【教案】部編版五年級語文上冊第二單元5搭石

【精選教課方案】部編版五年級語文上冊第二單元5搭石【精選教課方案】部編版五年級語文上冊第二單元5搭石【精選教課方案】部編版五年級語文上冊第二單元5搭石講課課題搭石課型講讀課文2課不時間認(rèn)識“間、譴”等7個生字,會寫“汛、挽”等10個生字,掌握多音字“間”,理解“無名、汛期”等詞語。迅速閱讀課文,不回讀。從詳細(xì)事件中,感覺同鄉(xiāng)們不見經(jīng)傳,無教課私奉獻(xiàn)的精神,并遇到熏陶。目標(biāo)學(xué)習(xí)作者認(rèn)真察看、生動描繪的方法,培育留意察看、專心感覺的習(xí)慣。教課迅速閱讀課文,不回讀。從詳細(xì)事件中

,感覺同鄉(xiāng)們不見經(jīng)傳

,無私要點奉獻(xiàn)的精神,并遇到熏陶。學(xué)習(xí)作者認(rèn)真察看、生動描繪的方法,培育留意察看、專心感覺的教課習(xí)慣。難點第一課時認(rèn)識“間、譴”等7個生字,會寫“汛、挽”等10個生字,理解“無名、汛期”等詞語。教課2.迅速閱讀課文,不回讀。感覺同鄉(xiāng)們不見經(jīng)傳,無私奉獻(xiàn)的精神,并受目標(biāo)到熏陶。教具準(zhǔn)備

課件。教課方案設(shè)計企圖一、出示題目,導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計企圖：用問題導(dǎo)入同學(xué)們,請讀一下課題,并說出你們的問題。導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生興（）（出示課件1）同學(xué)們想知道什么是搭石嗎？它有趣,引起他們一研究分鐘什么用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶著這竟的欲念?！啃﹩栴}走進(jìn)課文去看一看吧。（板書：搭石）二、初讀課文,自學(xué)生字詞。師：請同學(xué)們帶著這些問題速讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,而且在自己不懂的地方做上記號。（出示課件2）各小組自學(xué)生字詞,對易錯字詞相互提示。互讀。小構(gòu)成員之間相互讀,相互糾正讀音。理解以下詞語的意思。（出示課件3）訓(xùn)斥俗語協(xié)調(diào)有序人影綽綽理所新課自然教課（）分鐘

汛期三、精讀課文,解決問題1.學(xué)習(xí)第一自然段。生自由讀。（出示課件4）師：（1）讀了這一自然段

【設(shè)計企圖：設(shè)計精讀課文這個環(huán)節(jié),目的是培育學(xué)生解決問題的能力,讓學(xué)生在自由學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),你理解什么是搭石上,學(xué)會獨立解決問了嗎？人們是如何精選、擺放搭石的？從文中找出題。】要點詞語理解領(lǐng)會。平坦方正二尺左右的間隔擺放（2）從這些搭石的精選和擺放,你感覺到了什么？感覺到同鄉(xiāng)們的和善、樸素。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的人們依據(jù)水的深淺,找平坦、方正的石頭,依據(jù)二尺左右的距離擺放搭石,讓人們從上邊安穩(wěn)地過去。從中,我們感覺到的是同鄉(xiāng)們的和善與樸素。學(xué)習(xí)2-4自然段。（出示課件5）（1）指名讀這三個自然段,同學(xué)們邊聽邊想,談?wù)勀愣伎吹搅四男┢恋漠嬅妗?）“風(fēng)景”是什么意思？為何說搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢？生讀,師總結(jié)：風(fēng)景是指漂亮的地方。文中哪些地方描繪了家鄉(xiāng)搭石的“美”？找出有關(guān)語句讀一讀,好好領(lǐng)會家鄉(xiāng)的搭石究竟美在哪里。我們下節(jié)課來解決這個問題。講堂小四、部署作業(yè)。結(jié)及拓1.抄錄生字詞。展延長2.帶著上邊的問題朗誦課文。（3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。）分鐘講堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音,寫詞語。1.xùnqī（）就要來了2.他改掉了lǎnduò（

,請大家做好準(zhǔn)備。）的缺點,目的是wǎn

hu

í（

）自己在大家心中的形象。二、解說以下詞語的意思。訓(xùn)斥：_____________________________________________人影綽綽：_________________________________________理所自然：_________________________________________三、速讀下邊句子,選擇對它理解正確的一項。（）假如有兩個人當(dāng)面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,揮手表示,讓對方先走,等對方過了河,兩人再說上幾句家常話。A這句話告訴我們,這兩個人的話特別多,等過了河還在說。B這句話告訴我們,這里的人們和善,互讓,風(fēng)氣很樸實?！敬鸢浮恳?、1.汛期2.懶散挽回二、訓(xùn)斥：訓(xùn)斥,責(zé)怪。人影綽綽：:形容人影多,姿態(tài)美。理所自然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。三、B第二課時經(jīng)過理解要點句子,感覺家鄉(xiāng)的風(fēng)景美以及同鄉(xiāng)們靜靜無教課聞,無私奉獻(xiàn)的心靈美,并遇到熏陶。目標(biāo)2.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真察看、生動描繪的方法,培育留意察看、專心感覺的習(xí)慣。教具課件。準(zhǔn)備教課方案設(shè)計企圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)、懷疑。（）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搭石》這篇文章,同學(xué)們分鐘從中讀懂了哪些內(nèi)容？（出示課件7）二、新講課。師：這就是人們過小溪時的搭石。就是這塊【設(shè)計企圖：教師新課教課（）分鐘

普一般通的石頭,卻聯(lián)絡(luò)著同鄉(xiāng)們美好的情借助課件,針對中感。請大家速讀課文,看看哪些詞語或句子最間句、段,設(shè)計相應(yīng)能讓你領(lǐng)會到搭石的美,領(lǐng)會到同鄉(xiāng)們的美好的問題加以指引,感情。能讓學(xué)生自主解決溝通反應(yīng),出示要點句。問題,提高自學(xué)能①（出示課件9）“秋涼此后,人們早早地力。速讀課文,訓(xùn)練將搭石擺放好。假如別處都有搭石,唯學(xué)生的速度能力?！开氝@一處沒有,人們會訓(xùn)斥這里的人懶散?！敝该x這句話,思慮：這句話說了什么事？表現(xiàn)了家村夫的什么特色？生思慮,議論師總結(jié)：秋涼人們擺搭石,表現(xiàn)出人們的勤奮。（板書：秋涼勤奮擺搭石）“上了年紀(jì)的人直到滿意了才肯離去。”師：讀段落,想象：上了年紀(jì)的人為何會這么做？老人踩到不穩(wěn)的搭石會如何想,表情、動作會如何？精選適合的石頭時,會如何【設(shè)計企圖：設(shè)計想、如何做？滿意離開時,會是如何的心理、帶感情朗誦,有益表情、動作？你有什么感覺？（指名說感覺,抓住要點詞語“不論、只需、必定、踏幾個往返、直到”）你能把自己的感覺經(jīng)過朗誦表現(xiàn)出來嗎？

于讓學(xué)生加深對課文的理解,并遇到熏陶?！浚ㄖ敢龑W(xué)生讀出自己的領(lǐng)會來。）（板書：無私奉獻(xiàn)換搭石）【設(shè)計企圖：針對②（出示課件11）賞識第二幅圖,談?wù)劊罕菊n的寫作方法進(jìn)你看到了什么？聽到了什么？（每當(dāng)行總結(jié),能讓學(xué)生上下工,一行人走搭石的時候,動作是認(rèn)識寫作方法,為那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來,后邊學(xué)生的寫作打基的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕盈的音礎(chǔ)?！繕?；清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。）真是給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁杏X到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋?！边M(jìn)一步感覺同鄉(xiāng)們相親相愛,生活默契,因此動作協(xié)調(diào)。（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石）師：方才,我們學(xué)習(xí)了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情形,文中還有哪些句子也寫出了搭石的美？③（出示課件12）“假如有兩個人當(dāng)面同時走到溪邊,總會__________人們把這當(dāng)作是理所自然的事?！鄙鷾贤?師總結(jié)：理所自然的事,就是不講任何條件都應(yīng)當(dāng)做的事,是做了此后不求回報的事。那么文中指什么事是理所自然的？談?wù)勀愕母杏X,再帶著自己的感覺讀一讀。（指名學(xué)生說出答案和感想,并有感情地讀課文。師相機(jī)指點。）師：是啊,這兩句話讀來讓人感覺融融鄉(xiāng)情,讀起來讓人感覺那么和藹。誰能把和藹感讀出來？（再指名讀）（板書：禮讓敬老過搭石）三、用朗誦來理解最后一段。生速讀第五自然段。（出示課件13）師：“一排排搭石,任人走,任人踏”這贊嘆了搭石的什么？（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）師：還贊嘆了誰？師：對,還贊嘆了像搭石同樣的同鄉(xiāng)們。同鄉(xiāng)們有哪些美好的感情？請你們用自己的話概括一下吧。（生小組議論,師指名回答）那為何不直接寫同鄉(xiāng)們,而寫搭石呢？再讀第五自然段。（在頻頻朗誦練習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生悟出無私的搭石正是同鄉(xiāng)們不見經(jīng)傳,無私奉獻(xiàn)的寫照,也是同鄉(xiāng)們相親相愛,友善互幫的感情紐帶,表現(xiàn)了同鄉(xiāng)們的心靈美。）（板書：搭石是聯(lián)絡(luò)家村夫們美好感情的紐帶。）四、課文中,你最喜愛哪些句子？請自己再讀一讀。五、總結(jié)寫作方法：（出示課件15）認(rèn)真察看,生動描繪。專心感覺,以小見大,平庸事物中見真情。六、課外延長,部署作業(yè)。（出示課件16）講堂小1.讀課文,感覺文中描繪的光景美和人們的心【設(shè)計企圖：作業(yè)結(jié)及拓靈美。的部署能穩(wěn)固所學(xué)展延長2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美,知識,并把所學(xué)知（）對我很有啟迪,我也想寫寫平庸事物中的美。識應(yīng)用到實質(zhì)中,分鐘提高寫作能力?！堪鍟鴥?nèi)容

【板書設(shè)計】秋涼勤奮擺搭石無私奉獻(xiàn)換搭石搭石協(xié)調(diào)有序走搭石禮讓敬老過搭石熱愛家鄉(xiāng)贊搭石

搭石是聯(lián)絡(luò)家村夫們美好感情的紐帶！講堂作業(yè)新設(shè)計【講堂作業(yè)新設(shè)計】一、選字組詞。平（橫衡）（邪協(xié)）助二、寫出以下句子中加點詞語的反義詞。1.我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。（）．．2.人們會訓(xùn)斥這里的人懶散。（）．．搭石,本來就是天然石塊,踩上去不免會活動,走得快才簡單保持均衡。．．（）三、填空。文章從雙方面表現(xiàn)了“美”：__________和__________。【答案】一、衡

協(xié)二、1.有名三、風(fēng)景美

2.勤奮3.人們心靈美

失衡教課反省1、在教課過程中,我抓住“搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句中心句,讓學(xué)生要點領(lǐng)會三幅動人畫面,去層層深入地閱讀文本,進(jìn)行感悟。以“美”作為主線,貫穿講堂一直,從看得見的景美、物美,到看不見的人性美、感情美,讓學(xué)生從文中去找尋、發(fā)現(xiàn)美,感悟、領(lǐng)會美,抒發(fā)、表達(dá)美,提高了學(xué)生的感情,惹起了學(xué)生的共識。2、我著重朗誦、速讀。經(jīng)過一次次地朗誦、速讀練習(xí),讓同學(xué)們品嘗感人的場景；感覺同鄉(xiāng)們純樸、美好的感情,領(lǐng)會人與人之間互有關(guān)愛帶來的溫溫暖快樂,領(lǐng)會人間的真情,感覺人性的美。教課永久不會完美無缺,此次教課中存在著幾點遺憾：1、關(guān)于上了點年紀(jì)的人是如何搭石的,學(xué)生的想象還不夠豐富,領(lǐng)會得還不夠深刻。2、調(diào)控和組織講堂的能力還有待于提高。在此后的教課中,我要經(jīng)過多種方式引起學(xué)生的想象,同時,還要努力提高自己對講堂的組織調(diào)控能力。備課素材備課素材【教材剖析】《搭石》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第二組的一篇課文。本篇課文寫的是同鄉(xiāng)們擺搭石,修搭石,走搭石等一幕幕情形,文章語言樸質(zhì),境界優(yōu)美,字里行間洋溢著濃烈的生活氣味,為我們顯現(xiàn)了同鄉(xiāng)們無私奉獻(xiàn)以及一心為別人的人性美。【作者介紹】劉章：1939年1月出生于河北省興旺縣。我國今世有名詩人,當(dāng)前已第一版《劉章詩選》《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》《劉章散文選》等詩文集28部?！九c文章有關(guān)的資料介紹】搭石：是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝,或淺水枯河、泥濘路面等地用石塊鋪設(shè)的一種簡略通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀,全部石塊按二尺左右的距離擺放。不很安穩(wěn),走快才能保持均衡。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固一、讀拼音,寫詞語。為了保持pínghéng（）,他不得不伏下身子,降低自己的高度。2.班長發(fā)動大家xiézhù（）小明改掉lǎnduò（）的缺點。3.xùnqī（）剛過,大家連忙投入的家園重修中間,因此,wǎnhuí（

）了許多損失。二、選詞填空。間隔分開1.這座山把他們（）。2.石頭按二尺左右的距離（）正適合。惟獨孤單3.大家都有,（）她沒有,這樣是否是顯得不好？4.這位老人彎著腰慢慢走在路上,顯得特別（）。三、按要求達(dá)成句子。不論如何焦急趕路,只需發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不安穩(wěn),必定會放下帶的東西,找來合．．．．適的石頭搭上。（用加點的詞語造句）______________________________________________________________________________________________________________________假如前面的人忽然停住,后邊的人沒處落腳,就會掉進(jìn)水里。（用加點的詞語造．．．句）__________________________________________________________嗒嗒的聲音,像輕盈的音樂。（仿寫比喻句）__________________________________________________________閱讀能力大提高四、課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語言描述了同鄉(xiāng)們_____搭石,_____搭石,______搭石等情形,不單表現(xiàn)出_________美,更表現(xiàn)出同鄉(xiāng)們的____________美。五、要點段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,本來就是天然石塊,踩上去不免會活動,走得快才簡單保持均衡。人們走搭石不可以搶路,也不可以忽然止步。假如前面的人忽然停住,后邊的人沒處落腳,就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來,后邊的緊跟上去,嗒嗒的聲音,像輕盈的音樂；清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。仿寫詞語。人影綽綽（ABCC）_________________________________2.文中畫橫線的句子運用了（）的修辭方法。引用比喻選文描繪的是___________的場景,描述出一幅優(yōu)美的圖畫。思想創(chuàng)新大拓展六、人們常常借助一件事物來表達(dá)感情,請你模仿本文的寫法,借助一件事物來表現(xiàn)一種感情。______________________________________________________