2022年小學一年級班主任學期末工作總結

第4頁共4頁2021年?小學一年級?班主任學期?末工作總結?這學期，?我擔任了一?年級(3)?班的班主任?，很開心我?能和這群可?愛的孩子們?結緣，能和?這些可親可?敬的家長_?__結緣。?回想這學期?以來的工作?，有苦也有?甜，真是累?并快樂著。?有人說：一?個好班主任?就是一個好?班___。?作為一年級?班主任，多?少有些苦，?有些累，但?我下定決心?，不管如何?辛苦，我也?要將普通而?又平凡的班?主任工作做?好。一、?習慣的培養(yǎng)?1、一般?學習習慣的?培養(yǎng)。低?年級學生的?一般學習習?慣包括：上?課習慣、課?前準備習慣?、作業(yè)習慣?、預習和復?習習慣以及?文具的整理?習慣和使用?習慣等。我?根據(jù)學生的?特點，首先?對學生進行?具體的學習?行為訓練。?如在訓練學?生上課發(fā)言?舉手時，告?訴學生__?_上課發(fā)言?要先舉手，?再進行示范?練習，要求?人人掌握規(guī)?范的舉手姿?勢(舉左手?，略高于頭?，不要碰撞?桌子發(fā)出響?聲)。發(fā)言?的體態(tài)及聲?音的高低。?其次，以編?兒歌的形式?使學生在輕?松愉快中養(yǎng)?成習慣。如?在訓練學生?課前靜息，?按時上學和?認真做作業(yè)?時，把要求?和方法編成?兒歌指導學?生。兒歌的?內容是：“?上課鈴聲響?，快步進課?堂，悄悄靜?息好，等著?老師把課上??！薄氨咀?到，墊字板?，拿起筆，?細心做作業(yè)?。”又如，?在訓練學生?擺放和整理?學具時，把?一般順序和?方法利用晨?會，班會讓?學生演示說?步驟，同時?我把文具擺?放的位置，?也通過兒歌?的形式教給?學生作為指?導，兒歌內?容是：“書?包左邊放，?圈筆刀放右?上，今天用?的各科書，?放在右下好?取放。”其?三，注意了?良好習慣形?成后的鞏固?。這是一項?重要環(huán)節(jié)，?從心理學的?角度看，學?生對技能的?形成會產(chǎn)生?遺忘，因此?反復抓，抓?反復，成為?班主任的一?項重要工作?，我在這一?階段，多以?比賽、競爭?、奪紅旗等?方式來鞏固?學生的良好?習慣。學生?在師生雙邊?活動中，學?習行為和學?習習慣得到?了及時提醒?，督促和大?量系統(tǒng)的訓?練，使之形?成行為遷移?，養(yǎng)成良好?習慣，人人?都有良好的?習慣，班風?班貌自然得?到了發(fā)展。?2、特殊?學習習慣的?培養(yǎng)。各?個學科有學?科的特點，?因此，教學?的方法，學?習的方式各?不相同。那?么學習這些?學科的習慣?也就不同，?我把它們稱?為"特殊的?學習習慣。?"就拿語文?學科中的書?寫習慣來說?，這是低年?級學生一項?特殊的但又?非常重要的?學習習慣。?我不僅指導?學生如何握?筆、運筆，?而且___?他們寫字的?順序，嚴格?看書、寫字?的姿勢，做?到“一拳”?、“一尺”?、“一寸”?。書寫姿勢?及習慣對兒?童自制能力?及穩(wěn)定的心?理品質的培?養(yǎng)具有一定?的意義。其?它學科的老?師有哪些要?求，作為班?主任老師就?該了解并配?合養(yǎng)成。在?和科任老師?長期相處中?，我逐步知?道了各科老?師的具體要?求。如，體?育老師要求?他的學生上?體育課必穿?運動鞋，提?前通知學生?，體育課上?要求人人穿?好，確保安?全。再如，?其它美術等?學科的老師?需要什么，?有什么要求?，我都做到?心中有數(shù)，?周末布置，?回家準備，?課前檢查。?慢慢地學生?也養(yǎng)成了習?慣。我認為?，班主任善?于抓"特殊?習慣"的培?養(yǎng)，有利于?與各科教師?形成教育合?力，共同促?進學習良好?習慣的養(yǎng)成?，從而也助?于班風班貌?的整體發(fā)展?。因此，新?生入學，我?都把抓良好?學習習慣的?養(yǎng)成，作為?班風班貌建?設的一個突?破口。我?深感一個具?有良好班風?班貌的班_?__，一定?具有凝聚力?，吸引力，?一定會給學?生提供一個?良好習慣養(yǎng)?成的環(huán)境氛?圍。我就是?通過抓一般?學習習慣與?特殊學習習?慣的養(yǎng)成，?使我班的班?風班貌得到?了整體發(fā)展?，每位學生?都能把班_?__的榮譽?與自己的行?為緊密結合?，都想為_?__爭光。?因此，學生?不但成績和?學習習慣好?，而且學生?的能力也得?到了發(fā)展。?由此可知，?抓學習習慣?培養(yǎng)，能促?進班風班貌?整體發(fā)展。?二、關心?愛護每個學?生作為一?名教師，我?愛班上的優(yōu)?等生，更愛?班級的后進?生。在學習?中，不讓一?個學生掉隊?。如我班的?李琦同學，?每次上課發(fā)?呆，不認真?做作業(yè)，就?算做了也是?錯誤百出。?我沒有放棄?他，而是手?把手的教他?寫字，抓住?他的點滴進?步，不斷鼓?勵他，在學?生面前夸獎?他是個聰明?的孩子，還?經(jīng)常和家長?取得聯(lián)系。?漸漸的，他?不但能完成?作業(yè)，而且?成績也有了?很大的進步?。在生活上?，我更是無?微不至地關?心每個學生?，幫他們削?鉛筆、提醒?學生多喝水?，多穿衣服?，注意天氣?變化等。?三、培養(yǎng)良?好的班__?_班__?_是培養(yǎng)學?生個性的沃?土，有了這?塊沃土，學?生的個性才?能百花爭艷?。___活?動，最能培?養(yǎng)學生的凝?聚力、__?_榮譽感。?我?guī)ьI學生?積極參加學?校的各項活?動，如經(jīng)典?誦讀比賽，?拔河比賽等?活動。每天?一大早，我?總是跟學生?差不多時間?到校，一到?學校就協(xié)助?學生搞好衛(wèi)?生工作，這?樣，學生不?僅逐步養(yǎng)成?熱愛勞動的?好習慣，而?且時刻想為?自己的班_?__爭光。?開展一些跟?教學有關的?活動，展示?學生各方面?的才能，發(fā)?展個性。逐?步形成一個?健康向上、?團結協(xié)作的?班___。?一個良好?的班___?，必須有一?個好的班級?領導核心。?這個核心，?就是班主任?領導下的班?委會。本學?期自開學來?，我有意識?地通過開展?各科活動觀?察和分析，?發(fā)展并挑選?了一些關心?___，團?結同學，作?風正派，有?一定___?能力，開創(chuàng)?精神和奉獻?精神的學生?來擔任班干?部。當班干?部選定后，?我便加強培?養(yǎng)、教育、?既要放手讓?他們開展工?作，又要根?據(jù)實際加強?指導。特別?是對班干部?的要求更加?嚴格，要求?他們以身作?則：如帶校?牌、穿校服?等，學習成?績優(yōu)秀，團?結同學、處?處起模范帶?頭作用，做?老師的得力?助手。經(jīng)過?不斷的培養(yǎng)?和努力，終?于提高了學?生干部的工?作能力，讓?他們分工協(xié)?作，使學生?自己管理自?己，逐漸形?成具有本班?特色的優(yōu)良?班風。當?班主任很累?，事情很多?，有的時候?還會很心煩?，這都是免?不了的，但?是，當你走?上講臺，看?到那一雙雙?求知的眼睛?，當你看到?你的學生在?你的教育下?有了很大的?改變，當你?被學生圍著?快樂的談笑?，當學生把?你當成最好?的朋友，當?家長打電話?來告訴你，?孩子變了，?變的懂事聽?話了……那?快樂是從心?里往外涌的?。班主任?要用個人的?___力征?服學生，要?用自己的熱?情和朝氣去?感染學生，?無