四年級下冊音樂第三單元《急急風(fēng)》人教新課標(biāo)

《急》學(xué)計(jì)（賞）一、教分析《急急風(fēng)》屬于京劇伴奏中的動(dòng)作鑼鼓急急風(fēng)》的鑼鼓通常用于戰(zhàn)斗正酣或敗者逃走勝者追擊的場面。《急急風(fēng)》出現(xiàn)在開場，意在招攬觀眾，引起觀眾的注意。出現(xiàn)在上場時(shí)，演員在鑼鼓聲中帶戲上場染氣氛發(fā)觀眾注視劇情的變化出現(xiàn)在下場時(shí)，表示得勝得意的結(jié)束。二、教目標(biāo)1.通過了解京劇中樂隊(duì)伴奏的形式，增強(qiáng)對京劇藝術(shù)的了解與喜愛。2.認(rèn)識(shí)戲曲樂隊(duì)中的主要樂器。3.知道鑼鼓經(jīng)中的《急急風(fēng)三、教重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇中樂隊(duì)伴奏——文場、武場教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)戲曲伴奏的主要打擊樂器。知道《急急風(fēng)四、教過程（一）導(dǎo)入欣賞《說唱臉譜》片段。師請同學(xué)們聽一聽這首歌你知道歌曲描述了我們國家哪種藝術(shù)形式嗎？學(xué)生依據(jù)情況做回答：京劇藝術(shù)教師簡要介紹：相信通過之前的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)對我們的中華藝術(shù)瑰寶——我們的國粹京劇藝術(shù)有了一定的了解了我們學(xué)過了簡單的唱段還學(xué)過了京劇的行當(dāng)那么今天，我們要換個(gè)角度，看看京劇中和演唱同等重要的部分——伴奏。（二）正課教學(xué)1.了解京劇伴奏（1）文場伴奏

師京劇伴奏是京劇演出的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶在劇中起渲染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂隊(duì)稱為“場面有文場和武場之分文場就是為演唱伴奏的都是旋律樂器初形成時(shí)很簡單，僅有京胡、月琴等三大件。隨著藝術(shù)日趨完美，才逐漸豐富起來。（2）武場伴奏師：武場的伴奏樂器主要是“打擊樂擊樂器雖然只能奏出一個(gè)有固定高低的音，但音響強(qiáng)烈，節(jié)奏感鮮明，一般重武打的武戲，以打擊樂伴奏為主，因此傳統(tǒng)習(xí)慣稱打擊樂為武場。武場的基本樂器包括：鼓(板實(shí)為檀板、單皮鼓兩件樂器，因由一人掌握，故合稱為鼓)、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂器。鼓板在京劇樂隊(duì)中是起指揮作用的樂器。不僅武戲用，文戲也用。2.鑼鼓經(jīng)師：鑼鼓經(jīng)是我國民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。它以“八“嗆”“才”等模擬各種打擊樂器音響的象聲字作為記錄的鑼鼓譜。不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動(dòng)作或心情。八：鼓、錘同擊。八大：左右鼓錘先后敲擊。臺(tái)：小鑼。嗆：大鑼。將：大鑼、小鑼齊奏。才：鐃鈸。3.初聽“急急風(fēng)”提問：這段鑼鼓經(jīng)表現(xiàn)了什么樣的場面？答案：表現(xiàn)了緊張、激烈、追逐的場面。4.再次聆聽，揭示題目這段鑼鼓經(jīng)的名字正如我們聽到的那樣叫“急急風(fēng)現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作。5.學(xué)讀“急急風(fēng)”（1）跟老師一起用鑼鼓經(jīng)的象聲詞，讀一讀這段“急急風(fēng)”的樂譜。提示：為了區(qū)分大鑼和合奏的區(qū)別，將合奏的“倉”改成“將”來讀。（2）跟著老師們演奏的“急急風(fēng)”讀譜。6.看樂隊(duì)伴奏視頻看樂隊(duì)伴奏正常速度的演奏，感受“急急風(fēng)”帶來的音樂節(jié)奏感受。7.欣賞京劇《三岔口》中的“急急風(fēng)”

8.選擇自己喜歡的樂器，跟視頻模仿“急急風(fēng)”的演奏。（三）拓展小結(jié)1.拓展：師京劇中的武場伴奏現(xiàn)在不僅用在京劇藝術(shù)中在動(dòng)畫片電視劇里為了表現(xiàn)緊張場面，配樂也會(huì)選擇京劇中的武場伴奏，我們來看一看。看視頻：哪吒鬧海片段2.課堂小結(jié)通