部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件

13*金色的魚鉤導入一導入二13*金色的魚鉤導入一導入二導入一導入一部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。導入二七律·長征導入二和面

青稞搪瓷魚餌收斂攙扶抽噎瞻仰紅銹奄奄一息和面

青稞

搪瓷

魚餌收斂

攙扶

抽噎

瞻仰紅銹奄奄一息字詞學習和面青稞搪瓷魚餌和面青稞搪瓷近義詞反義詞照顧（）安頓（）嚴厲（）照料安排嚴肅低沉（）增強（）嚴厲（）高昂減弱寬容近義詞反義詞照顧（）照料低沉（）高昂1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）2.沒有邊際。（）3.（笑容、光線等）減弱或消失。（）4.形容氣息微弱。（）5.說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。（）A.無邊無涯

B.喜出望外C.收斂D.支吾E.奄奄一息BACDE選一選1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）A.無邊無涯B通讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？這篇課文記敘了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。初讀課文通讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？這篇課文記敘具體說一說：課文圍繞老班長講了幾件事？進入草地，照顧病號接受任務艱難前進彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲安定情緒，昏迷不醒永遠懷念保存魚鉤，后代瞻仰具體說一說：課文圍繞老班長講了幾件事？進入草地，照顧病號接受課文多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同？突顯了老班長怎樣的性格特征？畫出來，讀一讀，仔細體會。課文解讀課文多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同外貌描寫神態(tài)、動作描寫外貌描寫神態(tài)、動作描寫炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。飽經(jīng)風霜，這是為革命事業(yè)操勞的結(jié)果。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高外貌描寫神態(tài)、動作描寫外貌描寫神態(tài)、動作描寫

1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤?！睂懗隽死习嚅L當時迫切想釣到魚的心情。整夜整夜盡職盡責跑取燒彎1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，

2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”大公無私摸了摸嘴，好像回味似的

3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。皺緊眉頭硬咽下去舍己為人2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就

4.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己。4.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！?/p>

5.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。瘦得只剩皮包骨頭鼓勵著我們革命樂觀主義精神5.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?？鋸垶槭裁础拔摇睍筒坏阶爝叄績?nèi)心沉重不忍心我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

齊讀最后一自然段，談談你對這段話的理解。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，同時也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他為了革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌金色的魚鉤忠于革命舍己為人進入草地，照顧病號接受任務：艱難前進：彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲：安定情緒，昏迷不醒永遠懷念：保存魚鉤，后代瞻仰結(jié)構梳理金色的魚鉤忠于革命進入草地，照顧病號接受任務：艱難前進：彎勾這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課堂小結(jié)這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑拓展一拓展二拓展一拓展二拓展一紅軍長征紅軍第五次反“圍剿”失敗后，為保存實力，中央紅軍主力被迫于1934年10月退出根據(jù)地進行長征。橫跨了中國11個省，渡過24條河流，一共爬過18座山脈，其中5座終年積雪，最后于1935年10月勝利到達陜北，行程二萬五千里，紅一方面軍主力的長征宣告結(jié)束。1936年10月，紅二、四方面軍也到達陜北，與紅一方面軍會師，長征勝利結(jié)束。拓展一紅軍長征少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。拓展二

【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得像霜雪一樣閃亮，迎著秋風跨上戰(zhàn)馬飛奔出咸陽。不收復河湟一帶，我誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。少年行（其三）拓展二【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得長征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強的小紅軍》來讀讀。課后作業(yè)長征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強的小語文·人教版·六年級下第一課時語文·人教版·六年級下第一課時29目錄設置懸念，導入課文壹貳叁肆初讀課文，了解內(nèi)容走進詩文總結(jié)全文，升華主題目錄設置懸念，導入課文壹貳叁肆初讀課文，了解內(nèi)容走進詩文總30研究思路與方法Theresearchideasandmethods設置懸念，導入課文壹研究思路與方法Theresearchideasand31部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件32部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件33部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件34部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件35長征1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征。

長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。長征

在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們要學習的《金色的魚鉤》就是其中之一。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)

他快40歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。1.說一說這屬于哪種描寫方法？2.你知道這描寫的是誰嗎？他快40歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上

大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，他也是1位英雄，他曾經(jīng)挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。今天就讓我們?nèi)フJ識一下這位老班長。大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍看到這個題目你有哪些疑問？(1)老班長與金色的魚鉤有什么關系？(2)為什么說是金色的魚鉤呢？看到這個題目你有哪些疑問？40研究思路與方法Theresearchideasandmethods初讀課文，了解內(nèi)容貮研究思路與方法Theresearchideasand411.請同學們打開課本，我們會發(fā)現(xiàn)課文很長，還記得我們過去學過的快速閱讀課文的方法嗎？1.請同學們打開課本，我們會發(fā)現(xiàn)課文很長，還記得我們過去學2.請同學們用學過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能僅圖快，還要想一想文章主要寫了一件什么事，這篇課文可以分為幾部分。2.請同學們用學過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能僅圖生字生詞認讀和面青稞

搪瓷彌漫魚餌抽噎

瞻仰鐵銹喜出望外三長兩短昏迷不醒奄奄一息生字生詞認讀和面青稞搪瓷彌漫魚餌詞語解釋彌漫：瞻仰：喜出望外：煙塵、霧氣、水等充滿。懷著敬意看。遇到意想不到的喜事而感到非常高興。詞語解釋彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿。詞語解釋三長兩短：昏迷不醒：奄奄一息：指意外的禍事。神志昏沉，不省人事。奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。詞語解釋三長兩短：指意外的禍事。課文主要講了一件什么事？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？老班長照顧傷員時，做了哪些事情？課文主要講了一件什么事？47

本文講了在長征途中，老班長接受黨的任務，盡心盡力地照顧好三個傷員，在即將走出草原時，自己卻犧牲了。01本文講了在長征途中，老班長接受黨的任務，盡心盡力地照

全文刻畫描寫老班長為了照顧傷員所做的犧牲和奉獻，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士終于革命、舍身為人的崇高品質(zhì)。02全文刻畫描寫老班長為了照顧傷員所做的犧牲和奉獻，表現(xiàn)

什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？為什么老班長犧牲后“我”要保留著那生銹的魚鉤呢？談談你的理解。什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？50研究思路與方法Theresearchideasandmethods品讀課文叁研究思路與方法Theresearchideasand51

老班長欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務，但眼前就遇到了難題，請大家交流思考一下，他們遇到的難題是什么，并如何解決的？老班長欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務，但

難題就是缺少食物。

三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。難題就是缺少食物。三個病號走不快，一天只走二

難題就是缺少食物。

三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。難題就是缺少食物。三個病號走不快，一天只走二部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件55語文·人教版·六年級下第二課時語文·人教版·六年級下第二課時561PART1PART571課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序1課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序1主要內(nèi)容

課文講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記指導員的囑托，盡心盡力照顧三個傷員過草地而不惜犧牲自己的感人事跡。1主要內(nèi)容課文講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記指1可分為四個部分：第一部分（1-2自然段）寫指導員派老班長照顧我們?nèi)齻€病號。1可分為四個部分：第一部分1可分為四個部分：第二部分（3-22自然段）寫老班長想方設法給我們弄吃的。1可分為四個部分：第二部分1可分為四個部分：第三部分（23-33自然段）寫我們走到草地邊緣，老班長卻犧牲了。1可分為四個部分：第三部分1可分為四個部分：第四部分（34自然段）寫“我”小心的保留著老班長留下的魚鉤。1可分為四個部分：第四部分2PART2PART642

如何解決3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病，他終于想到了解決的辦法，請同學們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。2如何解決3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病，他終于2

一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加佐料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。2一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳2

“他摸了摸嘴，好像回味似的說：‘吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。’”說一說“回味”的意思。2“他摸了摸嘴，好像回味似的說：‘吃過了。我一起鍋就2

他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”

當我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時，我的心情如何。2他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼當我看到老班長皺緊2

如果你們是這位老班長會這樣做嗎？老班長為什么這樣做，你怎樣評價這位老班長？2如果你們是這位老班長會這樣做嗎？老班長為什么這樣做2

雖然老班長一再囑托，可發(fā)現(xiàn)了秘密的我，還能欣然喝下老班長千辛萬苦弄來的魚湯嗎？2雖然老班長一再囑托，可發(fā)現(xiàn)了秘密的我，還能欣然喝下2

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。2我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊2

說一說你對“千斤重”的理解，并找出對我心情描寫的語句。好像塞了鉛塊似的2說一說你對“千斤重”的理解，并找出對我心情描寫的語2

每天只吃草根和魚骨頭，老班長身體能受得了嗎？好景不長，就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。2每天只吃草根和魚骨頭，老班長身體能受得了嗎？好景不2（１）請同學們閱讀課文第三部分并找出有關語句來談一談發(fā)生了什么事。（２）老班長昏倒了，我們每天喝著老班長弄的魚湯，而老班長面對著我們?yōu)樗龅聂~湯卻一口也沒喝，誰能說一說為什么？（３）學生交流，教師相應追問：你覺得老班長沒有完成任務嗎？你怎樣評價這位老班長。（４）這部分的語句運用了哪種描寫方法？文中還有運用這種描寫方法的語句嗎？2（１）請同學們閱讀課文第三部分并找出有關語句來談一談發(fā)生了2

老班長走了，永遠地離我們而去了，而他卻給我們留下了__________________2老班長走了，永遠地離我們而去了，而他卻給我們留下了3PART3PART763

作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里?3作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼3老班長精神不死流芳百世3老班長精神不死3

用“金色的魚鉤”做課題說明了什么?3用“金色的魚鉤”做課題說明了什么?3金色的魚鉤代表老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神3金色的魚鉤代表老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神3

這不是一枚普通的魚鉤，萬分沉重。這魚鉤，是一種深深地懷念，還是一份革命的力量，更是對一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長征途中有多少這樣可歌可泣的英雄，正因為有了他們，才有了我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們用一首我們學過的毛主席的詩《七律長征》一起來緬懷他們！3這不是一枚普通的魚鉤，萬3七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。3七律·長征謝謝觀看謝謝觀看8313*金色的魚鉤導入一導入二13*金色的魚鉤導入一導入二導入一導入一部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。導入二七律·長征導入二和面

青稞搪瓷魚餌收斂攙扶抽噎瞻仰紅銹奄奄一息和面

青稞

搪瓷

魚餌收斂

攙扶

抽噎

瞻仰紅銹奄奄一息字詞學習和面青稞搪瓷魚餌和面青稞搪瓷近義詞反義詞照顧（）安頓（）嚴厲（）照料安排嚴肅低沉（）增強（）嚴厲（）高昂減弱寬容近義詞反義詞照顧（）照料低沉（）高昂1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）2.沒有邊際。（）3.（笑容、光線等）減弱或消失。（）4.形容氣息微弱。（）5.說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。（）A.無邊無涯

B.喜出望外C.收斂D.支吾E.奄奄一息BACDE選一選1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）A.無邊無涯B通讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？這篇課文記敘了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。初讀課文通讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？這篇課文記敘具體說一說：課文圍繞老班長講了幾件事？進入草地，照顧病號接受任務艱難前進彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲安定情緒，昏迷不醒永遠懷念保存魚鉤，后代瞻仰具體說一說：課文圍繞老班長講了幾件事？進入草地，照顧病號接受課文多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同？突顯了老班長怎樣的性格特征？畫出來，讀一讀，仔細體會。課文解讀課文多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同外貌描寫神態(tài)、動作描寫外貌描寫神態(tài)、動作描寫炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。飽經(jīng)風霜，這是為革命事業(yè)操勞的結(jié)果。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高外貌描寫神態(tài)、動作描寫外貌描寫神態(tài)、動作描寫

1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤?！睂懗隽死习嚅L當時迫切想釣到魚的心情。整夜整夜盡職盡責跑取燒彎1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，

2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！贝蠊珶o私摸了摸嘴，好像回味似的

3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。皺緊眉頭硬咽下去舍己為人2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就

4.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己。4.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！?/p>

5.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。瘦得只剩皮包骨頭鼓勵著我們革命樂觀主義精神5.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?？鋸垶槭裁础拔摇睍筒坏阶爝?？內(nèi)心沉重不忍心我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

齊讀最后一自然段，談談你對這段話的理解。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，同時也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他為了革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌金色的魚鉤忠于革命舍己為人進入草地，照顧病號接受任務：艱難前進：彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲：安定情緒，昏迷不醒永遠懷念：保存魚鉤，后代瞻仰結(jié)構梳理金色的魚鉤忠于革命進入草地，照顧病號接受任務：艱難前進：彎勾這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課堂小結(jié)這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑拓展一拓展二拓展一拓展二拓展一紅軍長征紅軍第五次反“圍剿”失敗后，為保存實力，中央紅軍主力被迫于1934年10月退出根據(jù)地進行長征。橫跨了中國11個省，渡過24條河流，一共爬過18座山脈，其中5座終年積雪，最后于1935年10月勝利到達陜北，行程二萬五千里，紅一方面軍主力的長征宣告結(jié)束。1936年10月，紅二、四方面軍也到達陜北，與紅一方面軍會師，長征勝利結(jié)束。拓展一紅軍長征少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。拓展二

【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得像霜雪一樣閃亮，迎著秋風跨上戰(zhàn)馬飛奔出咸陽。不收復河湟一帶，我誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。少年行（其三）拓展二【譯文】弓背如彩霞明亮，寶劍磨得長征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強的小紅軍》來讀讀。課后作業(yè)長征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強的小語文·人教版·六年級下第一課時語文·人教版·六年級下第一課時112目錄設置懸念，導入課文壹貳叁肆初讀課文，了解內(nèi)容走進詩文總結(jié)全文，升華主題目錄設置懸念，導入課文壹貳叁肆初讀課文，了解內(nèi)容走進詩文總113研究思路與方法Theresearchideasandmethods設置懸念，導入課文壹研究思路與方法Theresearchideasand114部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件115部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件116部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件117部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件118長征1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征。

長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。長征

在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們要學習的《金色的魚鉤》就是其中之一。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)

他快40歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。1.說一說這屬于哪種描寫方法？2.你知道這描寫的是誰嗎？他快40歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上

大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，他也是1位英雄，他曾經(jīng)挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。今天就讓我們?nèi)フJ識一下這位老班長。大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍看到這個題目你有哪些疑問？(1)老班長與金色的魚鉤有什么關系？(2)為什么說是金色的魚鉤呢？看到這個題目你有哪些疑問？123研究思路與方法Theresearchideasandmethods初讀課文，了解內(nèi)容貮研究思路與方法Theresearchideasand1241.請同學們打開課本，我們會發(fā)現(xiàn)課文很長，還記得我們過去學過的快速閱讀課文的方法嗎？1.請同學們打開課本，我們會發(fā)現(xiàn)課文很長，還記得我們過去學2.請同學們用學過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能僅圖快，還要想一想文章主要寫了一件什么事，這篇課文可以分為幾部分。2.請同學們用學過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能僅圖生字生詞認讀和面青稞

搪瓷彌漫魚餌抽噎

瞻仰鐵銹喜出望外三長兩短昏迷不醒奄奄一息生字生詞認讀和面青稞搪瓷彌漫魚餌詞語解釋彌漫：瞻仰：喜出望外：煙塵、霧氣、水等充滿。懷著敬意看。遇到意想不到的喜事而感到非常高興。詞語解釋彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿。詞語解釋三長兩短：昏迷不醒：奄奄一息：指意外的禍事。神志昏沉，不省人事。奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。詞語解釋三長兩短：指意外的禍事。課文主要講了一件什么事？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？老班長照顧傷員時，做了哪些事情？課文主要講了一件什么事？130

本文講了在長征途中，老班長接受黨的任務，盡心盡力地照顧好三個傷員，在即將走出草原時，自己卻犧牲了。01本文講了在長征途中，老班長接受黨的任務，盡心盡力地照

全文刻畫描寫老班長為了照顧傷員所做的犧牲和奉獻，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士終于革命、舍身為人的崇高品質(zhì)。02全文刻畫描寫老班長為了照顧傷員所做的犧牲和奉獻，表現(xiàn)

什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？為什么老班長犧牲后“我”要保留著那生銹的魚鉤呢？談談你的理解。什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？133研究思路與方法Theresearchideasandmethods品讀課文叁研究思路與方法Theresearchideasand134

老班長欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務，但眼前就遇到了難題，請大家交流思考一下，他們遇到的難題是什么，并如何解決的？老班長欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務，但

難題就是缺少食物。

三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。難題就是缺少食物。三個病號走不快，一天只走二

難題就是缺少食物。

三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。難題就是缺少食物。三個病號走不快，一天只走二部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件138語文·人教版·六年級下第二課時語文·人教版·六年級下第二課時1391PART1PART1401課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序1課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序1主要內(nèi)容

課文講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記指導員的囑托，盡心盡力照顧三個傷員過草地而不惜犧牲自己的感人事跡。1主要內(nèi)容課文講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記指1可分為四個部分：第一部分（1-2自然段）寫指導員派老班長照顧我們?nèi)齻€病號。1可分為四個部分：第一部分1可分為四個部分：第二部分（3-22自然段）寫老班長想方設法給我們弄吃的。1可分為四個部分：第二部分1可分為四個部分：第三部分（23-33自然段）寫我們走到草地邊緣，老班長卻犧牲了。1可分為四個部分：第三部分1可分為四個部分：第四部分（34自然段）寫“我”小心的保留著老班長留下的魚鉤。1可分為四個部分：第四部分2PART2PART1472

如何解決3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病，他終于想到了解決的辦法，請同學們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。2如何解決3個傷員的溫飽問題成了老班長的心病，他終于2

一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加佐料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。2一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳2