《落花生》說課稿件

《落花生》授課稿件《落花生》授課稿件一、說教材《落花生》這篇課文是板塊中的第一篇文章。是現(xiàn)代出名散文家許地山先生很有影響的一篇文章。課文講了一家人過花生收獲節(jié)的情形,經(jīng)過對(duì)花生好處的談?wù)?說明要做對(duì)別人適用的人,不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒有好處的人。本文圍繞“落花生”張開表達(dá),略寫種花生、收花生,再寫吃花生、議花生。議花生作為主要內(nèi)容,寫得較詳細(xì)。從花生的品德領(lǐng)悟出做人應(yīng)該不求虛名、靜靜奉獻(xiàn)。文章主次分明,條理清楚。篇幅雖短,卻給人以深刻的印象,從平凡的事物中悟出耐人回味的道理。文章樸實(shí)無華,但主題深刻;小中見大,且富饒生活情味。在結(jié)構(gòu)剪裁上,作者別出心裁,敘事完滿,詳略適合,有力地突出了中心。在語言表達(dá)上,簡(jiǎn)潔理解,力透紙背,借物抒情,由物及人,以物喻人,耐人尋味。編者的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、思慮、積累,從中感悟生活的真諦,獲得人生的啟迪。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)質(zhì),領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的道理,其實(shí)不斷積累語言,增強(qiáng)語感。引導(dǎo)學(xué)生在掌握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟作者表達(dá)感悟的不同樣方法。二、授課標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:讓學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,領(lǐng)悟其表完收效。在閱讀中推斷文章的表達(dá)序次,領(lǐng)悟作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方1/3《落花生》授課稿件法。在交流和談?wù)撝?敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)讀書。三、說學(xué)情六年級(jí)學(xué)生語文知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)都有了必然的積累,但是本篇課文中父親說的話含義深刻,理解起來稍有難度,所以要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,為文本中的人和事所動(dòng)人,從中碰到啟迪和教育,重點(diǎn)要學(xué)習(xí)以物喻人的寫法。別的,六年級(jí)學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的最正確時(shí)期,應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)質(zhì),從花生的品德中領(lǐng)悟出做人應(yīng)該不見經(jīng)傳、無私奉獻(xiàn),引導(dǎo)他們成立敬重的人生理想。四、授課目的:1、聯(lián)系上下文理解“居然”、“仰慕”、“風(fēng)光”、等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)課文思想內(nèi)容,感覺作者的表達(dá)方式,領(lǐng)悟主次分明的好處。3、抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)質(zhì),領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的道理。授課重點(diǎn):由表及里地認(rèn)識(shí)花生的難得之處