小班教案網魚

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活動目標：

1、結合游戲學畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗美術活動的樂趣。

2、大膽作畫，愿意溝通。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒對美的觀賞技能，體驗勝利帶來的喜悅。

活動預備：

1、自制漁網一個，印畫魚群的大紙，油畫棒。

2、布置游戲場景。

3、日常生活中幼兒觀測魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換水。

活動過程：

1、通過游戲體驗歡樂，激發(fā)愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看！小池塘里的魚真多啊！我們用什么來捉魚呢？魚網是什么樣子的？”〔大大的，有洞洞?！?/p>

2、觀測魚網的線條。

〔1〕通過多示范理解魚網是由橫豎線組成的。

“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網本事大，魚兒魚兒逃不了?！?/p>

〔2〕觀測魚網，理解線條的畫法。

“魚兒為什么不能從魚網中逃出來？〔提示：魚網是什么樣子的？有些什么線？〕”

幼：魚網很大，孔孔很小。

網有格格。

魚網的洞洞小魚鉆不出來。

網有橫的線，豎的線。

小結：媽媽的魚網是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

〔3〕修補魚網，感受魚網的線條的緊密和連貫。

“請只小貓也來畫個魚網吧！”〔請幼兒按鼠標。〕“看，魚兒怎么了？為什么會逃出來？”

幼：魚網斷了，洞洞太大了。

師：我們一起來補一補吧。

小結：記住魚網是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。

3、在游戲情景中作畫。

看，小池塘里也游來了很多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網把它們捉住。本事大的孩子可以用大大的魚網多捉一些魚，也可以畫幾個魚網捉魚。

4、引導幼兒觀賞魚網，體驗勝利。

“給我們講講你的魚網是怎樣的？”

〔表揚畫的密，線條連貫的，魚網外形特別的，指出魚網線斷掉，洞太大的?！?/p>

活動反思：

1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲：小魚游、網小魚導入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動，最末以小貓展示自己網到的小魚結束活動。

2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫愛好。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的技能差異，技能強的孩子可以畫許多個網，網到許多魚，也可以畫一個大網，一下子網好多魚；技能弱的孩子網到一條魚也不錯。

3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的預備，首先，我讓全部作品都有展示的平臺；其次，我以貼泡泡的形式援助孩子給自己的作品做標記，便于在評價時，老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網”的特點，來默示孩子講解并描述評價的重點。

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一、教學背景

我們這個專業(yè)以后出來大多數是教幼兒園或學校低班級同學，這一階段的同學較為活潑好動，留意力集中時間短，讓他們成天在教室里學習其實是不利于孩子成長的。我們提倡的是“勞逸結合”，提高智商的同時也要培育孩子的情商。所以我們組選擇了一個簡約易玩的游戲，讓他們在游戲中學會細心觀測、與人合作。

二、教學目標

1、熬煉同學的反應速度和肢體掌握技能。

2、培育同學的團隊合作意識和組織技能。

3、初步培育同學的活動觀測和分析技能。

三、教學重難點

1、重點：熬煉同學的快速反應和肢體掌握技能，體驗游戲的歡樂。

2、難點：培育同學的團隊合作意識和組織技能，并學會觀測分析。

四、教學方法：

課堂體驗、自主探究、爭論溝通

五、教學課時：

一課時

六、老師課前預備：

找一個開闊空曠的安全場地,帶領同學做一些預備動作。

七、同學課前預備:

協(xié)作老師，做好課前預備動作。

八、教學過程設計

〔一〕游戲引入〔談天導入〕

1、有沒有小伙伴看過捕魚噠？在現實或電視上都可以，有嗎？

2、〔假設有小伙伴見過的話〕誰來講一講捕魚是怎樣的？

〔沒有小伙伴見過的話〕沒看過也沒關系，待會兒做完游戲你就大略知道了

3、現在老師來教你們玩一個“捕魚”的游戲，好不好？

〔二〕游戲體驗

1、老師講解游戲玩法

〔1〕劃一個指定的游戲區(qū)域，小伙伴們待會兒游戲時不能跑出界；

〔2〕用猜拳的方式決斷誰來當捕魚人；〔可分為多組進行〕

〔3〕捕魚人選好之后，就可以開始玩游戲了。

〔4〕捕魚人去抓“魚”〔即其他小伙伴〕，被抓到的人要和捕魚人手拉手組成網，繼續(xù)抓剩下的小伙伴，直到最末一個小伙伴被抓到為止。游戲就結束。

2、老師講解游戲規(guī)章

〔1〕小伙伴追趕時不能出界，出界者視為被捕；

〔2〕被捕者需要和捕魚人手拉手，繼續(xù)抓捕的期間不能松開；

〔3〕游戲期間不要涌現惡意的打鬧行為，不能用力推拉別人，違

規(guī)者出局，不允許繼續(xù)游戲。

〔三〕爭論溝通

1、當捕魚人的小伙伴來說一下你怎樣抓到小魚的，有什么方法？

2、當小魚的小伙伴來說說你有什么好方法逃脫？

〔四〕游戲總結

同學們你們今日學到了些什么？

1、團隊合作：假如捕魚人和牽著手的小魚不通力合作的話，就會涌現一人跑一邊的狀況，那么小魚就會溜走。所以只有協(xié)調合作才能抓到更多小魚。

2、觀測分析：小魚們?yōu)榱瞬槐蛔サ骄托枰獣r刻觀測漁網在哪里，分析要往哪里走才是安全的；捕魚人那么要觀測小魚們的動向，分析如何將小魚們趕到角落里并實施抓捕。

3、收獲歡樂：大家一起玩，一起歡樂，增進了同學之間的友情；學會了一個新游戲，課余時間也可以自行組織玩耍。

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活動目標：

1.進展幼兒動作的靈敏性和反應技能。

2.學會躲閃，培育幼兒合作技能。

3.通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4.能依據指令做相應的動作。

活動過程：

1.將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。

游戲開始：

幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。教案來自：大;考吧幼;師網.游戲反復進行，同時提示幼兒遵守

游戲規(guī)章：

(1)即小伙伴在畫定的池塘范圍內跑。

(2)當說到最末一句“快快游”的時候，才能跑。

(3)跑要留意安全。

2.老師示范動作。

老師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)

3.被捉到的幼兒不能再參與游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，老師依據幼兒掌控游戲的狀況，適當增加游戲難度。

活動延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

教學反思：

以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲:小魚游、網小魚導入活動。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)章不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享游戲樂趣。

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幼兒園游戲活動其實并沒有想象中的那么難，依據日常生活閱歷設定游戲，孩子們往往更簡單接受也更感愛好。

游戲活動：

“網魚”

游戲預備：

“網”，和“魚”。

游戲說明：

1、先跟小伙伴介紹游戲規(guī)章，全部的“小魚”需要在指定范圍內活動，也就是魚的生活環(huán)境——海洋，我需要講清晰的是孩子們假如變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，由于魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會死去的。

2、接下來是“網”，變成“網”的小伙伴，需要手拉手，不能分開，由于假如“網”破了是網不住魚的，魚會從破洞里溜走！我挑了幾個個子大一些的孩子，合作技能強一些的孩子變成網。

開始游戲：

開始網魚啦！孩子們可興奮了，變成網的孩子恨不得跑的快點，快點，再快點，能捉一條是一條，變成小魚的孩子也不甘落后，有些驚惶而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，似乎在說“網都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很快樂，可是往往興奮過頭就忘了游戲規(guī)章，而在慌亂中，你是無法提示他們要遵守游戲規(guī)章的，或許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個時候你需要終止游戲，再次強調游戲規(guī)章，只有這樣重復幾次，孩子們才能順當的進行游戲，也能避開涌現不須要的安全事故。

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活動目標：

1、感知辨別上下等方位，有掌握地進行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，情愿為小貓送去它愛吃的魚。

教學重點與難點：

教學重點：辨別上下方位，有掌握地畫橫線和豎線。

教學難點：漁要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

活動預備：

1、小貓的生日PPT;

2、布置織區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設置三個架子，架子上鋪上漁，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;

3、不同顏色不同大小的魚每人假設干;

4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁”假設干(可設置不同外形、不同大小)，示范的漁材料一套。

活動過程：

一、小貓的生日禮物(出示PPT)

1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今日小貓過生日。

2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(老師以故事的形式引導幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。)

3、想想小貓最想吃什么?引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

二、爭論織漁、捕魚的方法

1、爭論用什么工具可以捕到很多魚?(漁)

2、出示漁：漁是什么樣子的?(一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫眼)。

3、展示PPT，說說PPT中的漁能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁能到魚嗎?

：原來漁要編織得緊緊的密密的才能到小魚。

4、老師示范“編”漁。(強調，從的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從眼里溜走了。)

5、捕魚：貼上小魚，數數小貓捕到幾條小魚?

三、一起為小貓捕魚

1、檢查漁的邊緣是否封閉。

2、檢查漁是否編織緊密，小魚會逃走嗎?

3、引導幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃?

四、觀賞共享

1、給小貓送禮物。

2、一起為小貓唱生日歌。

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活動目標：

1、感知辨別上下等方位，有掌握地進行橫豎線的涂鴉；

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，情愿為小貓送去它愛吃的魚。

教學重點與難點：

教學重點：辨別上下方位，有掌握地畫橫線和豎線。

教學難點：漁網要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

活動預備：

1、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音；

2、布置織網區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設置三個架子，架子上鋪上漁網，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；

3、不同顏色不同大小的`魚每人假設干；

4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁網”假設干〔可設置不同外形、不同大小〕，示范的漁網材料一套。

活動過程：

一、小貓的生日禮物〔出示PPT〕

1、聽聽、猜猜誰來了？〔是小貓〕引出今日小貓過生日。

2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢？〔老師以故事的形式引導幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭?！?/p>

3、想想小貓最想吃什么？〔播放小貓的留言〕引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

二、爭論織漁網、捕魚的方法

1、爭論用什么工具可以捕到很多魚？〔漁網〕

2、出示漁網：漁網是什么樣子的？〔一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網眼〕。

3、展示PPT，說說PPT中的漁網能捕到魚嗎？為什么？改進后的漁網能網到魚嗎？

小結：原來漁網要編織得緊緊的密密的才能網到小魚。

4、老師示范“編”漁網?！矎娬{，從網的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁網要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網眼里溜走了?！?/p>

5、捕魚：貼上小魚，數數小貓捕到幾條小魚？

三、一起為小貓捕魚

1、檢查漁網的邊緣是否封閉。

2、檢查漁網是否編織緊密，小魚會逃走嗎？

3、引導幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃？

四、觀賞共享

1、給小貓送禮物。

2、一起為小貓唱生日歌。

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活動目標：

1.結合游戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。

2.培育幼兒大膽作畫及動手技能；初步培育幼兒的合作意識。

活動預備：

兒歌；《小魚游》音樂磁帶；印畫魚群的大小畫紙；油畫棒；大魚網一張。

活動過程：

1.通過游戲體驗歡樂，激發(fā)愛好。