《溜索》教學(xué)課件課件整理

溜索阿城溜索阿城1

云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬(wàn)瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒(méi)有船，驚濤怒浪上小船無(wú)法橫渡，兩岸居民過(guò)江，從前主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢？讓我們跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動(dòng)魄的過(guò)江方式。新課導(dǎo)入云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三2縣農(nóng)業(yè)局XX-工作總結(jié)范文匯報(bào)縣農(nóng)業(yè)局XX年工作總結(jié)報(bào)告一年來(lái),我局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市農(nóng)業(yè)局的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆五、六全會(huì)和“央一號(hào)文件”精神,按照市、縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作會(huì)議的總體部署,緊緊圍繞農(nóng)業(yè)重點(diǎn)工作和項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo),堅(jiān)持以提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,增加農(nóng)民收入為核心;以調(diào)整結(jié)構(gòu),優(yōu)化布局,做大做強(qiáng)綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn);以開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)、建立科技示范園區(qū),推廣優(yōu)良品種和農(nóng)業(yè)新技術(shù)、搞好科技服務(wù)為有力抓手,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,明確工作思路,以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí),全面完成了縣委、縣政府和市農(nóng)業(yè)局下達(dá)的XX年農(nóng)業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),有力的促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推動(dòng)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:一、XX年各項(xiàng)主要工作和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況為了確保全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成,年初,局黨委認(rèn)真分析研究我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及工作措施,針對(duì)做好新時(shí)期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的要求,對(duì)市、縣下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),進(jìn)行了逐項(xiàng)分解,明確分工和完成時(shí)限,與基層單位簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū),建立了領(lǐng)導(dǎo)包抓、基層單位負(fù)責(zé)承辦的目標(biāo)責(zé)任制。局屬各單位新課導(dǎo)入

動(dòng)物過(guò)溜索：用繩子縛住其四腳或者腰部，前半部，留有長(zhǎng)繩由人攜帶或放于隨身攜帶的竹筐，待到下半部分時(shí)，人和繩子仙過(guò)，然后用力拉長(zhǎng)繩，幫助動(dòng)物過(guò)河?？h農(nóng)業(yè)局XX-工作總結(jié)范文匯報(bào)新課導(dǎo)入動(dòng)物過(guò)31.能夠把握文章情節(jié)脈絡(luò)。2.學(xué)會(huì)品味文章語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。3.能夠抓住細(xì)節(jié)，分析人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠把握文章情節(jié)脈絡(luò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)4【阿城】原名鐘阿城，在于北京，籍貫為重慶江津，中國(guó)當(dāng)代作家。發(fā)表小說(shuō)集《棋王》，獲1984年福建《中短篇小說(shuō)選刊》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和1983-1984年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。關(guān)于阿城【阿城】原名鐘阿城，在于北京，籍貫為重慶江津，中國(guó)當(dāng)代作家。5課后字詞腮上墜落嘔吐踩踏盤(pán)桓涓涓探視俯身扭絞頃刻尋思拳打腳踢千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢sāizhuìǒucǎihuánjuāntànfǔniǔjiǎoqǐngxúnsiquánjūnjīngzīzhū驀地錙銖mòdì課后字詞腮上墜落嘔吐踩踏盤(pán)桓6閱讀全文，并用一句話概括主要內(nèi)容。一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江。整體感知閱讀全文，并用一句話概括主要內(nèi)容。一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一7用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。整體感知開(kāi)端（1-9）：馬幫來(lái)到怒江邊，準(zhǔn)備過(guò)溜索。發(fā)展（10-17）：馱隊(duì)的漢子們溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對(duì)岸。高潮（18-22）：“我”在領(lǐng)隊(duì)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索。結(jié)局（23-25）：全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，再次上路。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。整體感知開(kāi)端（8

這篇文章人物眾多，有第一人稱的“我”，首先溜索的精瘦短小漢子，馱隊(duì)的首領(lǐng)以及馱隊(duì)中的其他人。這些人中，誰(shuí)才是文章的主人公？

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。細(xì)讀領(lǐng)悟馱對(duì)首領(lǐng)這篇文章人物眾多，有第一人稱的“我”，首先溜9細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。①首領(lǐng)也只是懶懶地說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了（3）首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。（7）

“懶懶”“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對(duì)比，襯托出領(lǐng)隊(duì)從容不迫、胸有成竹的性格。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特10細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。②首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。（10）

溜索前領(lǐng)隊(duì)下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特11細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。③（我）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”（18）

帶“我”溜索時(shí)提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)部下的性格特點(diǎn)。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特12細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。④猛聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。（21）表現(xiàn)出領(lǐng)隊(duì)英雄氣概和粗獷豪邁的性格細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特13細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。首領(lǐng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特14細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用。①萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上……（5）怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。（6）視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)心理描寫(xiě)?視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)相結(jié)合，寫(xiě)出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，?“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。細(xì)讀領(lǐng)悟跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分15細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用。②牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。（15）?牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉開(kāi)始抖起來(lái)”，溜索中“牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫(xiě)出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；?而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。細(xì)讀領(lǐng)悟跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分16細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用。③牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)……順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。（25）牛們溜索后急急地要離開(kāi)峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這里從側(cè)面烘托出怒江峽谷非同尋常的險(xiǎn)惡。細(xì)讀領(lǐng)悟跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分17總結(jié)：本文的環(huán)境描寫(xiě)，既有多感官多角度描寫(xiě)，又有對(duì)比烘托，?既突出了怒江峽谷環(huán)境的險(xiǎn)惡，?又表現(xiàn)出了馬幫漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用?？偨Y(jié)：本文的環(huán)境描寫(xiě)，既有多感官多角度描寫(xiě)，又有對(duì)比烘托，?18語(yǔ)言特點(diǎn)

第一段：“首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕了一下馬”，這里的“磕”能不能換成“打”？為什么？品析詞語(yǔ)?解釋詞語(yǔ)意思?用在句中表示…?體現(xiàn)了…?而“X”字沒(méi)有這樣的表達(dá)效果，所以不能換?“磕”的意思是“輕敲、輕打”?用在句中表示首領(lǐng)用小腿輕輕敲打了一下馬?表現(xiàn)了首領(lǐng)和馬的默契關(guān)系和對(duì)馬的憐愛(ài)，也寫(xiě)出了首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭?而“打”沒(méi)有這樣的表達(dá)效果，所以不能換。語(yǔ)言特點(diǎn)第一段：“首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕了一19語(yǔ)言特點(diǎn)第五段：寫(xiě)峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”“絕壁”本來(lái)是靜止的，作者卻用了一個(gè)“飛快地”，這是化靜為動(dòng)的手法，有什么作用？化靜為動(dòng)：賦予絕壁以動(dòng)態(tài)感，?有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心，?為后文寫(xiě)牛馬的膽怯做了有力的鋪墊。語(yǔ)言特點(diǎn)第五段：寫(xiě)峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”“絕壁”20語(yǔ)言特點(diǎn)小說(shuō)寫(xiě)漢子過(guò)溜索的動(dòng)作，三次使用“小”字，找出來(lái)仔細(xì)體會(huì)“小”字的妙處。第一次：寫(xiě)精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去”（10）第二次：“三個(gè)漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去”（14）第三次：“之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸邊的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去”。（17）這幾個(gè)“小”字，將人在溜索之上，快速劃過(guò)怒江峽谷時(shí)，人愈來(lái)愈小的視覺(jué)感受和情狀傳神地表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的精妙。語(yǔ)言特點(diǎn)小說(shuō)寫(xiě)漢子過(guò)溜索的動(dòng)作，三次使用“小”字，找出來(lái)仔細(xì)21語(yǔ)言特點(diǎn)第2段：“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”請(qǐng)從修辭的角度對(duì)這句話加以分析。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將前行的馬幫比作“極稠的粥”形象寫(xiě)出了慢幫前行速度極慢的狀態(tài)。語(yǔ)言特點(diǎn)第2段：“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流22語(yǔ)言特點(diǎn)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“萬(wàn)丈下的怒江”比作“一股尿水，細(xì)細(xì)流著”看似粗俗，實(shí)則形象逼真。?既寫(xiě)出了馬幫漢子們俯瞰萬(wàn)丈峽谷之下的怒江情景，?也表現(xiàn)了馬幫漢子的豪放粗野的個(gè)性。第23段：“首領(lǐng)與兩個(gè)漢子走到絕壁前，扯下褲腰，彎彎地撒出一道尿，落下不到幾尺，就被風(fēng)吹得散開(kāi)，順峽向東南飄走。萬(wàn)丈下的怒江，倒像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著”請(qǐng)從修辭的角度對(duì)這句話加以分析。語(yǔ)言特點(diǎn)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“萬(wàn)丈下的怒江”比作“一股尿23語(yǔ)言特點(diǎn)小說(shuō)第6段寫(xiě)“我”在怒江峽谷前的緊張畏懼；第18-22段寫(xiě)“我”溜索的具體過(guò)程，縱觀全文，是什么表現(xiàn)手法？“我”在文章中有什么作用？對(duì)比反襯?以“我”在怒江峽谷前的緊張畏懼和溜索時(shí)的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”反襯出首領(lǐng)和漢子們的身手矯健、無(wú)所畏懼。?通過(guò)“我”的視角記敘，使事件和感受更真實(shí)。語(yǔ)言特點(diǎn)小說(shuō)第6段寫(xiě)“我”在怒江峽谷前的緊張畏懼；第18-224文章主旨小說(shuō)通過(guò)“我”的觀察和感受，寫(xiě)了在怒江奇險(xiǎn)的環(huán)境中，一群馬幫漢子過(guò)河溜索的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美，贊美了不懼困難、勇往直前的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。文章主旨小說(shuō)通過(guò)“我”的觀察和感受，寫(xiě)了在怒25溜索阿城溜索阿城26

云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬(wàn)瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒(méi)有船，驚濤怒浪上小船無(wú)法橫渡，兩岸居民過(guò)江，從前主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢？讓我們跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動(dòng)魄的過(guò)江方式。新課導(dǎo)入云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三27縣農(nóng)業(yè)局XX-工作總結(jié)范文匯報(bào)縣農(nóng)業(yè)局XX年工作總結(jié)報(bào)告一年來(lái),我局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市農(nóng)業(yè)局的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆五、六全會(huì)和“央一號(hào)文件”精神,按照市、縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作會(huì)議的總體部署,緊緊圍繞農(nóng)業(yè)重點(diǎn)工作和項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo),堅(jiān)持以提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,增加農(nóng)民收入為核心;以調(diào)整結(jié)構(gòu),優(yōu)化布局,做大做強(qiáng)綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn);以開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)、建立科技示范園區(qū),推廣優(yōu)良品種和農(nóng)業(yè)新技術(shù)、搞好科技服務(wù)為有力抓手,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,明確工作思路,以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí),全面完成了縣委、縣政府和市農(nóng)業(yè)局下達(dá)的XX年農(nóng)業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),有力的促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,推動(dòng)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:一、XX年各項(xiàng)主要工作和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況為了確保全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成,年初,局黨委認(rèn)真分析研究我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及工作措施,針對(duì)做好新時(shí)期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的要求,對(duì)市、縣下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),進(jìn)行了逐項(xiàng)分解,明確分工和完成時(shí)限,與基層單位簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū),建立了領(lǐng)導(dǎo)包抓、基層單位負(fù)責(zé)承辦的目標(biāo)責(zé)任制。局屬各單位新課導(dǎo)入

動(dòng)物過(guò)溜索：用繩子縛住其四腳或者腰部，前半部，留有長(zhǎng)繩由人攜帶或放于隨身攜帶的竹筐，待到下半部分時(shí)，人和繩子仙過(guò)，然后用力拉長(zhǎng)繩，幫助動(dòng)物過(guò)河?？h農(nóng)業(yè)局XX-工作總結(jié)范文匯報(bào)新課導(dǎo)入動(dòng)物過(guò)281.能夠把握文章情節(jié)脈絡(luò)。2.學(xué)會(huì)品味文章語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。3.能夠抓住細(xì)節(jié)，分析人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠把握文章情節(jié)脈絡(luò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)29【阿城】原名鐘阿城，在于北京，籍貫為重慶江津，中國(guó)當(dāng)代作家。發(fā)表小說(shuō)集《棋王》，獲1984年福建《中短篇小說(shuō)選刊》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和1983-1984年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。關(guān)于阿城【阿城】原名鐘阿城，在于北京，籍貫為重慶江津，中國(guó)當(dāng)代作家。30課后字詞腮上墜落嘔吐踩踏盤(pán)桓涓涓探視俯身扭絞頃刻尋思拳打腳踢千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢sāizhuìǒucǎihuánjuāntànfǔniǔjiǎoqǐngxúnsiquánjūnjīngzīzhū驀地錙銖mòdì課后字詞腮上墜落嘔吐踩踏盤(pán)桓31閱讀全文，并用一句話概括主要內(nèi)容。一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江。整體感知閱讀全文，并用一句話概括主要內(nèi)容。一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一32用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。整體感知開(kāi)端（1-9）：馬幫來(lái)到怒江邊，準(zhǔn)備過(guò)溜索。發(fā)展（10-17）：馱隊(duì)的漢子們溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對(duì)岸。高潮（18-22）：“我”在領(lǐng)隊(duì)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索。結(jié)局（23-25）：全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，再次上路。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。整體感知開(kāi)端（33

這篇文章人物眾多，有第一人稱的“我”，首先溜索的精瘦短小漢子，馱隊(duì)的首領(lǐng)以及馱隊(duì)中的其他人。這些人中，誰(shuí)才是文章的主人公？

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。細(xì)讀領(lǐng)悟馱對(duì)首領(lǐng)這篇文章人物眾多，有第一人稱的“我”，首先溜34細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。①首領(lǐng)也只是懶懶地說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了（3）首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。（7）

“懶懶”“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對(duì)比，襯托出領(lǐng)隊(duì)從容不迫、胸有成竹的性格。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特35細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。②首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。（10）

溜索前領(lǐng)隊(duì)下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特36細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。③（我）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”（18）

帶“我”溜索時(shí)提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)部下的性格特點(diǎn)。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特37細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。④猛聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。（21）表現(xiàn)出領(lǐng)隊(duì)英雄氣概和粗獷豪邁的性格細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特38細(xì)讀領(lǐng)悟

默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特征。首領(lǐng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。細(xì)讀領(lǐng)悟默讀課文，從文章找出描寫(xiě)主人公的語(yǔ)句，分析其性格特39細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用。①萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上……（5）怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。（6）視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)心理描寫(xiě)?視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)相結(jié)合，寫(xiě)出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，?“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。細(xì)讀領(lǐng)悟跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分40細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用。②牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。（15）?牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄按笱凼Я松瘛薄捌と忾_(kāi)始抖起來(lái)”，溜索中“牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫(xiě)出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；?而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。細(xì)讀領(lǐng)悟跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分41細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用。③牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)……順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。（25）牛們溜索后急急地要離開(kāi)峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這里從側(cè)面烘托出怒江峽谷非同尋常的險(xiǎn)惡。細(xì)讀領(lǐng)悟跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分42總結(jié)：本文的環(huán)境描寫(xiě)，既有多感官多角度描寫(xiě)，又有對(duì)比烘托，?既突出了怒江峽谷環(huán)境的險(xiǎn)惡，?又表現(xiàn)出了馬幫漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。細(xì)讀領(lǐng)悟

跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)作用?？偨Y(jié)：本文的環(huán)境描寫(xiě)，既有多感官多角度描寫(xiě)，又有對(duì)比烘托，?43語(yǔ)言特點(diǎn)

第一段：“首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕了一下馬”，這里的“磕”能不能換成“打”？為什么？品析詞語(yǔ)?解釋詞語(yǔ)意思?用在句中表示…?體現(xiàn)了…?而“X”字沒(méi)有這樣的表達(dá)效果，所以不能換?“磕”的意思是“輕敲、輕打”?用在句中表示首領(lǐng)用小腿輕輕敲打了一下馬?表現(xiàn)了首領(lǐng)和馬的默契關(guān)系和對(duì)馬的憐愛(ài)，也寫(xiě)出了首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭?而“打”沒(méi)有這樣的表達(dá)效果，所以不能換。語(yǔ)言特點(diǎn)第一段：“首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕了一44語(yǔ)言特點(diǎn)第五段：寫(xiě)峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”“絕壁”本來(lái)是靜止的，作者卻用了一個(gè)“飛快地”，這是化靜為動(dòng)的手法，有什么作用？化靜為動(dòng)：賦予絕壁以動(dòng)態(tài)感，?有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心，?為后文寫(xiě)牛馬的膽怯做了有力