九年級物理全冊第十五章探究電路本章復習課件新版滬科版

第十五章探究電路本章復習第十五章探究電路本章復習知識梳理知識點1電流與電壓、電阻的關系【例1】小強同學做“探究電流與電壓關系”的實驗時，選擇了電壓為3V的電源、阻值為10Ω的定值電阻R1、最大阻值為10Ω的滑動變阻器R2及其他有關器材.（1）連接電路時，開關應_____，并將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大，連接好電路并檢查后，還應在進行_____的同時觀察各儀表工作是否正常，然后才閉合開關.斷開試觸知識梳理知識點1電流與電壓、電阻的關系【例1】小強同學做“探（2）小強連接的電路如圖所示，其中有一個元件連接錯誤，請在實物圖中的錯誤連線上打“×”，并將正確的連線畫在圖中.（2）小強連接的電路如圖所示，其中有一個元件連接錯誤，請在實（3）電路連接正確、各儀表工作正常后，小強按計劃測量R1兩端電壓分別為1V、2V和3V所對應的電流時，發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器都不能使R1兩端的電壓達到1V，原因可能是.滑動變阻器最大阻值選小了（3）電路連接正確、各儀表工作正常后，小強按計劃測量R1兩【例2】小陽利用磁敏電阻為他的自行車設計了一個速度計，磁鐵固定在自行車的輻條上，磁敏電阻固定在自行車的后車架上，安裝示意圖如圖甲，工作電路如圖乙，已知電源電壓為6V恒定不變.當磁鐵與磁敏電阻Rs

靠得最近時阻值為200Ω，磁鐵與磁敏電阻Rs

離得最遠時阻值為400Ω，靠近或遠離時的實際電阻在這兩者之間變化；當R0

兩端電壓不低于4.5V時電子計數(shù)器就能有效計數(shù)，低于4.5V就不能產(chǎn)生計數(shù)，車輪每轉(zhuǎn)動一圈就計數(shù)一次.為保證電子計數(shù)器有效工作，電阻R0最小阻值為______Ω.某次行駛中，小明發(fā)現(xiàn)5分鐘恰好完整計數(shù)了300次，車輪的周長為2.18m，則這段時間內(nèi)自行車行駛的平均速度為______km／h.6007.85知識點2歐姆定律【例2】小陽利用磁敏電阻為他的自行車設計了一個速度計，磁鐵固解析：將磁敏電阻RS看作一滑動變阻器可知，計數(shù)器轉(zhuǎn)動一圈計數(shù)一次，則磁敏電阻兩端的電壓在車輪轉(zhuǎn)動的一圈中只能有一次小于或等于1.5V，其余時刻均大于1.5V，根據(jù)滑動變阻器的分壓原理可知，滑動變阻器接入電路中阻值越大，分得的電壓越大，當RS=200Ω時，其兩端電壓最小(實現(xiàn)小于或等于1.5V的目的)。解析：將磁敏電阻RS看作一滑動變阻器可知，計數(shù)器轉(zhuǎn)動一該電路中電流值應小于或等于因此R0

的最小值為600Ω；自行車行駛路程s

=2.18m×300=654m=0.654km，所以自行車行駛的平均速度該電路中電流值應小于或等于因此R0的最小值為600Ω；自電阻的測量知識點3【例3】關于測量定值電阻阻值的實驗【方案一】運用電壓表（無電流表），一個阻值為R0的固定電阻，測量定值電阻阻值.器材：一只電壓表、一個阻值為

R0

的固定電阻、電源、開關和導線若干.電阻的測量知識點3【例3】關于測量定值電阻阻值的實驗器材：一實驗步驟：步驟一：請你在圖1虛線框中畫出實驗時所需的電路圖，并連接電路；步驟二：將電壓表______在Rx

兩端，閉合開關，讀出電壓表的示數(shù)Ux；步驟三：將電壓表______在R0

兩端，閉合開關，讀出電壓表的示數(shù)U0；步驟四：根據(jù)你設計的電路的特點和實驗所測得的物理量，寫出Rx

的表達式______________（用符號表示）.并聯(lián)并聯(lián)實驗步驟：并聯(lián)并聯(lián)【方案二】運用一只電壓表（無電流表）、一個已知最大阻值的滑動變阻器，測量定值電阻阻值.器材：一只電壓表、一個已知最大阻值的滑動變阻器、電源、開關和導線若干.請你在圖2虛線框中畫出實驗所需的電路圖.圖1圖2【方案二】運用一只電壓表（無電流表）、一個已知最大阻值的滑動評估交流：（1）從實驗操作角度看，以上兩個方案中方案_____更好.（2）好在：__________________________________________________________（只要求寫出一條）.方案二中在測量電壓時無需換接電壓表，測量電壓更方便解析：（1）測量導體的電阻利用R=U/I求得，沒有提供電流表，通過測出R0的電壓，計算出其電流，再利用Ix=I0得到Rx的電流，所以應該設計成串聯(lián)電路；（2）方案二利用滑動變阻器的最小阻值和最大阻值已知，從而在不必改接電壓表的情況下，通過調(diào)節(jié)滑片，使電壓表分別測出電源電壓和Rx的電壓，操作簡便.二評估交流：方案二中在測量電壓時無需換接電壓表，測量電壓更方便歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用知識點4【例4】電壓表既是測量儀表，同時也是一個接入電路中的特殊電阻.電壓表的電阻一般很大，為測量某電壓表的電阻，某同學連接了如圖所示的電路，電源電壓保持不變，R1＝3.0kΩ.當閉合開關S1、S2時，電壓表示數(shù)為4.5V；只閉合開關S1時，電壓表的示數(shù)為3.0V.求電壓表的電阻是多少？歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用知識點4【例4】電壓表既是測量（2）當只閉合S1時，電壓表與R1串聯(lián)，R1兩端的電壓U1=U

-UV

=4.5V-3.0V=1.5V.電路串聯(lián)RV=2R1=2×3kΩ=6kΩ.解：（1）當S1、S2閉合時，電壓表示數(shù)為電源電壓U=4.5V.（2）當只閉合S1時，電壓表與R1串聯(lián)，R1兩端的電壓U1【例5】如圖所示的電路中，R1=6Ω，R2=12Ω，電流表示數(shù)為0.4A，則A、B兩端的電壓=_____V.解析：從電路圖可看出，兩電阻并聯(lián)，并聯(lián)后的總電阻根據(jù)歐姆定律可知AB兩端的電壓U=IR=0.4A×4Ω=1.6V1.6【例5】如圖所示的電路中，R1=6Ω，R2=12Ω，電流表通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預習時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學習方法網(wǎng)④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學習方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/17最新中小學教學課件16編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學2022/11/17最新中小學教學課件17謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學教學課件17謝謝欣賞！第十五章探究電路本章復習第十五章探究電路本章復習知識梳理知識點1電流與電壓、電阻的關系【例1】小強同學做“探究電流與電壓關系”的實驗時，選擇了電壓為3V的電源、阻值為10Ω的定值電阻R1、最大阻值為10Ω的滑動變阻器R2及其他有關器材.（1）連接電路時，開關應_____，并將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大，連接好電路并檢查后，還應在進行_____的同時觀察各儀表工作是否正常，然后才閉合開關.斷開試觸知識梳理知識點1電流與電壓、電阻的關系【例1】小強同學做“探（2）小強連接的電路如圖所示，其中有一個元件連接錯誤，請在實物圖中的錯誤連線上打“×”，并將正確的連線畫在圖中.（2）小強連接的電路如圖所示，其中有一個元件連接錯誤，請在實（3）電路連接正確、各儀表工作正常后，小強按計劃測量R1兩端電壓分別為1V、2V和3V所對應的電流時，發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器都不能使R1兩端的電壓達到1V，原因可能是.滑動變阻器最大阻值選小了（3）電路連接正確、各儀表工作正常后，小強按計劃測量R1兩【例2】小陽利用磁敏電阻為他的自行車設計了一個速度計，磁鐵固定在自行車的輻條上，磁敏電阻固定在自行車的后車架上，安裝示意圖如圖甲，工作電路如圖乙，已知電源電壓為6V恒定不變.當磁鐵與磁敏電阻Rs

靠得最近時阻值為200Ω，磁鐵與磁敏電阻Rs

離得最遠時阻值為400Ω，靠近或遠離時的實際電阻在這兩者之間變化；當R0

兩端電壓不低于4.5V時電子計數(shù)器就能有效計數(shù)，低于4.5V就不能產(chǎn)生計數(shù)，車輪每轉(zhuǎn)動一圈就計數(shù)一次.為保證電子計數(shù)器有效工作，電阻R0最小阻值為______Ω.某次行駛中，小明發(fā)現(xiàn)5分鐘恰好完整計數(shù)了300次，車輪的周長為2.18m，則這段時間內(nèi)自行車行駛的平均速度為______km／h.6007.85知識點2歐姆定律【例2】小陽利用磁敏電阻為他的自行車設計了一個速度計，磁鐵固解析：將磁敏電阻RS看作一滑動變阻器可知，計數(shù)器轉(zhuǎn)動一圈計數(shù)一次，則磁敏電阻兩端的電壓在車輪轉(zhuǎn)動的一圈中只能有一次小于或等于1.5V，其余時刻均大于1.5V，根據(jù)滑動變阻器的分壓原理可知，滑動變阻器接入電路中阻值越大，分得的電壓越大，當RS=200Ω時，其兩端電壓最小(實現(xiàn)小于或等于1.5V的目的)。解析：將磁敏電阻RS看作一滑動變阻器可知，計數(shù)器轉(zhuǎn)動一該電路中電流值應小于或等于因此R0

的最小值為600Ω；自行車行駛路程s

=2.18m×300=654m=0.654km，所以自行車行駛的平均速度該電路中電流值應小于或等于因此R0的最小值為600Ω；自電阻的測量知識點3【例3】關于測量定值電阻阻值的實驗【方案一】運用電壓表（無電流表），一個阻值為R0的固定電阻，測量定值電阻阻值.器材：一只電壓表、一個阻值為

R0

的固定電阻、電源、開關和導線若干.電阻的測量知識點3【例3】關于測量定值電阻阻值的實驗器材：一實驗步驟：步驟一：請你在圖1虛線框中畫出實驗時所需的電路圖，并連接電路；步驟二：將電壓表______在Rx

兩端，閉合開關，讀出電壓表的示數(shù)Ux；步驟三：將電壓表______在R0

兩端，閉合開關，讀出電壓表的示數(shù)U0；步驟四：根據(jù)你設計的電路的特點和實驗所測得的物理量，寫出Rx

的表達式______________（用符號表示）.并聯(lián)并聯(lián)實驗步驟：并聯(lián)并聯(lián)【方案二】運用一只電壓表（無電流表）、一個已知最大阻值的滑動變阻器，測量定值電阻阻值.器材：一只電壓表、一個已知最大阻值的滑動變阻器、電源、開關和導線若干.請你在圖2虛線框中畫出實驗所需的電路圖.圖1圖2【方案二】運用一只電壓表（無電流表）、一個已知最大阻值的滑動評估交流：（1）從實驗操作角度看，以上兩個方案中方案_____更好.（2）好在：__________________________________________________________（只要求寫出一條）.方案二中在測量電壓時無需換接電壓表，測量電壓更方便解析：（1）測量導體的電阻利用R=U/I求得，沒有提供電流表，通過測出R0的電壓，計算出其電流，再利用Ix=I0得到Rx的電流，所以應該設計成串聯(lián)電路；（2）方案二利用滑動變阻器的最小阻值和最大阻值已知，從而在不必改接電壓表的情況下，通過調(diào)節(jié)滑片，使電壓表分別測出電源電壓和Rx的電壓，操作簡便.二評估交流：方案二中在測量電壓時無需換接電壓表，測量電壓更方便歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用知識點4【例4】電壓表既是測量儀表，同時也是一個接入電路中的特殊電阻.電壓表的電阻一般很大，為測量某電壓表的電阻，某同學連接了如圖所示的電路，電源電壓保持不變，R1＝3.0kΩ.當閉合開關S1、S2時，電壓表示數(shù)為4.5V；只閉合開關S1時，電壓表的示數(shù)為3.0V.求電壓表的電阻是多少？歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用知識點4【例4】電壓表既是測量（2）當只閉合S1時，電壓表與R1串聯(lián)，R1兩端的電壓U1=U

-UV

=4.5V-3.0V=1.5V.電路串聯(lián)RV=2R1=2×3kΩ=6kΩ.解：（1）當S1、S2閉合時，電壓表示數(shù)為電源電壓U=4.5V.（2）當只閉合S1時，電壓表與R1串聯(lián)，R1兩端的電壓U1【例5】如圖所示的電路中，R1=6Ω，R2=12Ω，電流表示數(shù)為0.4A，則A、B兩端的電壓=_____V.解析：從電路圖可看出，兩電阻并聯(lián)，并聯(lián)后的總電阻根據(jù)歐姆定律可知AB兩端的電壓U=IR=0.4A×4Ω=1.6V1.6【例5】如圖所示的電路中，R1=6Ω，R2=12Ω，電流表通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中