從頭到尾都是用一根線純，靠一雙巧手，用維、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技法循環(huán)有序地而來。其形式多為上下一致、左右對稱、正反相同，首尾可以互相銜接的完美造型。同時，中國結(jié)的命名，也具有中華民族特有的吉祥美滿的象征義，如“雙壽”、“雙喜”、“龍鳳呈祥”“鯉躍龍門”、“福壽雙全”、“萬事如意”、“吉慶有余”等，將這些具有特殊意義的結(jié)飾送給親友，不但喜氣洋洋，也是一種千情萬意的祝福。④在編織中國結(jié)時，最主要的材料是線純。一般說來，用來結(jié)藝的線纜約為 100厘米長，4-6毫米粗，線純的種類很多，過去主要有絲、棉、麻，現(xiàn)代材料則增加了尼龍、混紡等，不僅色澤更加亮麗，耐用度也大大提高，究竟采用哪一種線純，要根據(jù)所編織的結(jié)的用途而定，用來編結(jié)的線纜的紋路愈簡單愈好，紋路復(fù)雜的，雖然單看純線很美觀，用來編結(jié)卻不合適，不但紋式失色，純線本身的美感也會被淹沒。線的粗細(xì)，要視飾物的大小和質(zhì)感而定，開大質(zhì)粗的首選粗線，形小質(zhì)細(xì)的直選細(xì)線。線的硬度也要適中，若線太硬，會給編結(jié)者增加難度，結(jié)形也較生硬；若線太軟，編出的結(jié)形不輸廓清晰，結(jié)形不挺拔，不能體現(xiàn)線條的韻律美。

⑤一件結(jié)飾要講究整體美，不僅要用線恰當(dāng)，線紋平整，結(jié)形勻稱，結(jié)與飾物的關(guān)系也要協(xié)調(diào)。選線要注意色彩，若與古玉一類的古雅物件配編中國結(jié)，應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)，諸如咖啡色或墨綠色；若為一些色彩單調(diào)，深沉的物件編中國結(jié)，夾配少許金，銀或亮紅等色調(diào)醒目的細(xì)線，立刻就會使整體結(jié)飾有栩栩如生之感。⑥如今，中國結(jié)仍然隨處可見，廣為流行，中式服裝上精致的盤扣，讓人不禁傾心于古老的東方神韻；新春佳節(jié)時，吉祥喜慶的“春”字結(jié)紅遍千家萬戶。中國結(jié)這一傳統(tǒng)的手工編織藝術(shù)，與現(xiàn)代生活相結(jié)合，生發(fā)出多種現(xiàn)代審美意蘊，帶給人們無限的情趣和生活美感。（選自《百科文章》和生活美感。（選自《百科文章》2012年第1期，有改動）造與飾物的搭配.閱讀全文，依據(jù)文章思路，在下面的圖框中填寫合適的內(nèi)容。（ 2分）造與飾物的搭配中國結(jié)的特點.第②段中引用《易?系辭》和梁武帝《有所思》中相關(guān)文獻(xiàn)的目的是什么？（ 4分）.根據(jù)第③段文字，概括中國結(jié)的特點。（4分）4.根據(jù)文中加內(nèi)容和中國結(jié)插圖，完成下面的題目。4.根據(jù)文中加內(nèi)容和中國結(jié)插圖，完成下面的題目。4分）（1）將插圖中的“福”字換成其他文字或圖案，請寫出你的創(chuàng)意。（ 2分）2分）（2）2分）七、習(xí)作大舞臺。（30分）你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？請寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 題目自擬。、略。、駱駝滸栗攤膩熬粥侯鴉筷缸三、1.B2.熬穿逛騎泡貼燃放打3.哄善善已三一4.（1）皇帝御花園里的柳樹 （2）略。四、1.輕煙散入五侯家（2）迢迢牽牛星皎皎河漢女札扎弄機(jī)杼（3）冷露無聲濕桂花2.（1）世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。 （2）世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。（3）唐東杰布留下了鐵索橋。五、1.游子思親之情2.（1）偉大的志愿 口出狂言（2）橋多唐東杰布在藏戲的發(fā)展史中具有重要的地位3.（1）不可信，不真實。（2）粥（3）是為了解釋“餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃”。六、1.中國結(jié)的歷史和功能 編織中國結(jié)對線純材料的要求。2.引用文獻(xiàn)資料（或舉例子），具體說明了中國結(jié)的歷史悠久，具有表情達(dá)意 的功能，同時增加了全文的文化含量和歷史厚重感。3.（1）工藝精巧；（2）造型完美；（3）命名具有吉祥美滿的象征義。4.不設(shè)統(tǒng)一答案，符合題目要求即可。七、略。一、閱讀理解1．閱讀下文，回答問題。溪水我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑窩，似乎歡迎我們的身影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。早晨時她不能向玫瑰色的朝陽微笑，深夜時不能和娟娟的月兒談心，她明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時時凄咽著憂傷的調(diào)子，她是如何的沉悶??！在夏夜的時候。幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧揪，飛盡了翠葉：黃金色的曉霞，從杈椏樹隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光?，F(xiàn)在，水恢復(fù)從前的活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣。一張小小的紅葉兒，聽了狡猾的西風(fēng)勸告，私下離開母親出來頑玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒的溜走了，他便一跤跌在溪水里。水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。水是這樣歡喜捉弄人的，但到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路。水初流到石頭邊時，還是不經(jīng)意的涎著臉皮撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理、于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，漏出雪白的臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。噼噼拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的發(fā)怒了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢，巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她繼續(xù)的喘息聲。我們到這樹林中來，總要到這壩塘邊觀水石的爭執(zhí)，一坐總要一兩個鐘頭。（1）請根據(jù)語境推斷 乙面還要沿途和遇見的落葉、枯枝 ??…淘氣”中淘氣”一詞的含義。2）第2自然段寫溪水“如何的沉悶”，第3自然段寫“恢復(fù)從前的活潑和快樂”，這里“沉悶”“活潑和快樂”的原因各是什么？3）水石爭執(zhí)時，水對石頭的態(tài)度是什么樣的？4）從最后一自然段中，你能感受到作者怎樣的心境？【答案】（1）這里是“嬉戲玩耍”的意思，表達(dá)出溪水的活潑與快樂。2）“沉悶 ”的原因是溪水被重疊的濃翠囚禁； “活潑和快樂”的原因是幾番秋雨之后，溪術(shù)漲了幾篙。3）不經(jīng)意地涎著臉皮撒嬌撒癡地要求石頭放行；水開始嬌嗔起來，拼命向石頭沖突過去。4）略【解析】【分析】（1）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）這里是“嬉戲玩?！钡囊馑迹磉_(dá)出溪水的活潑與快樂。（2）“沉悶”的原因是溪水被重疊的濃翠囚禁；“活潑和快樂 ”的原因是幾番秋雨之后， 溪術(shù)漲了幾篙。（3）不經(jīng)意地涎著臉皮撒嬌撒癡地要求石頭放行；水開始嬌嗔起來，拼命向石頭沖突過去。（4）略【點評】（1）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2.閱讀下面的文段，回答問題。老海棠樹

史鐵生①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起。老海棠樹有兩條粗壯的枝梗，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊： 下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？ ”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。 飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，(A)我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。 覺呢，也在上頭睡？“沒錯。四周是花香，TOC\o"1-5"\h\z是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我 ……春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說： 我求過你嗎？這回活兒緊！"我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！ ”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋?；蛘呦奶?，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊： 你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？這回是我不再吭聲。有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子， 喇啦嘲啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。 ”可這回奶奶不要我?guī)停耗銊偦貋恚バ⒅?。”冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗根。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。 那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前： 這一段，你給我說說，到底什么意思？"我看也不看地就回答： 不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？ "奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。 ①“奶奶。"奶奶！“奶奶——"我記得(B)她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。⑦……⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：這一段到底是什么意思？”―-這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。(摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社)(1)請按照春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。春夏秋冬糊紙袋(2)本文詞語運用很有特色，請從文中 A、B兩處加下劃線詞中任選一個加以評析。我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。她終于抬起頭,眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。(3)同樣的內(nèi)容，標(biāo)點變化后，語氣也會發(fā)生變化。請你品讀第 ⑥段畫線的語句①，從語氣角度分析我”心理變化的過程。(4)請結(jié)合全文，探究文章以老海棠樹”為標(biāo)題的深意。【答案】 (1)補花、洗菜；掃院子；在燈下學(xué)習(xí)(2)①我海底撈月，生動體現(xiàn)了我”敏捷的動作和頑皮的個性。②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！(3)第一聲陳述的語氣寫出我”有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出我”的哀求。(4)從全文看，以老海棠樹”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和我”之間濃濃的祖孫情?！窘馕觥俊痉治觥?1)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到春、夏、秋、冬這幾個部分，看每個部分都寫了奶奶所做的事，然后用簡潔的語言概括即可。第④段寫的是奶奶補花；第⑤段寫的是奶奶掃院子，第⑥段寫奶奶在燈下學(xué)習(xí)。(2)海底撈月”，到水中去撈月亮。表示一個由下往上的動作。 結(jié)合語境分析， 小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩 ，吃飯的時候我也不下來， 奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我就從樹上把飯接過來，因此這個詞語生動體現(xiàn)了 我”敏捷的動作和頑皮的個性。 ②“終于”，最終，結(jié)合語境分析，奶奶拿著報紙向我請教，我看也不看地就回答： 不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？ ”說明我對奶奶的不理解。因此， 終于”說明奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！(3)結(jié)合語境分析我的心理變化過程，奶奶拿著報紙向我請教，我看也不看地就回答： 不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？ ”奶奶聽了之后，立刻不語，我意思到了不該用這樣的態(tài)度對奶奶，于是用陳述的語氣喊奶奶，于是想求得奶奶的原諒，但奶奶不吭聲，又用感嘆的語氣喊了一聲，但奶奶還不理我，又用哀求的語氣喊了一聲。(4)結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章圍繞老海棠樹回憶了與奶奶有關(guān)的幾件事， 表達(dá)奶奶和我”之間濃濃的祖孫情以及對奶奶深沉的懷念之情。據(jù)此可知，這篇文章以 老海棠樹”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和 我”之間濃濃的祖孫情。故答案為：⑴補花、洗菜；掃院子；在燈下學(xué)習(xí)⑵①我海底撈月，生動體現(xiàn)了 我”敏捷的動作和頑皮的個性。②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！⑶第一聲陳述的語氣寫出我”有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出 我”的哀求。(4)從全文看，以老海棠樹”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和我”之間濃濃的祖孫情。【點評】⑴本題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。⑵本題考查學(xué)生對重點詞語的表達(dá)效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。⑶本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。⑷此題考查理解標(biāo)題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標(biāo)題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等；最后結(jié)合要求答題即可。3.閱讀下文，完成小題。子夜曇花恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長出。黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了。何等驀然而來的驚喜！不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發(fā)與無常的哲理 ,便決心迎接它來臨的啟迪。A那幾乎是即時降臨，一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒有重復(fù)，像一段情，或一個名字。它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。B它一夜盡情綻放無悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無悔依然。我隨即發(fā)覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來的風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多注定的無法回轉(zhuǎn)和挽留。生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現(xiàn)?；ㄩ_剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學(xué)生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實不過是花與夜的爭輝。（1）作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜 ”。作者“心滿意足”和“驚喜”分別是何原因？（2）文章開頭和結(jié)尾部分寫了恩師，而中間部分卻寫曇花，作者這樣寫的目的是什么？（3）聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诹沃袆澗€句子 “充滿生命奮發(fā)與無常的哲理 ”的理解。（4）讀了本文，談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識與感悟?！敬鸢浮浚?）曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來對花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。（2）作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達(dá)了對恩師的深切懷念之情。（3）“生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無常”指曇花不同于其他花，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。（4）生命是美好的，也是多彩的，生命應(yīng)該體現(xiàn)出自身的價值，應(yīng)該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命。【解析】【分析】（1）通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可結(jié)合“黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信”這一語句來分析“心滿意足”的原因；結(jié)合“就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了”這一語句來分析“驚喜”的原因。（2）根據(jù)文本內(nèi)容可知，這盆曇花是我從恩師家中搬回來的，它是恩師親自栽植，同時曇花的性格又與恩師相仿。據(jù)此可理解為曇花就是恩師的象征，文章是采用了“借物喻人”的寫法，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達(dá)了對恩師的深切懷念之情。語句“充滿生命奮發(fā)與無常的哲理 ”中的“奮發(fā)”一詞形容曇花開得燦爛，“無?！敝笗一ǖ蚵涞难杆?，運用對比的手法，突出表現(xiàn)了曇花生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們；由物及人，引發(fā)作者對于人生價值、生命意義的思考。據(jù)此理解作答。（4）本題可圍繞著 “生命”來談“生命的價值、生命的意義、珍愛生命 ”等。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。故答案為：⑴曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來對花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。⑵作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達(dá)了對恩師的深切懷念之情。⑶生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛； 無?！敝笗一ú煌谄渌ǎ窃诩澎o無人之夜綻放，短暫而毫無保留。(4)生命是美好的，也是多彩的，生命應(yīng)該體現(xiàn)出自身的價值，應(yīng)該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命?！军c評】⑴本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。答題時應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。⑵本題考查分析寫作手法。答題時應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。本題主要分析借物喻人手法的作用。⑶本題考查分析句子的深層含義。答題時應(yīng)注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。⑷本題考查探究和閱讀體會。答題時應(yīng)注意，解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際來談?wù)J識和感悟。4.閱讀下面的文章，完成下列小題。記憶力申平這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè) 50周年同學(xué)會。50年，整整半個世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)， 揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認(rèn)得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個月，還真的把人給弄齊了。全班除 4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應(yīng)一定來。聚會選在一家酒店的一樓， 門口掛了標(biāo)語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當(dāng)然是幾個發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯：門外有侍應(yīng)生開門；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過來；還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。同學(xué)們陸續(xù)來到。每一個人的到來，都會引發(fā)一陣激動。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實在認(rèn)不出來了，但當(dāng)他自己一報家門，大家立刻恍然大悟。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊??…那場面真的是太感人了。那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。激動過后，發(fā)起者開始清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來了40人，就差一個人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來?。∷ⅰ钡匾幌?，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯啊？小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是 ……400艮睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店??…干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。 接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學(xué)聚會……小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學(xué)聚會，這種事情誰會冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的 ——酒店還管你這個！于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力??…怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學(xué)校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣?…眾人仍然半信半疑。突然，一個女同學(xué)尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)??！眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來。女同學(xué)就有點興奮地說：大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門口來示眾 ……噢一一！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。現(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太??…太傷人了！陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭。(2018年微型小說選刊第15期)(1)結(jié)合小說內(nèi)容，在橫線上補充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。過程情感故事開端一群年過六旬的老人舉辦 小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會’大家非常激動故事發(fā)展被忽視的小老頭自報家門，同學(xué)們都不信眾人都① 故事局潮② 眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場陳大福③ (2)第一段劃線的兩個問句有什么作用？(3)結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號內(nèi)的問題。他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪,你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太??…太傷人了！(句中下劃線的詞句有何表達(dá)效果)(4)請結(jié)合本文的故事內(nèi)容和自己的生活體驗，分析小說的現(xiàn)實意義。

【答案】（1）愕然、驚訝；尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開；黯然、傷感（2）①從情節(jié)上看，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（如今他們再見面，彼此還能認(rèn)得出來嗎）。②從小說的主題來看，引起人們對小說主題的思考（他們還將少年時期的友誼埋在心底嗎？）。③從結(jié)構(gòu)上看，以問句的形式，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）通過對此時張大福“嘴巴張大”，“面部扭曲”等神態(tài)、動作的描寫和說話時聲音的細(xì)致描繪，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出小老頭陳大福因同學(xué)們牢記他的不堪往事而受到傷害時的失望沮喪憤怒的心情。這些詞語的運用更能帶給讀者更強(qiáng)的沖擊力，更能感同身受，容易引起共鳴。（4）當(dāng)年陳大福在犯錯后，努力做好事來進(jìn)行彌補，渴望得到同學(xué)們的尊重。但是 50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶陳大福當(dāng)年不光彩的事情而被大家準(zhǔn)確地認(rèn)出，這徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當(dāng)?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊（故事內(nèi)容）。暗含了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷（現(xiàn)實意義）。【解析】【分析】（1）小老頭自報家門后，眾人“于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭 ”表示驚訝"；尖叫的女同學(xué)就開始小老頭的冏事，其他同學(xué)記憶的閘門打開；結(jié)局是 陳大福慢慢轉(zhuǎn)過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去?！贝藭r他心里是萬分沮喪和失落。（2）這句話在文章的開頭部分，所以它在結(jié)構(gòu)上的作用是為下文做鋪墊等，在內(nèi)容上，要跟據(jù)小說的主題來回答。答案圍繞這兩個方面來組織都可以。內(nèi)容上，提出疑問，引起人們對小說的主題的思考，究竟他們是否還將少年時期的友誼埋在心底嗎。（3）題目要求從詞句運用角度賞析。劃線句子“張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音 ”運用的神態(tài)描寫，寫出陳大福在同學(xué)們回憶出他的不堪往事后。他內(nèi)心的失望沮喪憤怒，對他的傷害之大，引起讀者的共鳴。（4）解答此題要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，表達(dá)自己真實的理解感受。此文通過寫畢業(yè)50周年的一次同學(xué)會，女同學(xué)靠回憶陳大福當(dāng)年不光彩的事情而準(zhǔn)確地認(rèn)出了他，徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當(dāng)?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊。暗含了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。故答案為：（1）愕然、驚訝；尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開；黯然、傷感（2）①從情節(jié)上看，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（如今他們再見面，彼此還能認(rèn)得出來嗎）。②從小說的主題來看，引起人們對小說主題的思考（他們還將少年時期的友誼埋在心底嗎？）。③從結(jié)構(gòu)上看，以問句的形式，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）通過對此時張大福“嘴巴張大”，“面部扭曲”等神態(tài)、動作的描寫和說話時聲音的細(xì)致描繪，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出小老頭陳大福因同學(xué)們牢記他的不堪往事而受到傷害時的失望沮喪憤怒的心情。這些詞語的運用更能帶給讀者更強(qiáng)的沖擊力，更能感同身受，容易引起共鳴。50年后，幾乎這徹底打擊了（450年后，幾乎這徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當(dāng)?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊(故事內(nèi)容) 。暗含了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。 小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷(現(xiàn)實意義)。【點評】(1)不同考查對作品故事情節(jié)和人物情感變化的理解。故事情節(jié)有它開始、發(fā)展、高潮、結(jié)果的過程，先分析小說描寫了什么事情，人物都有誰，有什么風(fēng)波，再分析引起了什么轟動等。隨著故事的展開，人物的內(nèi)心情感也應(yīng)該有一個平靜、激動、波動的過程。(2)本題考查對句子作用的理解。找到劃線句讀一讀，看句子在表達(dá)什么，因為是問句，應(yīng)該有引起讀者思考、為下文作鋪墊或提示的作用，問句本身就能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3)本題考查對關(guān)鍵詞句的理解。讀劃線句可知，句子屬于人物神態(tài)、動作描寫，人物的外貌描寫能反映人物內(nèi)心的情感變化，驚訝的表情能讓讀者更有身臨現(xiàn)場的感覺。(4)本題考查對小說主題的理解。一個人犯了錯，改過了還是好人，做一次賊，就永遠(yuǎn)是賊嗎？作品留給讀者的，就是這樣一個類似的話題，我們要學(xué)會體量別人，不能拿老眼光看待發(fā)展中的事物。5.閱讀下面文章，完成小題。傳遞夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。②一年前，她禁不住好友的鼓勵，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？"她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說： 這是您的嗎？"原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動，問道： 天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費呀！ ”⑥原來：男孩的母親星聾啞人：他人有一個妹妹：一家四口人的?；畹目扛赣H打零工維持。男孩 為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品。 她看了看他的蛇皮口袋， 里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖/久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做， 因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。(1)通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn) 她“情感變化過程的詞語。十分痛苦一① 」重拾希望一②f十分感激(2)第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什么作用？(3)結(jié)合上下文說一說第⑦段風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。 ”一句中劃線詞語溫暖”的含義。(4)結(jié)合選文內(nèi)容分析文中的小男孩是一個怎樣的人？【答案】 (1)非常感動(或感到溫暖)；心急如焚(2。插敘。作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。(3)既指風(fēng)停了，她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使 她”內(nèi)心倍感溫暖。(或小男孩的樂觀堅強(qiáng)使她”深受鼓舞，重拾希望。)(4)從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、 懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子?！窘馕觥俊痉治觥?1)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從前往后梳理文章的寫作思路，快速找到文中有關(guān)她的描寫的語句，理解這些描寫的用意，從中篩選有效語句作答。根據(jù)如上提示可以找到 非常感動”和心急如焚”兩個詞解答即可。(2)結(jié)合全文內(nèi)容和本段內(nèi)容分析，這篇文章按照時間順序敘寫一個愛心傳遞的故事，而文章第⑥段劃線句交代了小男孩交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，由此可以看出小男孩懂事、樂觀、善良的品質(zhì)，這也是下文她”給男孩廢品并資助他上學(xué)的原因。據(jù)此分析答題，意對即可。(3)解答此題首先要理解詞語的本義，然后結(jié)合語境及全文主旨分析其含義。結(jié)合語境分析，之前風(fēng)比較大，而此時風(fēng)停了，不像原來那么冷了，這是她身體的感覺，另外，這里的 溫暖”也指她內(nèi)心的感覺，家境貧寒的小男孩的善良、懂事和樂觀讓 她”內(nèi)心倍感溫暖。(4)結(jié)合小男孩的語言、動作等分析小男孩的人物形象， 從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。故答案為：⑴非常感動(或感到溫暖) 心急如焚⑵插敘。作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因， 突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。⑶既指風(fēng)停了，她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使 她”內(nèi)心倍感溫暖。(或小男孩的樂觀堅強(qiáng)使她”深受鼓舞，重拾希望。)⑷從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。【點評】⑴本題考查對人物情感的梳理能力。解答此類題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。本題只要找到描寫“我”的心理活動的語句，即可理清“我”的情感變化過程。⑵本題考查學(xué)生對寫作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插敘的作用一般對主要情節(jié)起補充襯托的作用、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、使中心思想更加鮮明等。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運用各種修辭手法的句。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點態(tài)度。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。⑷本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。6．閱讀下文，完成問題。 葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產(chǎn)生了一個念頭：我要教哥哥識字！這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動萬分。她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字。”青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識字！”青銅有點兒驚愕，有點兒激動，又有點不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。青銅面對葵花遞過來的筆與本子，卻向后退著?？ň湍弥P與本子，一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外?？ㄗ妨顺鰜恚骸案绺纾　鼻嚆~不停地奔跑。葵花緊緊跟在他身后：“哥哥！”青銅回過頭來，用手勢與眼神說著：“不！不！我學(xué)不會！我學(xué)不會！”“你學(xué)得會！你學(xué)得會!”青銅繼續(xù)往前跑去?？ㄒ贿叴蠼兄案绺纭保贿吘o緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上?？ㄔ谙蛳聺L動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅撲打著她身上的泥土與草屑。從今天起，我要教你識字！ ”青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花 ，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。葵花指著大陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。她大聲地念著： 太一陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復(fù)著筆畫，嘴里念念有詞： -橫，一撇，一捺，一點兒,太陽’的太，……”她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。青銅吃力而認(rèn)真地寫著，那時，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。太陽在落下去，落下去……一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去 ……葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉： 落一一落下去……”樹葉像蝴蝶落在草叢里?？ㄔ谔枴焙竺嬗謱懥巳齻€字：落、下、去。然后她望著太陽，念道： 太陽落下去……”青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。太陽落下去了。地上的字也慢慢地熄滅了。哥，我們該回家了。”青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。月亮升上來了。又是一種亮光：柔和而純凈地照亮了地面。青桐用手指著月亮。葵花搖了搖頭：我們今天不學(xué)了。”但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。葵花又教他：月亮一一月亮升上來了……”天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里念著、寫著： 太陽落下去了一一月亮升上來了一一”從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進(jìn)心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上?？吹脚＃瑢懪！薄？吹窖颍瑢懷颉?。寫天“，寫地“，寫風(fēng)“，寫雨”…那個從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。（節(jié)選自曹文軒《青