幼兒的體育活動(dòng)方案【五篇】

幼兒的體育活動(dòng)方案1【教材簡(jiǎn)解】小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可因?yàn)橛變和炔苛α枯^薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地；連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來規(guī)范動(dòng)作。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、 學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。2、 嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、 活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)（上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng)）二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳（播放音樂：我愛蹦蹦跳）師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。（評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂。）2、 交流反饋：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？（評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法）3、 學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳4、 師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢？5、 邊示范邊講解動(dòng)作（雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳）（評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒能夠進(jìn)行模仿練習(xí)6、 引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。7、 幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來好嗎？（每人拿一個(gè)雪花片）9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，（評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳）三、 游戲“袋鼠一家去旅行”（播放音樂：兔子舞）1、 教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋闘，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。2、 鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳（評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過"兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。）3、 游戲能夠反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍増加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。）四、 放松運(yùn)動(dòng)（播放音樂：雪之夢(mèng)）1、 師幼聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)2、 師幼共同收拾器械送冋家（評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。）幼兒的體育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。憧得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒。自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。小兔頭飾人手一份。活動(dòng)過程：教師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來到操場(chǎng)圓圈上。準(zhǔn)備動(dòng)作教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。伸伸臂一伸伸臂，扭扭腰一扭扭腰，搖一搖一擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦一跳一跳，快快樂樂轉(zhuǎn)圈圈！學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳⑴教師講解、示范跳的動(dòng)作教師：今天啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳。看，兩腳并攏,教師：寶貝們看，兩腳并攏,教師：寶貝們,來一次，雙腳并攏,準(zhǔn)備好了嗎?來，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的，再?gòu)澫孪ドw，1-2-3跳?、朴變鹤杂删毩?xí)教師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正教師：我看到有好多寶寶跳得真好，請(qǐng)他們來跳一跳。（教師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳）我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來跳，誰愿意來的？（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行糾正。）我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒有并攏，這個(gè)寶寶啊沒有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告訴他們應(yīng)該怎么跳？幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。教師：對(duì)，我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。寶寶們真能干，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。幼兒游戲（1）教師：媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎？幼兒：好教師：寶寶們準(zhǔn)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!（2）教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢？幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了三個(gè)籃子，這個(gè)是靑菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃了呢？幼兒：蘑菇籃子。教師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子。（3） 教師講解示范游戲規(guī)則教師：看，媽媽來干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我釆到了大蘑菇。我釆了兒個(gè)蘑菇呢？幼兒：一個(gè)蘑菇。教師：對(duì)。一次只能釆一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來干活吧。媽媽提醒你們?。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開始吧?。?） 幼兒游戲，教師適時(shí)引導(dǎo)（音樂）5.放松活動(dòng)（音樂）（1）教師：小兔們都愛勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來休息休息吧。（2）教師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲?真舒服！教師：寶貝們，時(shí)間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧?。ń處煄в變夯鼗顒?dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）幼兒的體育活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。2、 通過師生共同討論，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。3、 豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于大腦的圖片。活動(dòng)過程：一、出示關(guān)于大腦的圖片，幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。1、 你知道身體里的總師令在哪里？2、 為什么說大腦是我們的總司令呢？3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、引導(dǎo)幼兒看圖，教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的知識(shí)。大腦有左右腦,經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng),二、共同討論大腦有左右腦,經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng),二、共同討論,了解保護(hù)大腦的基本方法。1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺?哪是什么？總結(jié)：摸到是頭骨，它能夠保護(hù)我們的大腦。2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論）三、總結(jié)：多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的營(yíng)養(yǎng)，會(huì)使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護(hù)我們的總司令，不能讓它受到傷害。幼兒的體育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙，小塑料盒過程:一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙，小塑料盒過程:一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣教師:小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）幼兒用腳把紙撕爛。清小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）清小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。二）頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。小朋友自由快樂的玩耍。三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)師：將小朋友分成兩組1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?） 游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙3） 活動(dòng)結(jié)束。4） 迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。5） 活動(dòng)結(jié)束幼兒的體育活動(dòng)方案5一、 設(shè)計(jì)意圖：（適合大班）為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，不過竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時(shí)引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到?！蔽译S口說：“是呀，你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?！蔽业膯栴}一出，很多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)。”“老師，飛環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來能夠進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。二、 活動(dòng)目標(biāo)：1、 幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。3、 激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。2、 幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。3、 玩具汽車（自行車），螺幺纟（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。4、 實(shí)物投影儀。四、活動(dòng)過程：（一） 玩一玩1、 請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。2、 請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法［小物體用實(shí)物投影儀展示］,對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“—小朋友讓—轉(zhuǎn)起來了，這個(gè)玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來？”（二） 試一試1、 鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。2、 請(qǐng)幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。［對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。］（三） 看一看1、 幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么？”2、 請(qǐng)說一說你的發(fā)現(xiàn)。3、 請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來？”（打開開關(guān)）師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么？”（圓）（四） 找一找1、 幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓？"2、 幼兒互相交流。［對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯