2022年對(duì)口支教工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?對(duì)口支教工?作總結(jié)根?據(jù)教體局《?教師支援農(nóng)?村教育工作?的意見(jiàn)》及?有關(guān)文件精?神，結(jié)合我?鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀?，___年?___月，?我校選拔馬?保平、楊艷?梅___位?同志與東村?亢贈(zèng)文、陳?春平進(jìn)行對(duì)?口支教，二?中選拔下派?劉竹霞、_?__、白海?峰與我校何?曉紅、吳曉?東、李鳳銀?___名年?輕有為教師?深入農(nóng)村學(xué)?校支教，取?得了明顯成?效，促進(jìn)了?開(kāi)發(fā)區(qū)教育?事業(yè)的均衡?發(fā)展，產(chǎn)生?了良好的社?會(huì)效益。?___年_?__月__?_日至__?_日我校對(duì)?市二中派出?的___名?支教教師采?取名譽(yù)測(cè)評(píng)?、座談、背?對(duì)背的談話?等多種形式?對(duì)支教者在?工作態(tài)度、?考勤、工作?成績(jī)等方面?進(jìn)行了全面?考核、評(píng)估?，現(xiàn)總結(jié)如?下:一、?措施得力成?效顯著這?些教師響應(yīng)?局的號(hào)召，?帶著各校領(lǐng)?導(dǎo)的殷殷囑?托，奔赴各?個(gè)學(xué)校開(kāi)始?教育支援工?作。針對(duì)農(nóng)?村師資力量?薄弱的現(xiàn)狀?，我校出臺(tái)?了《寺河鄉(xiāng)?對(duì)口支教工?作實(shí)施辦法?》。按照統(tǒng)?一安排，在?學(xué)校教育教?學(xué)工作正常?運(yùn)轉(zhuǎn)的前提?下，每年有?計(jì)劃、分步?驟地選派一?些優(yōu)秀教師?到城區(qū)學(xué)校?跟崗學(xué)習(xí)，?每期時(shí)間為?一年。促進(jìn)?教育人才資?源的合理流?動(dòng)，我校還?實(shí)施了優(yōu)惠?的支教政策?如對(duì)支教者?優(yōu)先晉升職?稱等，為支?教工作正常?運(yùn)行邁開(kāi)了?可喜的一步?，收到了實(shí)?效。同時(shí)，?這些支教教?師把城區(qū)學(xué)?校優(yōu)秀的教?育傳統(tǒng)、先?進(jìn)的教學(xué)理?念和科學(xué)的?教育教學(xué)方?法帶到我校?。為加強(qiáng)對(duì)?支教教師的?管理，教育?局制定出臺(tái)?了《支教教?師考核實(shí)施?辦法》，教?育體育局出?臺(tái)政策得力?，深受農(nóng)村?學(xué)校歡迎。?二、傾心?支教，為農(nóng)?村教育的發(fā)?展貢獻(xiàn)力量?半年來(lái)，?支教教師們?懷著對(duì)農(nóng)村?教育事業(yè)的?無(wú)比忠誠(chéng)，?以飽滿的工?作熱情、較?高的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)?實(shí)的工作態(tài)?度積極投身?到農(nóng)村教育?教學(xué)工作中?去，涌現(xiàn)出?了許多勤奮?敬業(yè)、扎實(shí)?肯干的優(yōu)秀?教師。支教?教師謙虛謹(jǐn)?慎，工作認(rèn)?真，尊老愛(ài)?友，他們所?帶的班級(jí)在?中考中獲得?優(yōu)異成績(jī)，?為學(xué)校贏得?了榮譽(yù)。他?們不負(fù)重托?，任勞任怨?、扎根學(xué)校?，在他們帶?動(dòng)下學(xué)校各?項(xiàng)工作都有?了明顯變化?，教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步上升。?教師白海峰?無(wú)私奉獻(xiàn)，?一心傾注農(nóng)?村教育受到?師生的好評(píng)?。他擔(dān)任八?年級(jí)兩個(gè)的?語(yǔ)文課，不?怕底子差，?不怕任務(wù)重?，在短暫的?半半時(shí)間里?做出了其他?人幾年的工?作。___?、劉竹霞多?次承擔(dān)公開(kāi)?課任務(wù)，把?好的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)傳授給其?他教師，互?幫互學(xué)共同?前進(jìn)，為我?校課堂教學(xué)?發(fā)揮了積極?的引領(lǐng)作用?，同時(shí)在推?進(jìn)陽(yáng)光體育?工作做出了?巨大努力，?為學(xué)校留下?了深刻的印?象。在座談?中，劉竹霞?深有感觸的?說(shuō):“此次?支教使我心?身得以鍛煉?，在基層老?教師身上學(xué)?到了很多長(zhǎng)?處，終身受?益”?？傊?通過(guò)考核發(fā)?現(xiàn)，半年來(lái)?支教教師在?平凡的崗位?上無(wú)怨無(wú)悔?地工作著，?用真誠(chéng)奉獻(xiàn)?給農(nóng)村學(xué)校?帶來(lái)了勃勃?生機(jī)，贏得?了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、師生的認(rèn)?可和家長(zhǎng)的?好評(píng)。三?、強(qiáng)化管理?，受援學(xué)校?工作扎實(shí)到?位支教教?師的到來(lái)，?如一股春風(fēng)?，給農(nóng)村學(xué)?校注入了新?的活力。學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)班?子對(duì)支教工?作給予了高?度重視，將?其視為改變?農(nóng)村教育教?學(xué)面貌、帶?動(dòng)農(nóng)村教師?業(yè)務(wù)水平整?體提高的有?利契機(jī)，專?門(mén)召開(kāi)了會(huì)?議，妥善合?理地安排支?教教師的工?作和生活。?分別建立了?適合我校實(shí)?際的激勵(lì)考?核機(jī)制，細(xì)?化考核內(nèi)容?，嚴(yán)格按照?量化考核辦?法實(shí)施對(duì)支?教教師的考?核。在業(yè)務(wù)?管理上對(duì)支?教教師實(shí)行?專項(xiàng)管理，?建立支教教?師專項(xiàng)檔案?，內(nèi)容涉及?教案、教學(xué)?反思、教學(xué)?隨筆、學(xué)習(xí)?筆記、專題?講座、作業(yè)?批改、教研?組活動(dòng)、試?卷分析等日?常教育教學(xué)?管理的各個(gè)?方面，隨時(shí)?記錄他們?cè)?支教期間的?工作情況。?為充分發(fā)揮?支教教師的?示范引領(lǐng)作?用，學(xué)校專?門(mén)安排支教?教師作了公?開(kāi)課、示范?課，先進(jìn)的?教育理念和?教學(xué)方法得?到推廣應(yīng)用?。結(jié)合教研?組活動(dòng)，大?部分支教教?師以專題講?座的形式，?把自己寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、研讀教材?的心得體會(huì)?、富有實(shí)效?的操作辦法?與農(nóng)村教師?進(jìn)行了深入?的學(xué)習(xí)交流?。我校還安?排教學(xué)骨干?與年輕教師?結(jié)成師徒對(duì)?子，支教教?師深入課堂?聽(tīng)課、評(píng)課?、導(dǎo)課，指?導(dǎo)年輕教師?解決教學(xué)中?存在的實(shí)際?問(wèn)題，充分?發(fā)揮傳、幫?、帶作用，?實(shí)現(xiàn)在教學(xué)?實(shí)踐___?同提高的目?的。為使支?教教師更加?安心農(nóng)村教?育工作，農(nóng)?村學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)想方設(shè)法?解決支教教?師生活中的?實(shí)際困難，?如為支教教?師準(zhǔn)備宿舍?、籌建食堂?，并多方聯(lián)?系等等。在?受援學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和同事的?重視、關(guān)心?愛(ài)護(hù)下，最?大限度地調(diào)?動(dòng)起了支教?教師們工作?的積極性和?工作熱情，?同時(shí)建立了?和諧融洽的?深厚情誼。?四、對(duì)口?幫扶，城鄉(xiāng)?學(xué)校共建活?動(dòng)深入開(kāi)展?在教育體?育局的統(tǒng)一?安排下，城?區(qū)學(xué)校與農(nóng)?村學(xué)校的?“手拉手”?共建活動(dòng)開(kāi)?展得更加豐?富。城區(qū)學(xué)?校除統(tǒng)籌安?排教學(xué)工作?、優(yōu)選學(xué)校?骨干教師參?與支教外，?校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)?常深入農(nóng)村?學(xué)?？赐?問(wèn)支教教師?，設(shè)法解除?他們的后顧?之憂，對(duì)支?教工作給予?了大力支持?。在了解到?