小班數(shù)學教案：快樂的水果園教案及教學反思

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小班數(shù)學教案：歡樂的水果園教案及教學反思

活動目標

1.使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2.讓幼兒學會按顏色進行分類。

3.鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預備

1.環(huán)境預備：

(1)紅、黃、綠門票假設干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片假設干，掛在奇妙的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木假設干塊。

活動過程

一、通過入場游戲，感知顏色的對應

.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小伙伴看一看自己的門票是什么顏色的，自己應當從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式憑票進入導人，而且門票外形單一、形狀全都，只是顏色不同，因此幼兒的留意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1.進入蘋果園，引導幼兒觀測

師：小伙伴仔細看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、詳細形象思維為主;對表象的概括性很小，觀測的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，外形、大小應相同，以免干擾幼兒的留意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀測)。

2.通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松開心的氣氛中掌控知識點)。

3.老師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小伙伴看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。本，文來源:當小伙伴放錯時，老師實時引導，啟發(fā)幼兒自己發(fā)覺并解決錯誤，這就進展了幼兒解決問題的技能，也培育了幼兒的自信心)。

三、進展幼兒的擴散思維，培育幼兒的口語表達技能

1.引導幼兒觀測并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2.啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟識的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

(通過引導幼兒觀測和思索，說出眼前看到的和想到的，不僅熬煉了口語表達技能，更進展了擴散思維的技能)。

四、再次進行分類，感知顏色守恒

1.出示奇妙的果樹

師：有一棵奇妙的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2.摘水果，進行分類

師：請小伙伴把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟識的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨別物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受外形的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小伙伴為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌控分類，是否已形成顏色守恒的概念)。

教學反思：

優(yōu)點：

1、幼兒參加活動性較高，照看到每位幼兒的個體差異。

2、教具預備精致，操