2022 年小學(xué)校園安全教育主題班會教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年小學(xué)校園安全教育主題班會教案好多學(xué)生及老師想知道2021年小學(xué)校園安好教導(dǎo)主題班會教案的處境，我整理了一些2021年小學(xué)校園安好教導(dǎo)主題班會教案推舉夢想對你有扶助。

安好是根本，沒有安好保障，就談不上自我價值的實(shí)現(xiàn)。下面是我為大家整理的關(guān)于2021年小學(xué)校園安好教導(dǎo)主題班會教案，夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

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校園暴力主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。下面是我給大家整理的2021校園暴力事情主題班會五篇，夢想對大家能有所扶助!

2021校園暴力事情主題班會1

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生熟悉校園暴力產(chǎn)生的理由，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會學(xué)生覺察自己的攻擊意識，并合理操縱與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。掌管應(yīng)對校園暴力的正確方法，從而提高防暴才能，進(jìn)而學(xué)會養(yǎng)護(hù)自己。

活動重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌管正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平日聽到或遇到的校園暴力舉行議論，然后，教師舉行簡樸的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假設(shè)任由這種校園暴力進(jìn)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有氣力，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危害的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的體驗(yàn)無疑是一場夢魘，很輕易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事情：

2022年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。

2022年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

2022年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的理由

校園暴力的產(chǎn)生理由對比繁雜，受多方面的影響。有家庭理由，有社會因素，也與教導(dǎo)工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中察覺，僅從施暴者自身來看，主要理由有以下幾個方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報刊等)，社會暴力文化的影響。

活動三：校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力舉行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師舉行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在好多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中添加了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承受治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師肅穆批評教導(dǎo)，甚至無法持續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，更加是參與到暴力幫派的學(xué)生，好多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動四：如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。

這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生議論后為事情里的仆人翁出方法，教仆人公幾招預(yù)防暴力的手段。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到敲詐、敲詐和毆打時不畏縮，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種探索。假設(shè)此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留神制止激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

其次、要實(shí)時報告。我們也要熟悉到敲詐、敲詐經(jīng)常是同暴力精細(xì)聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到敲詐、敲詐后要實(shí)時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是特別重要的。無論對方的目的是否得逞，假設(shè)一味畏縮而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你薄弱可欺，往往會導(dǎo)致新的敲詐、敲詐和毆打事情的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我養(yǎng)護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不輕易成為敲詐、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友舉行教導(dǎo)，激勵多交品德好的摯友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多撫慰，但不宜策動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。

活動五：課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)識、采納教導(dǎo)的地方，但頻頻展現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的恬靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也表達(dá)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)彼此扶助、彼此諒解、彼此寬容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教假設(shè)校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我養(yǎng)護(hù)的手段，提高自我養(yǎng)護(hù)的才能。夢想同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。

2021校園暴力事情主題班會2

一、導(dǎo)入

在剛剛過去的不到四十天的時間內(nèi)全國邊續(xù)發(fā)生了五起針對小學(xué)生及幼幼兒園兒童的暴力侵害事情，已經(jīng)造成了嚴(yán)重的傷亡，對兒童的安好帶來了嚴(yán)重的威協(xié)。

短短不到四十天的時間發(fā)生5起校園砍殺案!

3月23日，南平鄭民生殺8名小學(xué)生;

4月12日，合浦男子砍死8歲小學(xué)生;

4月28日，雷州男子砍傷16師生;

4月29日，泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人;

4月30日，濰坊男子小學(xué)內(nèi)砸傷5人后自焚;

下面來了解一下這幾起校園暴力事情:

2022年3月23日上午6時20分許，鄭民生從家里攜帶一把長約30厘米的尖刀，竄至南平測驗(yàn)小學(xué)鄰近伺機(jī)作案。7時25分許，鄭民生見該校門口聚集了數(shù)十名等候入校的學(xué)生，便混入人群中站在校門口，先后對13名小學(xué)生猛捅猛刺，造成8死、5重傷的慘劇。

4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處發(fā)生兇殺事情，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括:兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對中年夫婦。

4月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。

4月29日上午9時40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事情，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危害。

4月30日7點(diǎn)40分左右，王永來(男，45歲)騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場燒死。5名受傷學(xué)生被急速送往醫(yī)院救治，目前傷情穩(wěn)定，均無生命危害。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生舉行議論

在這么短的時間內(nèi)發(fā)生了這么多的針對小學(xué)生的侵害事情，說領(lǐng)略什么呢?

我們小學(xué)生面對著這樣的處境又該如何做呢?

引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)來回的路上，面對目生人時等各個方面舉行斟酌和議論。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的學(xué)識

小學(xué)生該如何舉行自身安好的防護(hù)呢?

1、不輕信目生人

(1)家長不在家時，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，假設(shè)不熟悉，絕不能開門。

(2)目生人來電話時，假設(shè)家長不在家，不要報告目生人家中沒有人，只報告他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會再來電話。

(3)假設(shè)有人敲門買東西時，不要開門，只是回復(fù)“不買”;認(rèn)為可疑時，可打電話報警，沒有電話，可以窗戶向外邊過路人求援。

(4)不帶目生人到家中來，也不到目生人家中去。

(5)不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。

(6)放學(xué)回家時，假設(shè)一個人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進(jìn)家。

(7)放學(xué)時，假設(shè)有目生人在一校門口接(或者就是家長、摯友讓來接)，不要跟著目生人走，并把這種處境報告老師。

(8)放學(xué)后排好路隊按時回家。

2、不貪小低廉

(1)不采納目生人送的禮物、食品、文具等。

(2)不和目生人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。

(3)不乘坐目生人的汽車或其它車輛。

3、要提高機(jī)警

(1)遇到目生人問路時，可以指給目生人方向，報告他怎么走，但不要為他帶路，更加是偏僻的地方。

(2)假設(shè)遇到目生人不懷好意時，要敢于斗爭，但不能蠻干，要有智謀，必要時要高聲呼咕，要留神目生人的相貌特征。

(3)要記住自己家長的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時，要實(shí)時和家長聯(lián)系。

(4)晚上最好不要一個人出門去玩。

(5)晚上假設(shè)到外邊上廁所，要有大人陪著

四、老師總結(jié)

在本次活動中，學(xué)生們舉行了強(qiáng)烈的議論，對關(guān)系到自身安好的各個問題舉行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安好的理解有了更進(jìn)一步的熟悉，也對如何養(yǎng)護(hù)好自身的安好有了進(jìn)一步的理解，并掌管了一些養(yǎng)護(hù)自身安好的小學(xué)識。相信只要把安好的觀今深入到每個學(xué)生的日常生活中，確定會創(chuàng)造出一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2021校園暴力事情主題班會3

一、主題：預(yù)防校園暴力

二、時間：周一班會課(4月21日)

三、程序：

1、打定工作：

①、收集校園暴力案例。

②、整理我?，F(xiàn)實(shí)處境。

2、主持人發(fā)言(分析校園暴力的存在及發(fā)生的理由。)

3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安好隱患。

4、片面學(xué)生上臺匯報小組議論處境。

5、主持人總結(jié)發(fā)言。

6、主持人請班主任講話。

(1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力;2、巧對軟暴力，抗拒硬暴力。)

友情指點(diǎn)：附：

校園暴力產(chǎn)生的社會理由分析

當(dāng)今社會的功利主義和享樂主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會生活中展現(xiàn)以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的消遣場所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很輕易進(jìn)入這些場所而受到腐蝕和影響。同時，群眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過和概括情節(jié)，極有可能被青少年不當(dāng)模仿。而且，目前社會上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會理由之一。

2021校園暴力事情主題班會4

一、校園暴力的幾種表現(xiàn)

(一)打架斗毆。

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。

不難察覺，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：(1)放學(xué)時。中午或入夜放學(xué)，更加是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口探索機(jī)遇打架。同時，大批學(xué)生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。(2)考試終止時。每個學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。(3)秋季開學(xué)時。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。(4)課外游樂活動時間。不少學(xué)生熱愛到校外去打桌球、玩電子嬉戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴(yán)，人員繁雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。(5)節(jié)假日。由于休息時間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的處境下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

(二)強(qiáng)索錢財。

這是近幾年來發(fā)生的對比普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或鄰近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財，以暴力相要挾，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們報告學(xué)校和家長。此類事情不僅摧殘了被伏擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成大量家長人心惶惶，對孩子的身心和教導(dǎo)擔(dān)驚受怕。

(三)毀壞物品。

有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等心緒作用，通過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一片面就是有的學(xué)生發(fā)泄心緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

(四)爭風(fēng)吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會由于女生而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的沖突由于缺乏溝通和引導(dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事情。

(五)心理障礙。

青少年攻擊行為還有一種特殊的處境，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究說明，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要理由是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、心緒情感恩烈等。在這種奇怪心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。譬如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和留神力不集中等，對比嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神病癥有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神病癥有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)指點(diǎn)人們賦予特殊的留神。

二、校園暴力產(chǎn)生的理由

校園暴力從根本上說是社會暴力病態(tài)在向校園延遲的結(jié)果。假設(shè)任由這種勢頭進(jìn)展下去，無疑會給在校青少年造成一種不良的示意：武力比智力更有價值，邪惡比正義更有氣力。假設(shè)青少年一旦形成這種熟悉上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是分外危害的隱患。這種由家庭、社會和學(xué)校多方造成的校園“惡瘤”，假設(shè)不在校園內(nèi)得到應(yīng)有的遏制，那么以后社會將會為此付出更昂貴的代價。

(一)家庭暴力是校園暴力產(chǎn)生的根源。

校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負(fù)面的刺激。家庭生活的不和諧很輕易使孩子感到缺少關(guān)愛和安好感，從而形成“攻擊性人格”。為此，他們往往采用暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，另一方面還可借此在同學(xué)中樹立“威信”?？梢?，缺乏關(guān)愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本理由。

(二)老師對學(xué)生施行暴力或“冷暴力”也是校園暴力產(chǎn)生的土壤。

老師不管出于什么目的體罰學(xué)生，帶來的負(fù)面影響都是嚴(yán)重的。老師施暴在前，學(xué)生想要對抗在后，這也是“模范的氣力”吧!

現(xiàn)在老師對學(xué)生體罰的事情，雖還是時有發(fā)生，但已大大裁減，這正是教師觀念進(jìn)步的表達(dá)。而校園“冷暴力”卻往往被疏忽。校園“冷暴力”是指在教導(dǎo)過程中，老師對“問題學(xué)生”采取不理睬、疏遠(yuǎn)、隔離及在語言上舉行譏諷等行為。這些看來并沒有什么大不了的舉動，但其殺傷力更大。老師假設(shè)對向天性較強(qiáng)的孩子采取“冷暴力”的話，將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕那么導(dǎo)致他們厭學(xué)，重那么造成自閉的后果，還可能會影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。

(三)暴力文化誤導(dǎo)是產(chǎn)生校園暴力的重要理由。

有報道顯示：校園暴力犯罪呈現(xiàn)出團(tuán)伙化、暴力化和犯罪手段成人化的特點(diǎn)。他們作案前有預(yù)謀，整個過程之周全、手段之殘忍，讓成年人都嘆為觀止。他們是從哪兒學(xué)到這些“學(xué)識”的?答案出乎意料又不出所料：正是一些小說和影視劇甚至是新聞報道教會了青少年如何犯罪!一些出版物甚至某些新聞報道，為了追求所謂的“效果”，將犯罪分子的犯罪過程描寫得特別詳盡。什么手段、什么藥物、案后現(xiàn)場如何清理……應(yīng)有盡有，一清二楚。

據(jù)一些省、市未成年犯管教所反映，少年兒中有70%以上受到過不良文化的影響;暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看過兇殺、暴力、淫穢錄像和黃色書刊。

為了追求商業(yè)利潤，一些無良的書商，把漫畫化了的暴力圖書一本本塞給孩子們;一些無知的影視制片人，把神化了的暴力英雄包裝成偶像一個個販賣給孩子們;一些無恥的嬉戲開發(fā)商，把虛擬了的血腥暴力制成嬉戲碟一張張推銷給孩子們?，F(xiàn)在的孩子，看到了太多的槍殺、武打的暴力場面，而當(dāng)看得太多時，神經(jīng)就麻木了，再血腥的場面也會習(xí)以為常。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的孩子就有可能做出類似影視作品、網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的暴力行為還不以為然。

未成年人正處于發(fā)育階段，心理、生理尚未完全成熟，社會閱歷少，缺乏對繁雜事物的判斷才能。他們對片面影視作品或書籍中所宣揚(yáng)的江湖義氣、以暴制暴和暴力英雄不能正確熟悉，而是錯誤地認(rèn)為，暴力英雄是無所不能的，江湖義氣是可歌可泣的，黑幫英雄才是社會的強(qiáng)者。所以他們往往先奇怪，再崇拜，然后去模仿。這樣影視作品的影視力就被無限放大了。如前段時間臺灣電視劇《斗魚》播出后，劇中仆人公的穿著打扮、言行舉止被宏大中學(xué)生爭相效仿。一時間，校園暴力行為劇增。

(四)青少年的個體攻擊性太強(qiáng)是產(chǎn)生校園暴力的又一重要理由。

校園暴力外觀看似是個別的、簡樸的社會現(xiàn)象，其實(shí)具有繁雜的社會心理背影。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，80%以上的城市中小學(xué)生存在不同程度的攻擊性行為，其中獨(dú)生子女又占大多數(shù)。獨(dú)生子女從小在家就是小皇帝，得到太多的寵愛而又缺少管束，刁蠻專橫、唯我獨(dú)尊。這正是攻擊性性格形成的重要心理依據(jù)。

(五)學(xué)校的應(yīng)試教導(dǎo)也讓一些青少年走上了施暴之路。

學(xué)校在教導(dǎo)學(xué)生時往往過分提防學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績，而有意無意地疏忽了學(xué)生健全人格與健康心理形成的培養(yǎng)。應(yīng)試教導(dǎo)使一片面學(xué)生成了被淘汰者，于是他們試圖以暴力這種特殊方式來獲取老師的關(guān)注與同學(xué)的供認(rèn)。

三、校園暴力阻攔的途徑和方法

校園暴力給學(xué)生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們可從以下幾個方面入手：

(一)有關(guān)部門爭取合作，做好安好教導(dǎo)。

要堅持樹立安好是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦安好學(xué)識講座，法制報告會，組織學(xué)生觀看法制教導(dǎo)專題片。可針對流行趨勢和當(dāng)前的進(jìn)展現(xiàn)狀，融入更豐富的內(nèi)容和更別致的形式。如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會樂于采納。

(二)教導(dǎo)孩子珍惜崇敬自己和他人的生命。

暴力的根基就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實(shí)的受害者。這一事實(shí)很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯覺，以致現(xiàn)在的孩子們不但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點(diǎn)，我們可對學(xué)生舉行生命的孕育、生長等學(xué)識的傳授。這既能讓學(xué)生對自己有所熟悉，也能使學(xué)生對他人的生命重懷珍惜和崇敬的態(tài)度。

我們還理應(yīng)指導(dǎo)孩子們遵從最根本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里理應(yīng)是對等的、公正的，相互之間理應(yīng)是富有可憐心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最根本的原那么是對他人的崇敬和可憐，他們對暴力的危害就會有新的理解。

(三)加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，消釋校園“冷暴力”。

目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教導(dǎo)行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德創(chuàng)辦入手，盡力消釋校園“冷暴力”。對學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé);多一份信仰，少一點(diǎn)消沉;多一份親切，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個對等和諧的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的空間。這些做法無疑將會對消釋校園“冷暴力”起到積極的作用。

(四)清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。

雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律遏止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實(shí)中卻根本沒有可操作的限制性規(guī)定，還根本處于放任狀態(tài)。實(shí)際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有由于其中有暴力內(nèi)容而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所變更才能適應(yīng)時代的進(jìn)展。有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文，對電影電視作品舉行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子嬉戲和書報雜志，為孩子們供給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。

(五)未雨綢繆，及早防范。

一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。大量案例說明，校園暴力事情的發(fā)生有確定的條件，確定的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級，發(fā)生的事情越多。學(xué)校暴力事情是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中舉行。假設(shè)我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢展現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學(xué)校的正氣。每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成班級的正氣，學(xué)校的正氣。全體同學(xué)務(wù)必努力做到“十要十不要”：要舉止文明，不要口出臟話;要自尊自愛，不要自以為是;要崇敬他人，不要出口傷人;要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng);要禮貌待人，不要打架斗毆;要強(qiáng)身健體，不要吸煙喝酒;要情誼為重，不要早戀誤自;要遵守秩序，不要圍觀起哄;要開卷有益，不要盲目閱讀;要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素。

另一方面，各班級要配齊安好班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的養(yǎng)護(hù)和扶助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。

我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就確定會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土!

2021校園暴力事情主題班會5

班會目的及意義：為貫徹落實(shí)國務(wù)院教導(dǎo)督導(dǎo)委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教導(dǎo)，模范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，活動中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教導(dǎo)片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、喜悅的環(huán)境。

校園欺凌班會資料

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施凌辱、欺凌造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格進(jìn)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。

校園欺凌案例

1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在終止中考語文科目考試后，難以忍著強(qiáng)烈腹痛持續(xù)加入中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的機(jī)要：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被察覺脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到表明，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒虒?dǎo)部門均已介入調(diào)查。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、7女3男扒光一女生

目擊者說受害女生當(dāng)時雙手拽住自行車，被四五個女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有20多個。

5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了

11月23日下午，空間、微信摯友圈熱傳一那么視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。

視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

天氣逐步火熱,防溺水安好教導(dǎo)又成為學(xué)校安好教導(dǎo)的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開展防溺水安好教導(dǎo)工作,以下是我給大家收集的關(guān)于2021防溺水主題班會教案，接待大家前來參閱。

2021防溺水主題班會教案【1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與名貴，感悟生命的難得。

2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否慨嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消散?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.小結(jié)：人，理應(yīng)珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安好教導(dǎo)

二、強(qiáng)調(diào)守那么

1.過渡：在火熱的夏季，大量人熱愛游泳，由于缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2.我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

(1)未經(jīng)家長老師同意不去;

(2)沒有會游泳的成年人陪伴不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟諳的江溪池塘不去。

三、探討理由

1.溺水理由主要有哪幾種?

2.學(xué)生分小組探討。

3.小組代表回復(fù)后歸納：

(1)不會游泳;

(2)游泳時間過長，疲乏過度;

(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;

(4)盲目游入深水漩渦。

四、救治措施

1.如何保證游泳的健康和安好，制止溺水事情的發(fā)生?

2.指名學(xué)生回復(fù)后歸納：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，急速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消釋為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，扶助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的手段解決。

3.對于溺水者，除了積極自救外，還要積極舉行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)除掉，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救治者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或中斷呼吸，做完上述處理外，要舉行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救治者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，扶助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)舉行，每分鐘約做14—20次，開頭時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

五、滲透思想

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說怎樣珍惜每一天?

2021防溺水主題班會教案【2】

班會主題：學(xué)習(xí)溺水安好學(xué)識，提高防范意識

班會班級：2021級機(jī)電一班

班會地點(diǎn)：教室

班會時間：2021年7月3日

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安好意識，學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識。

2.初步了解溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安好意識。

3.自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安好的根本學(xué)識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)方法：教師講授和學(xué)生議論相結(jié)合

教學(xué)過程:

一、老師談話引入

同學(xué)們，你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安好學(xué)識。如今的社會里，車禍、中毒、溺水剝奪了大量名貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。我們經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么預(yù)防呢?了解溺水和如何防止溺水顯得分外重要。

二、活動設(shè)計

(一)老師出示近年來溺死事故實(shí)例：

實(shí)例一：2022年9月11日上午11時，平度市舊店鎮(zhèn)鄭家村12歲小學(xué)生王靜在村南一水塘邊放牛時意外溺水，經(jīng)過當(dāng)?shù)卮迕?個多小時打撈，才將王靜打撈上來，雖然經(jīng)120急救人員全力搶救，但還是因溺水時間過長不幸身亡。

實(shí)例二：2022年8月6日上午10時許，平度市門村鎮(zhèn)東河北村16歲的學(xué)生明明(化名)與同學(xué)郭浩(化名)結(jié)伴來到村東龍王河內(nèi)洗澡。由于不熟諳水下地勢，不會游泳的兩人不慎滑入陡坡沉入水底。昨日下午2時許，兩名少年先后被打撈上岸。但均因溺水時間過長，不幸身亡。

(二)向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)識要點(diǎn)

1、溺水致死理由

主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭猛烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

2、病癥

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管彌漫血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳中斷。

3、自救與救治

當(dāng)發(fā)生溺水時，不熟諳水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。由于深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要恐慌，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，假設(shè)發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后逐漸游向岸邊。

救治溺水者，應(yīng)急速游到溺水者鄰近，查看領(lǐng)會位置，從其后面出手救援?；蛲度肽景?、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救治：

首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后舉行控水處理。救治人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救治者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。假設(shè)溺水者呼吸心跳已中斷，立刻舉行口對口人工呼吸，同時舉行胸外心臟按摩。

4、如何防溺水

游泳，是宏大青少年愛好的體育磨練工程之一。然而，不做好打定、缺少安好防范意識，遇到意外時恐慌、不能冷靜自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安好，防止溺水事故的發(fā)生，務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

(1)不要自身一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或?qū)Ρ任：η乙税l(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等處境要了解領(lǐng)會。

(2)務(wù)必要有組織并在老師或熟諳水性的人的率領(lǐng)下去游泳。以便彼此照管。假設(shè)集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安好養(yǎng)護(hù)。

(3)要領(lǐng)會自己的身體健康狀況，平日四肢就輕易抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打定，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

(4)對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能彼此打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。(5)、在游泳中假設(shè)突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。

(6)在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要恐慌，可用力蹬腿或做騰躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

(7)在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立刻除掉口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立刻舉行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)急速送往醫(yī)院救治。

5、遇到溺水你該如何自救

暑假期間，大量同學(xué)都熱愛結(jié)伴出游，更加是由于天熱，大家都容許到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很輕易發(fā)生危害的處境。暑假期間，學(xué)生溺水事情就時有發(fā)生，其中一些事故更是由于同學(xué)們在彼此救助時沒有掌管科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的。在我們的日常生活中，溺水事故時有發(fā)生，假設(shè)一旦遇到溺水者，我們在營救時理應(yīng)怎么辦呢?

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。

當(dāng)察覺有人落水時，救助者不要貿(mào)然去救人，由于一旦被落水者抓住將特別危害。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。假設(shè)當(dāng)時處境特別緊急，而救助者又具備確定的救治技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量制止被落水者抓住。

綜上所述，溺水是分外危害是，在日常生活中要提高安好意識，安好第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們在生活中留神各種游水、戲水事項(xiàng)，提高安好防范意識，學(xué)會在遇到溺水懂得如何自救和他人遇到溺水時如何搶救，溺水事情還是可以防止的。

三、同學(xué)議論：

這次班會課學(xué)到了什么，并且舉例說明以后理應(yīng)如何做?

四、教師小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了，如何防止溺水。同時我們也學(xué)習(xí)了一些溺水自救的方法?，F(xiàn)在天氣也越來越熱了，同學(xué)們?nèi)ビ斡緯r確定要留神安好。要做好下水前的熱身活動，以免發(fā)生意外。

五、終止語：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光芒、璀璨的前景。人的生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢想同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安好原那么的好習(xí)慣。

2021防溺水主題班會教案【3】

多年來溺水死亡，已成為全國中小學(xué)、非正常死亡的頭號殺手。更加是今年高考之后及暑假之前，相繼有多名少年溺水身亡事情，引起教導(dǎo)部門的高度重視。生命只有一次，一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛。現(xiàn)在正值天氣轉(zhuǎn)熱時期，一些孩子會禁不住灼熱而偷偷瞞著家長和老師下水游泳，這是極其危害的。為了確保少先隊員的生命安好，嚴(yán)防因游泳、嬉水帶來安好事故的發(fā)生，我們開展了一系列安好教導(dǎo)活動。

一、提高熟悉，用心安置

專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)主管部門關(guān)于預(yù)防少先隊員溺水安好教導(dǎo)工作的文件精神，充分熟悉溺水造成孩子非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，熟悉扎實(shí)抓好學(xué)校預(yù)防溺水宣傳教導(dǎo)工作的重要作用，進(jìn)一步提高思想熟悉，鞏固抓好預(yù)防溺水教導(dǎo)工作的責(zé)任感和緊迫感。組織落實(shí)會議精神，專心分析過去少先隊員溺水事故發(fā)生的理由，總結(jié)學(xué)校長期開展預(yù)防溺水工作的有效閱歷，用心安置今年預(yù)防溺水教導(dǎo)的各項(xiàng)活動，形成工作方案。

二、完成工作

1、積極組織全校師生登錄“濟(jì)寧市安好教導(dǎo)平臺”，并會同教師、家長與少先隊員共同學(xué)習(xí)“20_年平安暑假防溺水專題教導(dǎo)”欄目。截止到9月3日，全校完成率在70%以上，在全高新區(qū)排名第七，對于我們這所處于城郊結(jié)合部的小學(xué)校來講，我感覺已經(jīng)很不錯了。

2、暑假之前積極開展以圍繞“杜絕溺水事故”為主題的預(yù)防溺水教導(dǎo)班會活動，教導(dǎo)少先隊員不準(zhǔn)在無家長等大人的率領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)去水庫、方塘等無安好設(shè)施、無救治人員的水域玩耍或游泳。

3、專心做好節(jié)假日、暑假放假期間安好的教導(dǎo)與管理，積極爭取少先隊員家長與社會氣力的支持和合作，嚴(yán)防少先隊員溺水、交通傷亡事故的發(fā)生。

4、通過講故事的形式，傳授孩子一些自防自救的學(xué)識，深化防溺水安好教導(dǎo)，使孩子掌管自防自救學(xué)識，提高自防自救才能。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過發(fā)《致家長的一封信》形式，緊密家校聯(lián)系，鞏固家長更加是留守兒童監(jiān)護(hù)人的安好意識和責(zé)任意識，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動，嚴(yán)防少先隊員溺水事故的發(fā)生。

雖然天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，但防溺水安好工作還將堅持不懈地抓下去。我們還理應(yīng)始終保持高度機(jī)警，把少先隊員安好工作再推向一個新的臺階。

2021防溺水主題班會教案【4】

活動目的：

1。提高安好意識，學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識。

2。初步了解溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安好意識。

3。自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

活動時間：201x年5月23日

活動地點(diǎn)：教室

活動主持人：班主任

活動過程：

一、老師談話引入

同學(xué)們，你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安好學(xué)識。小學(xué)生是祖國的明天，民族的夢想。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、生活才能、生存才能，都是開展素質(zhì)教導(dǎo)的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了大量名貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得分外重要。那我們該怎么預(yù)防呢?

二、防溺水學(xué)識講解

1、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)識要點(diǎn)

(1)教導(dǎo)學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自身或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教導(dǎo)學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是小學(xué)生，好多同學(xué)都不會游泳，假設(shè)察覺有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼叫成年人箭來相助或撥打“110”。

2、溺水理由主要有以下幾種：①不會游泳;②游泳時間過長，疲乏過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

3、如何保證游泳的健康和安好，制止溺水事情的發(fā)生?

對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危害。萬一不幸遇上了溺水事情，溺水者切莫恐慌，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報警，然后積極自救：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，急速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消釋為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水