小班教案：笑比哭好

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小班教案：笑比哭好1

設計意圖：

小班的孩子心情簡單外露，經常會由于一點小事就心情激昂，動不動就喜愛哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌控哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要頑強、勇猛，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我依據(jù)我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動，讓孩子在游戲中學習和掌控相應的知識和內容。

教案目標：

1、讓幼兒知道笑比哭好。

2、學會依據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

3、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的歡樂。

活動重點：

學會依據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動難點：

并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

教案預備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

２、少五官的娃娃臉假設干。

３、如同臺操作的作業(yè)紙假設干。

教案過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。

"聽聽什么聲音？"

2、出示男女娃娃進行情境表演。

●情境表演一：笑

〔１〕"他們兩個是一對好伙伴，看看他們是快樂的還是難受的？"

〔２〕你們什么時候會快樂、會笑呢？〔引導幼兒開展想象〕

〔３〕小伙伴笑的時候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

●情境表演二：哭

〔１〕"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"

〔２〕你們在什么時候會哭呢？

〔３〕小伙伴哭的時候會是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

３、老師教育幼兒要勇猛，不要一點小事就哭，老師喜愛經常笑的小伙伴。

４、給小娃娃貼上五官。

〔１〕老師出示少五官的娃娃的臉，讓小伙伴給他們貼上笑和哭的五官。

〔２〕請兩個孩子上來試試。

５、歌表演"我歡樂我就拍拍手"。

６、小組操作。

〔１〕給小娃娃貼五官。

〔２〕給小娃娃畫五官。

〔３〕給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。

評析：

整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，教案過程中老師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的堅固。

小班教案：笑比哭好2

活動目標

1認識哭與笑的表情，理解不同的情感。

2發(fā)揮幼兒的想象力，想象不憐憫境中人物不同的感情色調。

3鼓舞幼兒做個勇猛的孩子。

4樂于探究、溝通與共享。

5培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

教學重點、難點

1認識哭與笑的表情對比

2讓幼兒做個愛笑的好孩子

活動預備

圖片哭笑娃娃人手一個小鏡子人手一個大娃娃頭像兩個相機

活動過程

一認識笑

1今日，黃老師給小伙伴帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音〔笑的聲音〕讓我們學一學用相機順手拍下笑的樣子。

2請幼兒拿出預備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什么樣的？

3出示大頭娃娃的頭像，這個小伙伴嘴巴往上翹，很興奮的樣子，為什么興奮呢？讓幼兒自由發(fā)表

二認識哭

1讓我們再聽一個有趣的聲音〔哭的聲音〕學一學哭的樣子

2拿出鏡子照一照看看哭的時候是什么樣子的

3聽到哭的聲音，我們的心里難受，肯定是遇到難過的事情

4出示大頭娃娃頭像，這個小伙伴為什么苦呢？(猜一猜)

三游戲

剛剛小伙伴都很棒，黃老師嘉獎你們一個小禮物〔圖片〕。現(xiàn)在我們來做個游戲黃老師說“興奮”就舉起笑的圖片并發(fā)出笑的聲音“難過”就舉起哭的圖片嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

四辨別不同語氣的話語

1今日爸爸給我買了一個玩具〔興奮〕

2小明撕壞了我的小人書〔難受〕

3星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了〔難受〕

4姑姑去北京回來買了好多好吃的東西〔興奮〕

五總結

黃老師很喜愛愛笑的小伙伴，由于笑起來臉蛋很美麗，愛哭鼻子的小伙伴老師不喜愛，所以小伙伴肯定要做個勇猛的孩子，那樣大家才會喜愛的哦

六延伸

把照的相片曬出來，貼在教室的活動區(qū)域去

教學反思

這是我設計的方案，對小班的小伙伴來講，心情起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜愛，這樣來引導幼兒做個勇猛的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調整，在帶班時也沒那么的吃力。

小班教案：笑比哭好3

活動設計背景

小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內容的理解技能和語言表達技能都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上狀況，我在本次活動中更關注孩子的心情體驗，讓他們充分感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采納了動靜交替、整體學習、正面鼓舞等一些教學方法。

活動目標

1、認識哭與笑的表情，理解不同的`情感?！仓R目標〕

2、發(fā)揮幼兒想象技能，想象不憐憫境中人物不同的感情色調。(技能目標)

3、鼓舞幼兒做個歡樂勇猛的孩子?！睬橐饽繕恕?/p>

教學重點、難點

1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。

活動預備

哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個

活動過程

一、認識笑：

1、今日，老師給你們帶來了一個有趣的聲音，請小伙伴認真聽，是什么聲音？

〔笑的聲音〕

讓我們一起來學一學、笑一笑。

2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什么樣的？

3、〔演示圖片〕這個小伙伴嘴巴往上翹了，很興奮的樣子，他為什么這么興奮？

〔幼兒各抒己見、暢所欲言〕

二、認識哭：

1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。

〔哭的聲音〕。

2、一起來學一學哭的樣子。

3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子?？薜臅r候我們的小嘴巴怎樣了？

〔重點觀測嘴巴〕

4、聽到哭的聲音，我們心里很難受，肯定是遇到了難過的事情了。

5、這個小伙伴為什么哭呢？

〔猜一猜〕

三、游戲：

小伙伴真聰慧，老師獎給你們小禮物〔圖片〕做個游戲，老師說“興奮”，你們把笑的小伙伴舉起來，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說“難過”你們就把哭的小伙伴舉起來，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。

四、聽辨不同語氣的話語。

1、有這么一個小伙伴，他遇到了許多事情，請小伙伴認真聽一聽他是興奮的還是難過的？

2、聽錄音，辨別語氣中的興奮及難過。

〔1〕今日，爸爸給我買了一個玩具。

〔興奮〕

〔2〕一個小伙伴撕壞了我的圖書。

〔難受〕

〔3〕媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。

〔難受〕

〔3〕姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的東西。

〔興奮〕

3、一個是興奮的，一個是難過的小伙伴，你喜愛誰呢？

小結：我們都喜愛笑的小伙伴，我們也要做一個高興奮興的孩子，做一個勇猛的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。

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