部編版《道德與法治》五年級下冊第5課《建立良好的公共秩序》優(yōu)質課件【最新】

部編版小學道德與法治五年級下冊第二單元第2課目錄CONTENTS教材分析學情分析設計意圖教學目標及重難點教學過程12345教材分析立足全套教材剖析單元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上學路上（一上）我們在公共場所（二上）我們的公共生活（三下）讓生活多些綠色（四上）做個聰明的消費者（四下）低年級中年級高年級螺旋上升逐層遞進生活范圍不斷擴大，內容程度逐漸加深，思維水平不斷提升1立足全套教材共享共維護共建積極參與社會生活愛護公共設施維護公共利益自覺遵守公共秩序剖析單元教材2共參與第一、三課關注共享和共參與第二課聚焦共建剖析單元教材2了解參與公共生活第二課聚焦共建剖析單元教材2樹立規(guī)則責任意識3比照平行教材浙教版、人教版統編版分散式呈現整合單列拓展學情分析12洞察社會現象，正確研判學情做足課前調查，精準把握學情了解公共空間公共生活不明公共秩序和公共生活的關系洞察社會現象，正確研判學情1缺乏共建有序生活認知缺少全面觀察、分析社會現象能力2做足課前調查，精準把握學情公共標志調查情況第一課時

1.通過課前調查、收集交流、現場采訪等活動，懂得有序的公共生活是社會文明的重要表現，是國家文明進程的重要標志，初步形成規(guī)則意識。（教學重點）2.通過情境辨析、聯系生活、交流感受等活動，學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。（教學重點）

3.通過視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來維護，明確構建有序和諧的公共生活人人有責。（教學難點）教學目標第二課時

1.通過視頻觀看、分享生活、感受交流等活動，認識到構建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識，遵守社會公德、法律法規(guī)。（教學重點）2.通過課前調查、案例分析、小組探究等活動，明確共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量，需要國家的支持、制度的保障。（教學難點）

第一課時

教學目標

1.通過課前調查、收集交流、現場采訪等活動，懂得有序的公共生活是社會文明的重要表現，是國家文明進程的重要標志，初步形成規(guī)則意識。（教學重點）2.通過情境辨析、聯系生活、交流感受等活動，學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。（教學重點）

3.通過視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來維護，明確構建有序和諧的公共生活人人有責。（教學難點）部編版小學道德與法治五年級下冊第二單元第2課第一課時小活動：公共生活秩序單電影院公共秩序單1.看電影不擁擠喧嘩2.散場后把垃圾帶出工作秩序單工人叔叔在廠房工作期間應該遵守程序，做好操作監(jiān)護和自檢，認真開展好工前會和工后會。

新冠疫情防控秩序單1.戴口罩前，摘口罩后都要清洗雙手；2.區(qū)分口罩正反面，不能兩面戴；3.不能與他人混用或共用口罩；4.捏緊鼻夾，使口罩與臉頰貼合，避免漏氣；5.一次性口罩需定期更換。小活動：公共生活秩序單一致約定共同遵守秩序公共交通秩序公共衛(wèi)生秩序生產秩序工作秩序社會管理秩序……假如在公共生活中沒有了秩序……危險！沖突！混亂！假如在公共生活中沒有了秩序……不守秩序的后果只有有秩序的公共生活……舒適安全和諧……

消防通道醫(yī)院綠色通道公共標志我來認公共標志我來認公共標志我來認公共標志我來認公共標志我來認生活小鏡頭如果遇到類似情況，你會怎么做呢？

人們在公共生活中表現出的文明行為和秩序意識，不僅是一個社會文明程度的反映，也是一個國家精神面貌的體現。

下課！板書設計設計意圖12展現多元對話過程提供多元視角全貌講述生活經驗體驗互動關系提取有義內容展現多元對話過程1呈現生活情境設計意圖多元視角現場采訪分享交流辨析討論收集展示視頻觀看情境辨析提供多元視角全貌2設計意圖部編版小學道德與法治五年級下冊第二單元第2課目錄CONTENTS12345教材分析學情分析教學目標及重難點教學過程設計意圖教材分析立足全套教材剖析單元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上學路上（一上）我們在公共場所（二上）我們的公共生活（三下）讓生活多些綠色（四上）做個聰明的消費者（四下）低年級中年級高年級螺旋上升

逐層遞進生活范圍不斷擴大，內容程度逐漸加深，思維水平不斷提升。1立足全套教材共享共維護共建積極參與社會生活愛護公共設施維護公共利益自覺遵守公共秩序剖析單元教材2共參與第一、三課關注共享和共參與第二課聚焦共建剖析單元教材2了解參與公共生活第二課聚焦共建剖析單元教材2樹立規(guī)則責任意識3比照平行教材浙教版

人教版統編版分散式呈現整合單列拓展學情分析12洞察社會現象，正確研判學情做足課前調查，精準把握學情了解公共空間公共生活不明公共秩序和公共生活的關系洞察社會現象，正確研判學情1缺乏共建有序生活認知缺少全面觀察分析社會現象能力2做足課前調查，精準把握學情第一課時

1.通過課前調查、收集交流、現場采訪等活動，懂得有序的公共生活是社會文明的重要表現，是國家文明進程的重要標志，初步形成規(guī)則意識。（教學重點）2.通過情境辨析、聯系生活、交流感受等活動，學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。（教學重點）

3.通過視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來維護，明確構建有序和諧的公共生活人人有責。（教學難點）教學目標第二課時

1.通過視頻觀看、分享生活、感受交流等活動，認識到構建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識，遵守社會公德、法律法規(guī)。（教學重點）2.通過課前調查、案例分析、小組探究等活動，明確共建有序生活需要匯聚社會各方面的力量，需要國家的支持、制度的保障。（教學難點）

第二課時

教學目標

1.通過視頻觀看、分享生活、感受交流等活動，認識到構建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識，遵守社會公德、法律法規(guī)。（教學重點）2.通過社會調查、案例分析、小組探究等活動，明確共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量，需要國家的支持、制度的保障。（教學難點）部編版小學道德與法治五年級下冊第二單元第2課第二課時參觀公共場館兒童成長營

參觀博物館體驗“小綠”參觀車站

參觀水廠

參觀供電所

參觀紀念館兒童成長營

參觀博物館體驗“小綠”參觀車站

參觀水廠

參觀供電所

參觀紀念館參加升旗儀式

尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏響國歌時肅立、莊嚴肅靜、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。參加升旗儀式

參與社區(qū)活動，我們又該怎么做呢？參與社區(qū)活動還有哪些社區(qū)活動也需要我們遵守秩序？參與社區(qū)活動……社區(qū)觀影社區(qū)閱讀社區(qū)公益社會生活問題路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團。工廠向河流排放污水，導致河流受到污染。社會上出現感染性較強的流行疫情。社會生活問題社會生活問題

探究生活中的社會問題小組合作要求：1.組內交流調查到的資料；2.思考這些問題的解決辦法。溫馨提示：

組內成員人人發(fā)言，并選派代表全班交流。

探究生活中的社會問題小組合作要求：1.組內交流調查到的資料；2.思考這些問題的解決辦法。溫馨提示：

組內成員人人發(fā)言，并選派代表全班交流。社會生活問題交通出行問題交通出行問題《中華人民共和國道路交通安全法》第三十八條

車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。交通出行問題交通出行問題選項小計比例一年內無任何違章1637.21%違章停車920.93%不禮讓行人613.95%其他違章情況511.63%開車打電話24.65%超速24.65%紅綠燈實線變道24.65%逆向行駛12.33%本題有效填寫人次43某班2020年家庭各類交通違章罰單統計表交通出行問題行人交管部門路政維修部門交通出行問題環(huán)境治理問題環(huán)境治理問題

打撈垃圾

設置“河長制”“五水共治”最高綜合性獎項——大禹鼎環(huán)境治理問題

近幾年，平湖市、桐鄉(xiāng)市、海寧市、秀洲區(qū)、南湖區(qū)、嘉善縣、海鹽縣等縣（市區(qū)）獲全省“五水共治”最高獎——“大禹鼎”。環(huán)境治理問題

個人城市管理部門環(huán)境管理部門國家水更清草更綠生活更美好

疫情防控，我們應該如何遵守秩序？疫情防控問題盡量在家出門戴口罩保持距離不聚餐扎堆配合體溫檢測就地過年疫情防控問題2020年我校就地過年數據統計情況表

原本打算回老家人數

256人

就地過年人數

198人

放棄旅游人數

73人疫情防控問題

國務院聯防聯控機制發(fā)布

經過初步摸排，今年全國36個大中城市，就地過年人數比往年增加了4800多萬。截至目前，全國已連續(xù)3天無新增本土確診病例，現有本土確診病例連續(xù)15天下降，相關省份本輪聚集性疫情已得到有效控制。（2021年2月10日）疫情防控問題

國務院聯防聯控機制發(fā)布

經過初步摸排，今年全國36個大中城市，就地過年人數比往年增加了4800多萬。截至目前，全國已連續(xù)3天無新增本土確診病例，現有本土確診病例連續(xù)15天下降，相關省份本輪聚集性疫情已得到有效控制。（2021年2月10日）疫情防控問題疫情防控問題

山東濰坊一確診患者故意隱瞞旅行史和接觸史,致117人被隔離觀察

2020年2月3日，濰坊市公安局奎文分局依法對故意隱瞞旅行史和接觸史的新型冠狀病毒感染的肺炎患者張某芳立案偵查。

經公安機關偵查，濰坊市經濟開發(fā)區(qū)某某花園小區(qū)居民張某芳，經核酸檢測，結果為陽性，經專家組評估，確認為新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例。張某芳在返回濰坊后，拒不配合當地社區(qū)調查，就醫(yī)時面對大夫的問診，刻意隱瞞個人旅行史和人員接觸史，致使與其接觸的多人存在被傳染的嚴重危險。

張某芳的行為違反了《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國傳染病防治法》，涉嫌以危險方法危害公共安全罪。目前，張某芳已被采取相關措施，并隔離收治。相關鏈接

《中華人民共和國刑法》第二百九十一條聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場或者其他公共