2020年全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓考試題庫及答案(六)

2020庫及答案（六）判斷題判斷題(總分20分，每題1分，共20小題)FLVPPTA.正確B.A.正確B.錯誤答案：AA.正確B.錯誤計算機內(nèi)部存儲漢字時，100答案：AA.正確B.錯誤答案：BA.正確B.答案：BA.正確B.錯誤答案：答案：B答案：AA.正確B.錯誤再按鍵（例如：5答案：AA.正確B.錯誤答案：AA.正確B.答案：AA.正確B.錯誤答案：BA.正確答案：BA.正確B.錯誤答案：AA.正確B.答案：AA.正確B.錯誤答案：BA.正確B.錯誤MoodleModularObject-OrientedDynamicLearning答案：BA.正確B.錯誤答案：BA.正確B.錯誤答案：BA.正確B.錯誤答案：AA.正確B.錯誤C.序號D.直接輸入標號Photoshop中，設(shè)置一個適當?shù)模ㄓ鸹┐鸢福篈A.正確B.錯誤C.序號D.直接輸入標號單選題單選題(總分40分，每題2分，共20小題)如果希望在多個段落的文字的每一段文字前加上標號(A.項目符號和編號B.段落A.項目符號和編號B.段落答案：AA.左對齊B.右對齊我們使用Word編輯文章時會發(fā)現(xiàn)，格式欄中沒有直接對應(yīng)鈕的對齊方式答案：AA.左對齊B.右對齊C.兩端對齊D.分散對齊C.兩端對齊D.分散對齊C.演示文稿設(shè)計模板D.PowerPoint放映答案：A什么是微課”？答案：AA.微課就是把錄好的普通的時長為45A.微課就是把錄好的普通的時長為45分鐘的課，截成10分鐘B.微課就是時長小于20分鐘的課答案：CC.答案：CC.微課是針對特定的知識模塊和知識點，設(shè)計開發(fā)的微視頻課程A.演示文稿B.WEB頁PowerPointIEA.演示文稿B.WEB頁C.在公交車上可以發(fā)生的學習D.沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下不能發(fā)生學習C.在公交車上可以發(fā)生的學習D.沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下不能發(fā)生學習C.PLED.PL答案：BA.能夠在任何時間發(fā)生學習答案：BA.能夠在任何時間發(fā)生學習B.可以在何地點發(fā)生學習答案：DA.PALB.PBL答案：DA.PALB.PBL答案：B答案：BA.直接制止發(fā)言的同學，讓其他同學發(fā)表C.A.直接制止發(fā)言的同學，讓其他同學發(fā)表C.交流D.表達B.順其自然，不干預他們C.用B.順其自然，不干預他們C.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學D.提示發(fā)言的同學不要總是自己講，讓其他同學也發(fā)表答案：CA.正確B.答案：CA.正確B.錯誤答案：AA.組織B.答案：AA.組織B.學習C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式D.應(yīng)用信息技術(shù)促進探究學習C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式D.應(yīng)用信息技術(shù)促進探究學習C.促進參與者完成個人和團隊任務(wù)D.促進專家按計劃參與工作坊的研究活動答案：CA.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學問題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學“DNA重組技術(shù)時，利用電子白板的DNADNA答案：CA.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學問題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學答案：BA.促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通B.答案：BA.促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通B.促進專家進行有效地講解C.C.以上都是答案：AA.答案：AA.信息技術(shù)有力支持了教師的自主學習B.信息技術(shù)完全可以替代教師的專業(yè)研修活動、從而使教師實現(xiàn)B.信息技術(shù)完全可以替代教師的專業(yè)研修活動、從而使教師實現(xiàn)C.信息技術(shù)支持教師之間的交流與協(xié)作、促進教師共同的專業(yè)發(fā)C.信息技術(shù)支持教師之間的交流與協(xié)作、促進教師共同的專業(yè)發(fā)答案：BD.答案：BD.掌握信息技術(shù)手段和方法，有助于提升信息化環(huán)境下教師的學A.創(chuàng)設(shè)故事情景激發(fā)孩子興趣B.A.創(chuàng)設(shè)故事情景激發(fā)孩子興趣B.創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)孩子思考答案：C關(guān)于整合點，下列說法正確的是？答案：CA.教學難點就是整合點B.教學過程相同，整合點也一定相同C.A.教學難點就是整合點B.教學過程相同，整合點也一定相同C.錄音筆D.鼠標C.先輸入一個0，再輸入一個空格，最后輸入2/3答案：DC.一節(jié)課中一定會有整合點答案：DC.一節(jié)課中一定會有整合點D.同一節(jié)課，不同教師所設(shè)計的教學過程不同，因此，整合點是A.麥克風B.電腦A.麥克風B.電腦答案：CA.2/3B.先輸入一個0，再輸入2/3在Excel答案：CA.2/3B.先輸入一個0，再輸入2/3答案：CD.以上方法都不對C.195D.2答案：CD.以上方法都不對C.195D.2C.斯金納的程序教學D.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)答案：CA.85B.145在Excel中，B1單元格的值是50，B2為60，B3為12，4為則函數(shù)（的返回值是 答案：CA.85B.145答案：BA.杜威的做中學B.蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)Moodle答案：BA.杜威的做中學B.蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)答案：AA.啟發(fā)式教學B.程序教學C.講授式教學D.寓教于樂C.分析考試成績D.分析學生平時的作業(yè)成績答案：AA.啟發(fā)式教學B.程序教學C.講授式教學D.寓教于樂C.分析考試成績D.分析學生平時的作業(yè)成績答案：BA.設(shè)計調(diào)查問卷B.答案：BA.設(shè)計調(diào)查問卷B.創(chuàng)建電子檔案袋多選題多選題(總分40分，每題2分，共20小題)根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學媒體可分為：聽覺媒體綜合媒體視覺媒體答案：ABCD視聽覺媒體答案：ABCD多種媒體的組合，具有下列特點。交互性集成性可操作性答案：ABD可控性答案：ABD從資源在散文閱讀過程中的作用來看，教學資源分為哪幾類共時擴展類教學資源技能訓練類教學資源應(yīng)用感悟類教學資源閱讀輔助類教學資源答案：AC教學信息答案：AC動畫呈現(xiàn)時，底色最好設(shè)為白色或淺色不同類型的教學信息（如文字型、圖象），相同與顏色的選擇一般影響度不大答案：BCD息時字體的顏色越豐富越能體現(xiàn)信息的差異答案：BCD“四三五四教學模式中第一個“四”指的四種方法是？講解法講述法分析法點撥法答案：ABDE引導法答案：ABDE交互式電子白板中，與學科教學相關(guān)的功能通常體現(xiàn)在（）。繪圖與素材工具與仿真實驗資源與題庫答案：ABC以上都不是答案：ABC互動課件使用于美術(shù)教學的什么環(huán)節(jié)？嘗試與感悟環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)答案：ACD討論與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)答案：ACD交互式電子白板中容器功能的特點有（）。辨別正誤師生互動活躍氛圍答案：ABCD正確可拖曳，不正確返回答案：ABCD奧蘇貝爾認為有意義學習產(chǎn)生的外部條件不包含：材料本身具有邏輯意義有意義學習的心向已有的認知結(jié)構(gòu)中有與新知識相聯(lián)系的適當知識答案：BCD積極主動的使新舊知識相互作用答案：BCD在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學教學設(shè)計中體現(xiàn)的教學理念有：能力培養(yǎng)知識遷移學生操作能力教師教學能力答案：ABC在Excel中，下列 答案：ABCA.B2*A3+1B.B7+C1C.MAX(d1:d2)答案：ABCD.=8*B2答案：ABCWiki的說法正確的是（）。Wiki中，如課程學習目標、課程主要內(nèi)容、作業(yè)布置、重難點等。Wiki上只能修改自己的頁面。Wiki以發(fā)表自己對他人的評價。答案：ACDWiki共同探究完成學習任務(wù)。答案：ACD下列設(shè)備中，不屬于輸出設(shè)備的是（）。實物投影儀數(shù)字投影機交互式電子白板答案：ACD光電閱讀機答案：ACDFlashLinesto由線條轉(zhuǎn)換為填充）的說法正確的是將線條轉(zhuǎn)換為填充會使文件增大選定要轉(zhuǎn)換的線條，不允許多選有可能加快某些動畫的繪制過程答案：ACD此功能對于創(chuàng)建某些特殊效果（如填充具有過渡顏色的線條非常有效答案：ACDPowerPoint2003應(yīng)用設(shè)計模板的敘述，不正確的是一個演示文稿只能使用一個模板從其它演示文稿插入的幻燈片將繼續(xù)保留原有的模板樣式一個演示文稿可以同時使用多個模板答案：ABD演示文稿中的各幻燈片只能填充相同的背景圖案答案：ABD要進行信息化學習教學創(chuàng)新必須實現(xiàn)哪些突破突破時空限制改變教師角色改變學生角色答案：ABD突破思維限制答案：ABDPPT文字設(shè)計原則的是？便于理解PPT賞心悅目答案：ABC答案：ABC銀行儲蓄信息系統(tǒng)2008