關(guān)于幼兒園教師培訓(xùn)心得體會范文四篇

第10頁共10頁關(guān)于幼兒園老師培訓(xùn)心得體會范文四篇關(guān)于幼兒園老師培訓(xùn)心得體會范文11月18日，參加國培第七天，安排了兩個毫不相關(guān)的兩個內(nèi)容，上午是幼兒園教學(xué)用簡筆畫，下午是學(xué)前心理學(xué)，都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來的。早上上課前，班主任就來班里告訴我們要尊重這位即將帶來講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉，有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之后，我想這個老師肯定是一位非常有個性的老師，但是又聽說用一兩分鐘就能為一個人畫簡單的畫像，特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn)。在課程開場時，這位老師很快用點、線、面畫了他的畫像，特別像，讓我們這些非美術(shù)專業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒有什么深化的理論，但中間穿插了很多常見的簡筆畫畫法，最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國、目、鳳等形狀，男女的體型特點，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀干畫法、人物組合等等，介紹到每一個時，都會讓我們動手畫，結(jié)果我前看看、后看看，比照一下，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時候，很多老師都圍著楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽完課之后，我感覺無論哪一個人都會有自己存在的價值，都有過人的地方，每一個人都值得自己去學(xué)習(xí)!下午，一個頭戴帽子的青年老師步入教室，開場了《學(xué)前心理學(xué)》的講座，本來就是很枯燥的內(nèi)容，但有的東西還是讓自己有所收獲。一是明白了孩子小時候的藝術(shù)教育是很有必要的，因為從心理學(xué)的角度去看，是在開發(fā)右腦，看似無關(guān)，其實有很大的促進作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點，會說沒有邊際、不是事實、沒有發(fā)生的事情，這是他們成長路上的典型特點，我才明白孩子們有時候回家會說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的，也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時候，一定要適當(dāng)引導(dǎo)，而不是眉毛胡子一把抓完全否認，暴力解決。三是孩子成長的環(huán)境非常重要，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學(xué)習(xí)，才能讓孩子得到最大程度的開展。四是對左撇子的認識，不能強迫孩子糾正，要做到適當(dāng)調(diào)整，否那么就會讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長，或者是老師，都不要過于約束孩子，否那么就會影響孩子的心理安康開展，不易擁有良好的人際關(guān)系，影響孩子的闖勁。一天的培訓(xùn)，不是很累，但卻有收獲!關(guān)于幼兒園老師培訓(xùn)心得體會范文通過這段時間的培訓(xùn)，使我進一步理解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步進步了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：為了進步全鎮(zhèn)老師的業(yè)務(wù)程度，教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師范學(xué)院的專家來長安給我們老師培訓(xùn)，雖然時間不是很長，但都是很有針對性的，比方，開學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進展》，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我的體會很深化，他給我們帶了很多有關(guān)當(dāng)前教育的新信息，還結(jié)合了傳統(tǒng)教育的比照，讓我們更進一步更直觀的理解當(dāng)前教育的開展趨勢，在理解幼兒園教學(xué)作用方面，我們需要警覺那種將“教學(xué)等同于開展”的錯誤觀念，這種錯誤認識的突出表現(xiàn)即是認為有教學(xué)的地方就必然就會有兒童的開展，事實上，完全有可能存在“有教學(xué)，但兒童并未獲得開展的情況”，教學(xué)應(yīng)深化理解和準(zhǔn)確把握兒童開場，幼兒園教學(xué)絕對不是可以隨意安排的活動，在設(shè)計幼兒園教學(xué)活動上，老師應(yīng)把重點放在師幼互動上，充分考慮師幼互動的方式，11月25日，在中心幼兒園學(xué)習(xí)新《綱要》，自2022年開場施行《幼兒園教育試行指導(dǎo)綱要》以來，全國各地的.幼兒園教育開場改革，可是我們很多老師對新《綱要》真正的精華是什么、對我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說，通過這次的學(xué)習(xí)，讓我們對新綱要有了一個更全面的認識和理解，在以往的教育中，老師是解讀疑惑者，學(xué)習(xí)的方式也是灌輸式的，老師怎么說，孩子就怎么做，完全沒有自主討論的時機，而新綱要里面明確指出：老師是兒童的合作者、支持者、引導(dǎo)者，和老師之間的關(guān)系是平等的，重視孩子的自主權(quán)和個性開展，并且傳統(tǒng)教育也無視了孩子的情感教育，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒老師更是要不斷的理解和學(xué)習(xí)新的教育信息。以上就是我學(xué)習(xí)后的心得，作為幼兒園的園長，也要帶頭不斷的學(xué)習(xí)，把自己的一些理念和老師們分享，在今后的教育教學(xué)中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。這次的培訓(xùn)我覺得收獲很多，體會也很深化，但我建議以后的培訓(xùn)能更多點，形式也多樣化點，比方：多讓老師出去參觀學(xué)習(xí)，聽優(yōu)秀老師和名師的課以及講座等等。關(guān)于幼兒園老師培訓(xùn)心得體會范文在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園老師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓(xùn)，那么是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。參加這次_暑期老師培訓(xùn)，讓我對教育的價值又有了更深化的理解，進一步明確了教育的目的“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的開展，為兒童的開展學(xué)習(xí)奠定根底?！闭J識到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模擬著我們，我們是每個孩子的典范，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。有較高的管理藝術(shù)。有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師要尊重幼兒的開展程度，注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結(jié)果而只是提問才能強的孩子，無視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同開展程度的孩子都有受教育的時機，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時機表現(xiàn)自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的時機，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒開展程度與個體差異教育的統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持。總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次時機去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，園長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去!關(guān)于幼兒園老師培訓(xùn)心得體會范文昨天是_月1日，也是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w老師進展了幼兒園備課的有效策略和心隨剪走，剪隨心動;的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的;園本培訓(xùn)活動在這兩個小時的學(xué)_過程中，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的缺乏。作為從事幼教工作十六個年頭的我，對自己的教育教學(xué)活動還是很有信心的?？墒?，通過昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)現(xiàn)，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個老老師居然連課程的目的都把握不好，目的的制定太過籠統(tǒng)，指向性不強，且不能突出課程的重點和難點;而對于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了!此次的培訓(xùn)活動，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且非常細致，通過主講、主持人和廣闊老師的互動、討論及操作活動，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的進步。下面，我談一下自己的心得體會：首先，深化地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，老師還應(yīng)備方法、備感情、備語言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動還應(yīng)進展深化的反思，反思應(yīng)該表達本節(jié)課的教學(xué)亮點，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題，進展二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的老師。其次，要圍繞《綱要》設(shè)計與施行各學(xué)科領(lǐng)域活動馬燕老師向我們闡述了設(shè)計與施行各領(lǐng)域活動時，應(yīng)該如何確定目的、設(shè)計內(nèi)容、組織活動，使我們在開展以后的教育教學(xué)活動時不再茫然不知所措。我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn)，使我理解了剪紙文化的溯，家長的特點、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價值。使我進一步理解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因──我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強烈，而剪紙的材料又比擬簡單，隨處可取，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動眼、動腦、動手的時機，開掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動時保持專心、細心、耐心的良好_慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的才能，從而促進幼兒各方面才能的開展。并且?guī)椭艺莆樟诉M展剪紙教學(xué)的方法和步驟首先，是讓小班幼兒愛上剪紙。小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作_慣。在剪紙過程中，要遵循由易到難、循序漸進的原那么。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉開展與協(xié)調(diào)才能相對較弱，因此嘗試讓幼兒從根底的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對孩子要充分鼓勵，經(jīng)常贊許，分享成功。其次，要進步中班孩子剪紙技能。這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)_邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探究剪紙與幼兒園各項活動的聯(lián)絡(luò)，讓幼兒剪一剪、說一說、做一做，重點對幼兒進展畫、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進其協(xié)調(diào)一致的開展。根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動剪”的規(guī)律來看，一般是先學(xué)_繪畫，再用剪刀。繪畫是剪紙的根底，具有良好的繪畫程度是開展幼兒剪紙的重要前提。在畫的根底上，再進展剪的訓(xùn)練，以畫助剪，以剪促畫，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)開展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂剪”。在剪紙活動中，先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖案的形狀，再學(xué)_繪畫，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面，最后再用剪刀將其剪下，并進展鏤空。如老師通過圖解與示范，幫助幼兒學(xué)_對折剪、屢次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩子進展鏤空。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動，進一步促進了幼兒各方面才能的協(xié)調(diào)開展。最后，引導(dǎo)大班幼兒進展創(chuàng)新剪紙。在大班剪紙活動中，我們注重浸透創(chuàng)新教育，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)_的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在外鄉(xiāng)剪紙藝術(shù)活動中體驗到快樂。我們經(jīng)常鼓勵才能強的幼兒進展自主創(chuàng)作，自己設(shè)計各