1學(xué)前兒童發(fā)展

PAGEPAGE13/13一、選擇題1、最近開展區(qū)存在于兒童心理開展(A )。A.任何時(shí)候 B.關(guān)鍵期 C.最正確期 D.敏感期2、幼兒依靠頭腦中的蘋果、梨子等形象來進(jìn)展加法運(yùn)算，這種思維方式為〔〕A、具體形象思維B、聚合式思維C、抽象邏輯思維D、直觀行動思維3、“童言無忌〞從兒童心理學(xué)的角度看是(B)。C.“超常〞的表現(xiàn)D.父母教育不當(dāng)所致4、還在能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)有了〔 〕A、形成了性別角色習(xí)慣 B、具有了性別概念 C、產(chǎn)生了性別行為 、對性別色有明確認(rèn)識5、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象年齡圍的兒童心理的開展規(guī)律(B )A．3~6歲B.0~6歲C.0~3歲D.4~5歲6、兒童心理開展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是(A)A.最近開展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最正確期的性質(zhì)D.敏感期的特點(diǎn)7、兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比擬容易、兒童心理某個(gè)方面開展最為迅速時(shí)期，稱為( B )A.轉(zhuǎn)折期 B.敏感期C.危機(jī)期 D.最近開展區(qū)8、在兒童心理開展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會出現(xiàn)心理開展在短期突然急劇變化的情況，為兒童心理開展的( D)A．最正確期 B.敏感期C.危機(jī)期 D.轉(zhuǎn)折期9、眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志(B )A.抓握反射 B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性撫摸 D.無意的觸覺活10、以下屬于5～6歲幼兒特征的(B )認(rèn)識依靠行動 B.開場掌握認(rèn)知方法C.開場承受任務(wù) D.最初步生活自理11、相比擬而言，情緒性故事較容易打(C)12、以下屬于4～5歲幼兒特征的是(D)。13、以下哪種說法是錯(cuò)誤的3～4歲兒童的認(rèn)識活(C A.往往依靠動作和行動進(jìn)展是先做再想D.是非常具體的14、兒童最早出現(xiàn)的最初級的注意( C)A.有意注意 選擇性注C.定向性注意 分散性注意15、在幼兒的開展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是〔 〕A、行走的敏感期 B、手的敏感期 、語言敏感期 、細(xì)節(jié)敏感16、5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意(B )。17A)A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D.利用活動引起幼兒的有意注意18、3—6歲兒童的注意還是占優(yōu)勢。( C A．選擇性注意 B.有意注意C.無意注意 D.定向性注意19、幼兒在繪畫時(shí)常常“顧此失彼〞，說明幼兒注意較差。( C A.穩(wěn)定性 B.廣度C.分配能力 D.圍20、幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬(B A.注意的圍 B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的轉(zhuǎn)移21、幼兒在認(rèn)識b和d、土和士、方和萬等形近符號時(shí)出現(xiàn)混淆，這說(C A.幼兒方位知覺不夠準(zhǔn)確 B.幼兒觀察的概括性缺乏C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠 D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不22、以下幾何圖形對幼兒來說最難區(qū)分的( D。23、以下幾何圖形對幼兒來說最易區(qū)分的是〔 D 。24(D)A．根據(jù)日夜和季節(jié)變化來對時(shí)間定向B.依靠生理變化產(chǎn)生對時(shí)間的條件反射C.能夠?qū)Τ掷m(xù)時(shí)間進(jìn)展估計(jì)D.有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時(shí)間知覺25、幼兒的形象記憶主要依靠的( C A.動作 B.言語 C.表象 D.情26、幼兒記憶的根本特點(diǎn)(D )A.有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸開展BC.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D.無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸開27、兒童最早發(fā)生的記憶( C)。A.情緒記憶 象記憶C.運(yùn)動記憶 D.語詞記憶28、在幼兒的記憶中，占主要地位的記憶( AA.形象記憶 B.運(yùn)動記憶C.情緒記憶 言記憶29．幼兒記憶的根本特點(diǎn)占優(yōu)勢。(D A．意義記憶 B.有意記憶C.機(jī)械記憶 D.無意記憶3有個(gè)孩子很喜歡長頸鹿有一天他對小朋友說我家有一頭真的長頸鹿〞這說(BA.幼兒想象的獨(dú)特性 B.幼兒想象的夸性C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影31、(A )是象征性游戲的首要心理成份。A.想像 B.直觀行動思維C.情緒 D.感知覺32、幼兒在繪畫時(shí)經(jīng)常會在紙上胡亂畫很多東西，這主要表達(dá)了幼兒的想(B A.無預(yù)定目的 B.容零散、無系統(tǒng)C.受情緒影響 D.易受外界刺激的直接干33、表達(dá)3～4歲幼兒想象的特點(diǎn)的描述( C。A.想象與記憶的界限不明顯B.想象出現(xiàn)了有意成分C.想象容零碎、貧乏D.想象仍以無意性為主3、幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜靜地坐著，當(dāng)教師說才活潑起來，這說明(B)。經(jīng)歷性想象對幼兒的重要作用C.實(shí)際行動對幼兒期的想象具有重要作用D.幼兒的想象受個(gè)人愿望的影響35、小朋友們聽教師講《西游記》的故事，仿佛看見了悟空大鬧天空的情景，這是〔D〕。36、有幼兒說“我媽媽給我買了一輛玩具汽車〞其實(shí)，他媽媽只是容許過他，還沒有的給他買。這反映幼兒想象特點(diǎn)。( A )A．夸性 B.虛幻性C.情境性 D.過程性37、幼兒正在畫“雨傘〞，聽到別人說“這像雨傘嗎？〞他立刻說“這是大炮。〞這映了兒童的想像( B )A.受情緒和興趣的影響 B.主題不穩(wěn)定C.容零散 D.以想像過程為滿足38、看見小坦克，就要玩開坦克；聽見蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳；拿到雪花積木片，就會想冬天的漫天風(fēng)雪；如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼( A )A.想像的無意性B.相似聯(lián)想較強(qiáng)C.直覺思維較強(qiáng)D.想像的有意性39、標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是(A)A.詞語概括的出現(xiàn)B.直觀概括的出現(xiàn)C.動作概括的出現(xiàn) D.感知概括的出現(xiàn)40、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去〞反映了幼( C )A.感覺的概括性 B.知覺的概括性C.思維的概括性 D.記憶的概括41、幼兒詞匯中使用頻率最高的( A )A.代詞 B.名詞 C.動詞 D.語氣、幼兒語言開展中最早產(chǎn)生的句型( B)A.述句 B.疑問句 C.祈使句 D.感慨、教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑( D )A.利用卡片等教學(xué)工具 B.反復(fù)細(xì)心的說明和解釋C.與練習(xí)相結(jié)合 D.結(jié)合日常生活活動44、幼小兒童常常用一個(gè)詞代表多種事物，如：用“叭叭〞代表各種槍與鞭炮，這是詞義握中(A 。A.籠統(tǒng)現(xiàn)象 外表現(xiàn)象C.造詞現(xiàn)象 固定現(xiàn)象45、矯正幼兒口吃的重要原那么性方法是(D)。A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊46、問題言語是一種(D)A．交際言語B.游戲言語C.對話言語D.自言自語47、關(guān)于學(xué)前兒童言語的開展，正確的表述( A A.理解語言發(fā)生開展在先，語言表達(dá)發(fā)生開展在后B.理解語言和語言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C.語言表達(dá)發(fā)生開展在先，理解語言發(fā)生開展在后D.理解語言是在語言表達(dá)的根底上產(chǎn)生和開展起來48、幼兒期言語開展的主要任務(wù)(A )A.開展口語 B.開展書面言語C.開展部言語 D.開展連貫言語49、不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開場關(guān)心別人的行為是否符合道德準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這幼兒道德感開展的表現(xiàn)。( B )A.小班 B.中班C.大班 D.小學(xué)低年級50、打過針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象(A A.記憶 思維C.感知覺 自我意識51、幼兒看到故事書中的“壞人〞，常常會把它摳掉，這(A)的表現(xiàn)A.情緒沖動性 B.情緒易變性C.情緒兩極性 D.情緒感染性52、嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉情緒也很快消失，這( D )A.情緒的隱性 B.情緒的依賴性C.情緒的受感染性 D.情緒的情境性53“3歲看大歲看老〞這句俗話反映了幼兒心理活( B 。A.整體性的形成 獨(dú)特性的開展 穩(wěn)定性的增長 積極能動性的開54、表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，堅(jiān)強(qiáng)，易感情用事〞特征的氣質(zhì)類型( B。A.膽汁質(zhì) 血質(zhì)C.粘液質(zhì) 郁質(zhì)55、對膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重(D)。A.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾 B.防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微C.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心 D.防止任性、粗56、對抑郁質(zhì)的孩子，應(yīng)著(B )。A.防止任性、粗暴B.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心C.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)D.防止粗枝大葉、虎頭蛇57、對粘液質(zhì)的孩子，應(yīng)著( C )A．防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)C.培養(yǎng)積極探索精神與踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)D.防止任性、粗暴58、孩子能知道“我〞和他人的區(qū)別(A )。A.產(chǎn)生自我意識的表現(xiàn) B.區(qū)分能力開展的表現(xiàn)C.思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn) 智力開展進(jìn)入新階段的標(biāo)59、 是幼兒道德開展的核心問題(C )A.親子關(guān)系的開展 B.性別角色的開展C.親社會行為的開展 D.社交技能的開60、下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的(C )A.典范 B.強(qiáng)化 C.移情 D.挫折61( D是兒童健全開展的重要組成局部它與體格開展認(rèn)知開展共同構(gòu)成兒童開的三大方面。A.親社會行為的開展 同伴關(guān)系的開展C.興趣的開展 社會性開展62、兒童良好個(gè)性品德形成的根底(D A.良好的親子關(guān)系 良好的同伴關(guān)C.正確的性別角色行為 親社會行為63、一般不會影響學(xué)前兒童親社會行為的因素(D A.社會生活環(huán)境 B.兒童日常的生活環(huán)境C.移情 D.遺傳基因64、(A)幼兒游戲中的交往主要是非社會性的，兒童以單獨(dú)游戲或平行游戲?yàn)橹鳌?5、幼兒期性格的典型特點(diǎn)( D )A.模仿性強(qiáng) B.喜歡交往C.好奇好問 D.活潑好動66在學(xué)齡前期兒童的性別角色的教育對兒童的智力開展和性格開展是有益的(BA.強(qiáng)化 B.適當(dāng)?shù)疌.不考慮 D.以上說法都不對67、認(rèn)為遺傳對心理開展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺限度的制約，這種理論( D)A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論C.二因素論 相互作用論68、( A)是促進(jìn)幼兒心理開展的最好的活動形式。A.游戲 學(xué)C.勞動 交往69、心理學(xué)家蓋塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明〔 B 〕對兒童心理開展的作用。70、 是推動兒童心理開展的根本原因或動力( C A．新的需要 B.外界環(huán)境和教育C.兒童心理的部矛盾 D.原有的心理水平或狀71、遺傳素質(zhì)對兒童心理開展的作用( A )A.物質(zhì)根底 B.決定C.主導(dǎo) D.一般72．幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是〔D〕。A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B．不出聲的笑C．出聲的笑D．有差異的微笑的出現(xiàn)73并抓取物體，這是兒童動作開展中的〔A〕所致。A．近遠(yuǎn)規(guī)律B．大小規(guī)律C．首尾規(guī)律D．從整體到局部的規(guī)律74．(A)是影響生長發(fā)育的最根本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。A．先天遺傳因素B．環(huán)境因素C．學(xué)校教育D．家庭教育75、〔B〕迅速開展是幼兒學(xué)習(xí)的根底。A.語言能力 B.模仿能力 認(rèn)識能力 特殊能力76作為社會成員的個(gè)體為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出心理和行為特征也就是人們?yōu)榱诉m社會生活所形成的符合社會傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式稱為〔 A〕。A．社會性 個(gè)性 需要 77、“學(xué)會做人〞表達(dá)了幼兒〔 B〕開展的要求A．體格 社會性 認(rèn)知 D．個(gè)性二、簡答題1、什么是兒童心理年齡特征?如何辯證把握兒童心理年齡特征的一般性與個(gè)別性之間的關(guān)系?【參考答案】(1)所謂的兒童心理年齡特征是指兒童在這個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。(2)要正確處理一般性與個(gè)別性的辨證關(guān)系，不能用一般性來否認(rèn)個(gè)別性，更不能用個(gè)別性否認(rèn)一般性。2、簡述3～6歲兒童有意注意的開展特點(diǎn)。【參考答案】(1)幼兒有意注意受大腦發(fā)育水平的局限；(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法〔4〕幼兒的有意注意是在一定活動中實(shí)現(xiàn)的3、簡述學(xué)前兒童注意開展的趨勢?！緟⒖即鸢浮?1)定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生〔243—6【參考答案】〔1)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸開展；(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高；形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸開展〔4〕記憶的意識性和方法逐漸開展5、簡述學(xué)前兒童記憶開展的趨勢。(16、簡析幼兒想象夸的原因?！緟⒖即鸢浮?1)認(rèn)知水平的限制。(2)情緒對想象的影響?！?〕、想象表現(xiàn)能力的局限(3)想象的目的計(jì)劃非常簡單。〔4〕想象的容較以前豐富，但仍然零碎7、學(xué)前兒童的無意想像有哪些特點(diǎn)？【參考答案】〔1〕想象無預(yù)定目的，受外界刺激直接引起。(2)想象主題不穩(wěn)定。(3)想象的容零散，無系統(tǒng)(4)以想象的過程為滿足〔5〕想象受情緒和興趣的影響。8、皮亞杰認(rèn)為，學(xué)前兒童思維的開展可分為哪兩個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?【參考答案】(1)皮亞杰認(rèn)為學(xué)前兒童的思維分為：感知運(yùn)動階段〔0-2歲〕，前運(yùn)算階段〔2-7歲〕，(2)感知運(yùn)動階段是兒童智力的萌芽階段，這個(gè)階段中，兒童只能依靠感知和表征活動階段。它又分為兩個(gè)小階段：前概念階段、直覺思維階段。9、簡述幼兒自言自語的形式與其特點(diǎn)。10、學(xué)前兒童情緒開展的一般趨勢主要有哪幾個(gè)方面?請簡要說明【參考答案】三個(gè)方面：情緒的社會化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化11、學(xué)前兒童情緒的自我調(diào)節(jié)化表現(xiàn)在哪些方面？【參考答案】(1)情緒的沖動性減少(2情緒的穩(wěn)定性提高(3)情緒從外露到隱12、簡述幼兒期攻擊性行為的特點(diǎn)【參考答案】〔1〕幼兒攻擊性行為頻繁主要表現(xiàn)為為了玩具和其他物品而爭吵、打架。(2)幼兒更多依靠身體上的攻擊，而不是言語的攻擊第〔3〕從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化的趨勢〔4〕幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異13、簡述游戲活動對兒童心理開展的作用。導(dǎo)活動。(1)游戲活動可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的開展。游戲活動可以促進(jìn)幼兒情感的開展。〔3143～4155～6【參考答案】好問、好學(xué)、抽象思維能力開場萌發(fā)、開場掌握認(rèn)知方法、個(gè)性初具雛形16、簡述4~5歲兒童心理開展的主要特征?！緟⒖即鸢浮扛踊顫姾脛?、思維具體形象、開場承受任務(wù)、開場自己組織游戲17、簡述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。【參考答案】活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強(qiáng)、好沖動18．幼兒注意開展的特點(diǎn)是什么?【參考答案】(1)幼兒注意的穩(wěn)定性不斷提高。(2)幼兒注意的廣度不斷擴(kuò)大。(4)注意的轉(zhuǎn)移能力不斷開展。19(1教具應(yīng)該密切配合教學(xué)容，不必過于新奇。趣的事物?；顒訒r(shí)間，活動時(shí)間不宜過長。理一些分散幼兒注意的偶發(fā)事件。簡述幼兒自我評價(jià)開展的特點(diǎn)。(1(2)自我評價(jià)常常帶有主觀情緒性：(3)自我評價(jià)受認(rèn)識水平的限制。21、在對幼兒的教育活動中，教師應(yīng)如何運(yùn)用幼兒無意注意的規(guī)律？【答案要點(diǎn)】【答案要點(diǎn)】〔1〕教師選擇和制作的玩具、教具必須是顏色鮮明，比照性強(qiáng)，形象生動，新穎多變的?！?〕要求教師說話清楚，符合兒童特點(diǎn)，同時(shí)說話要抑揚(yáng)頓挫?！?〕恰當(dāng)安排、布置教育環(huán)境，既要防止繁雜干擾，又要能適當(dāng)引起幼兒的注意。〔4〕教育容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素?！?〕符合幼兒的興趣、需要和生活經(jīng)歷。三、論述題1、3～6歲兒童注意開展的特征表現(xiàn)在哪些方面？在教育工作中應(yīng)相應(yīng)注意哪些方面？【參考答案】幼兒的注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢、有意注意逐漸開展。教育工作應(yīng)該注意(1)2、5～6歲兒童想像的特點(diǎn)是什么?您認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)與培養(yǎng)?【參考答案】(1)想象的有意性相當(dāng)明顯。(2)想象的容進(jìn)一步豐富、有情節(jié)。(3想象的新穎性程度增加。(4)想象形象力求符合客觀邏輯。引導(dǎo)：(1)教師在教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)環(huán)境，(2)提供材料、以與與時(shí)的語言提示、(3)鼓勵幼兒大膽想象，合理引導(dǎo)幼兒想象的開展。3、根據(jù)學(xué)前兒童思維開展的趨勢，談?wù)動變航處煈?yīng)怎樣開展教學(xué)工作?【參考答案】1、思維開展的趨勢：兒童的思維最初是直觀行動的抽象邏輯思維所用的工具是語詞所代表的概念。教師要了解和掌握兒童思維開展的規(guī)律和特點(diǎn)，有效促進(jìn)兒童思維的開展，讓兒童在生活實(shí)踐中取得豐富的知識經(jīng)歷能夠使兒童的思維得到良好的開展。4、為了促進(jìn)學(xué)前期獨(dú)生子女社會性的開展，你認(rèn)為在實(shí)際教育工作中應(yīng)從哪些方面著手??！緟⒖即鸢浮?1)社會生活環(huán)境：親社會行為受社會文化的影響，親社會行為受電視媒介的影響。家庭教育：(1)鼓勵、支持孩子做力所能與的事。(2)給孩子創(chuàng)造交往的時(shí)機(jī)。(1)開展幼兒的社會認(rèn)知與社會行為規(guī)。(2)促進(jìn)同伴交往、培養(yǎng)孩子的社交技能。(3)注重個(gè)別教育。5、什么叫依戀？如何形成良好的依戀【參考答案依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向般認(rèn)為有三種類型平安型 回避型 對抗型如何形成：〔1〕注意“母性敏感期〞的母子接觸〔2〕盡量防止父母和孩子的長期別離〔346．試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以與如何采取相應(yīng)的教育措施?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)注意力容易分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比擬突出的一個(gè)特點(diǎn)。一般說來，引起幼兒注意分散有以下原因：活動時(shí)間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時(shí)間。的生活習(xí)慣，從而使幼兒精力充分地游戲和活動，并且防止幼兒注意的分散。子來說，注意力更不穩(wěn)定，動作顯得更多，重的還容易出現(xiàn)過失行為【答案要點(diǎn)】親子關(guān)系類型對兒童開展的影響主要表現(xiàn)在：型親子關(guān)系的表現(xiàn)與對幼兒開展的影響。在型親子關(guān)系中，父母對孩子是慈祥的、誠懇心；或是變得以自我中心和膽大妄為，在家長面前和背后言行不一。放任型親子關(guān)系的表現(xiàn)與對幼兒的危害。在放任型親子關(guān)系中，父母對孩子的態(tài)度一般情緒、游戲、學(xué)習(xí)活動起著十分重要的作用：的想象易受自己的情緒和興趣的影響沒有理解，沒有理解就無法學(xué)習(xí)、掌握新知識。四、案例題1、在生活中，有的家長為了解決孩子在打針時(shí)愛哭的問題，有意識地讓自己的孩子觀察別的在打針時(shí)不哭的孩子的表現(xiàn)。家長這樣做有無道理？請分析原因。教育是不花錢、不花時(shí)間的最有效的教育方法。2請根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對此例加以分析。能力的局限。34佳佳哭了很久。起初媽媽還耐心地勸她，可后來媽媽有些不耐煩了，就說3-4歲的幼兒只能理解具體的事情，不能理4、強(qiáng)強(qiáng)是4歲幼兒，他喜歡自言自語。搭積木時(shí)，他邊搭邊說對，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……〞；搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會興請根據(jù)學(xué)前兒童言語功能開展的有關(guān)原理，對此例加以分析。5、紅紅3心地哭起來，這時(shí)，媽媽給她一塊巧克力糖，她就立刻又笑了起來；有一天，她看見一個(gè)新來的小朋友哭了，她也就跟著哭了起來。請根據(jù)學(xué)前兒童情緒開展趨勢的原理，對此例加以分析。易受到外界環(huán)境的影響。隨著兒童年齡的增長，兒童情緒的沖動逐漸減少，穩(wěn)定性逐漸提高，情緒從外露到隱。6不肯回家，非要拿到小紅花才肯離?。經(jīng)過說服，他明白了道理。從第二天起，他自覺控(提示：請用自我意識與學(xué)前兒童自我意識開展特點(diǎn)的有關(guān)原理進(jìn)展分析).(1)從依從性的評價(jià)開展到自己的獨(dú)立評價(jià)從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評價(jià)開展到根據(jù)簡單的行為規(guī)那么的理智的評價(jià)。子往往不從具體的事實(shí)出發(fā)，而是從情緒出發(fā)進(jìn)展自我評價(jià)，因而出現(xiàn)東東的這種情況。7、小南今年5歲，已經(jīng)上大班了。媽媽對他總是百依百順，爸爸對他卻非常粗暴。雖然家里的玩具很多，但在幼兒?里，小南看到別人玩什么，他就要什么。因此，經(jīng)常和小朋友打架。一開場，幼兒?教師非常嚴(yán)厲地批評他，但他仍我行我素，久而久之，誰也不快樂去管他。媽媽開場為這事感到煩惱。請你根據(jù)所學(xué)知識，分