從計算機技能競賽看計算機教學(xué)發(fā)展

從計算機技能競賽看計算機教學(xué)發(fā)展【摘要】職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件比較差，辦學(xué)機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。-近年來隨著國家對中等職業(yè)教育的政策偏向與加大投入，中等職業(yè)教育比原來有長足的發(fā)展。在中等職業(yè)學(xué)校中，學(xué)校的目的是培養(yǎng)大量的技能型人材，因此學(xué)生各專業(yè)動手技能放面將要求有很大的提高，而中等職業(yè)學(xué)校提高學(xué)生動手放面的一個重要途經(jīng)就是通過對學(xué)生的技能鑒定。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，受各種因素制約，學(xué)習(xí)需求不夠強烈，動手能力差。因此，如何搞好中職生的技能鑒定又是難題，在中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中,如何激發(fā)學(xué)生的各項能動性，如何激發(fā)學(xué)生主動參與計算機學(xué)習(xí)實踐值得人們思考?！娟P(guān)鍵詞】計算機教學(xué);教學(xué)觀念;課程改革【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】1009-5071(2012)07-0216-01本人從事計算機課程教學(xué)多年，在教學(xué)過程中總結(jié)出如下幾點：1強調(diào)計算機教學(xué)的可操作性中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)就是中職計算機相關(guān)專業(yè)教學(xué)的起點。鑒于中職學(xué)生的特殊學(xué)情和以應(yīng)用為目的的中職計算機教學(xué)目標,教師應(yīng)充分利用教材，設(shè)計目的明確、緊扣教學(xué)主題、具有可操作性的任務(wù)。同時，真實的任務(wù)，與學(xué)生的直接經(jīng)驗緊密相關(guān)，能使學(xué)生感興趣或感覺有用,從而驅(qū)使他們“要學(xué)習(xí)”。因此，教師在設(shè)計任務(wù)時，應(yīng)提供明確、真實的訓(xùn)練使學(xué)生在一種自然、真實或模擬真實的情景中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)中職學(xué)生參與課堂的動機，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)就是為了更好的生活。2創(chuàng)建活動小組、組織技能比賽充分利用課余時間開辟第二課堂計算機活動組。組織中職生計算機技能競賽活動，是我們在培養(yǎng)學(xué)生計算機技能中取得的經(jīng)驗之一。我們利用下午課外活動時間開放計算機室，利用課余時間定期給計算機專業(yè)個模塊進行重點培訓(xùn)，組織第二課堂計算機活動組進行技能比賽，評選出優(yōu)秀作品和技能優(yōu)勝的選手，給予物質(zhì)和精神獎勵，將優(yōu)勝者重點培養(yǎng)、訓(xùn)練，推選為參加市、省技能競賽的參賽選手，通過此方法激勵學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和互相競爭，不僅豐富了課余時間，使學(xué)校形成了計算機技能比武的良好氛圍，而且在省市的技能競賽中我校計算機圖文混排、圖像處理、動畫設(shè)計等模塊多次獲獎，為我校在各方面的宣傳起了非常好的作用。3改變教學(xué)觀念我們在教學(xué)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變單一灌輸式教學(xué)為啟發(fā)誘導(dǎo)式，變抽象為直觀式，變應(yīng)試為素質(zhì)，以促進技能培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要少講理論，多實踐。在理論教學(xué)過程中，我們應(yīng)多根據(jù)啟發(fā)式原則多采用聯(lián)想式，對比式教學(xué)，以使復(fù)雜問題具體化、、形象化、有利于理解和記憶。有利于實現(xiàn)教學(xué)水標。同時我們應(yīng)大量采用現(xiàn)代的電教手段，幻燈機、投影議。大屏幕多媒體等電教設(shè)備可使我們的教學(xué)直觀、生動，吸引學(xué)生注意力，提高積極性。在實訓(xùn)課中，我們應(yīng)讓學(xué)生們帶著任務(wù)練習(xí)，每次上機有專門的任務(wù)，完成后要做好上機報告。計算機教學(xué)側(cè)重于應(yīng)用，在課時分配中要調(diào)整上機課時比重。4打破傳統(tǒng)計算機考試模式在計算機課程的考試中，我們應(yīng)打破一張試卷作終結(jié)的做法，應(yīng)把技能考試做為期終考試的一項。做為計算機課應(yīng)該是理論50%,上機考核50%,或者理論40%、平時20%（上課提問，作業(yè)與上機操作情況\上機40%為宜。這樣可以擺脫學(xué)生死記硬背，生搬硬套的弊端，且促進學(xué)生動手動腦能力的培養(yǎng)，促進技能提高。最好能開發(fā)或使用考試系統(tǒng)軟件，將計算機理論考試和技能考試都在計算機上做答，學(xué)生答完題后由系統(tǒng)自動評分，當時出成績，既增加公平性，又大大提高學(xué)生練習(xí)計算機操作的興趣，因為理論再好，不會或不熟練計算機操作，也難取得好成績。5進行課程改革在教學(xué)過程中，我們要改變原有的課程歸劃，將我們將要參加比賽的課程要放在所有課程中的開始，以便學(xué)生有允分的時間來進行學(xué)習(xí)，將參加比賽的課程的學(xué)習(xí)時間由原來的一學(xué)期增為一學(xué)年，周學(xué)時由周4變?yōu)橹?或周806加強師資隊伍建設(shè)，制定切合實際的學(xué)習(xí)計劃首先，中職學(xué)校全面試行專業(yè)人員聘用制，合同管理；行政人員公開選拔，競爭上崗。繼續(xù)向全國招聘本科以上優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生或引進高級職稱教師；聘請企事業(yè)單位工程技術(shù)人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔任專職或兼職教師，充實實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊。其次是加強在職教師的培訓(xùn)。針對中職的特點和需求，制定中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)計劃，不斷提高教師的學(xué)歷層次、專業(yè)水平和改善知識結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)校師資隊伍整體水平。按計劃開展在職教師全員培訓(xùn)，積極開展骨干校長、骨干教師高級研修培訓(xùn)；要有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進行專業(yè)實習(xí)和考察；積極鼓勵和組織教師參加相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的社會化考試或職業(yè)技能的鑒定，獲得相應(yīng)資格，盡量讓全體專兼職教師往‘雙師型‘教師轉(zhuǎn)變?？傊?，在計算機課程教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生教學(xué)的可操作性，改變教學(xué)觀念和計算機考試模式，才能把計算機教學(xué)與情感教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮情感教育的作用，就能培養(yǎng)學(xué)生對計算機課程的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，從而保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的，最終才能培養(yǎng)出高技能人才，才能為學(xué)校創(chuàng)造好的社會效益，學(xué)校也才有旺盛的生命力。參考文獻[1]李建平，黃平.實施計算機情感教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生運用情感策略的能力[J].中小