全國(guó)2014年4月自學(xué)考試00429教育學(xué)（一）試題答案

全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)（一）試題課程代碼：00429一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1．教育學(xué)的研究對(duì)象是（A）0-29A．教育問(wèn)題 B.教育現(xiàn)象C．教育事實(shí) D.教育規(guī)律2．在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是（C）0-10A．夸美紐斯 B.盧梭C．赫爾巴特 D.洛克3．現(xiàn)代教育越來(lái)越面向全體公民，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)和服務(wù)，說(shuō)明現(xiàn)代教育具有（B）1-62A．生產(chǎn)性 B.公共性C．科學(xué)性 D.終身性4．一個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)和儀式屬于（D）2-81A．教師文化 B.學(xué)生文化C．物質(zhì)文化 D.制度文化5．以下諸因素中，為兒童的身心發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是（A）3-114A．遺傳素質(zhì) B.環(huán)境C．主觀能動(dòng)性 D.教育6．“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！边@體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（B）8-教材中無(wú)法找到標(biāo)準(zhǔn)答案A．復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性C．示范性 D.長(zhǎng)期性7．杜威認(rèn)為，“教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的；它就是自己的目的”，“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”。這種對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)屬于（D）5-162A．社會(huì)本位教育目的論 B.神學(xué)教育目的論C．個(gè)人本位教育目的論 D.教育無(wú)目的論8．中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（B）6-197A．培養(yǎng)學(xué)生的品德 B.發(fā)展學(xué)生的智慧C．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì) D.提升學(xué)生的審美能力9．決定課程結(jié)構(gòu)最根本、最基礎(chǔ)的因素是（A）7-239A．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 B.教師的教授方式C．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 D.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)10．在教學(xué)活動(dòng)中“一把鑰匙開一把鎖”是指教學(xué)應(yīng)遵循（C）8-273A．循序漸進(jìn)原則 B.直觀性原則C．因材施教原則 D.鞏固性原則11．學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是（D）9-290A．練習(xí)法 B.演示法C．實(shí)驗(yàn)法 D.實(shí)習(xí)作業(yè)法12．以“班主任—班長(zhǎng)—組長(zhǎng)—學(xué)生”為建制形式的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)屬于（A）10-323A．直線式 B.職能式C．直線職能式 D.職能直線式13．在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中，“深入共感”主要屬于（C）11-355A．訓(xùn)練行為的方法 B.改變認(rèn)知的方法C．調(diào)整情感的方法 D.精神分析的方法14．從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)可分為（D）12-377A．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) B.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)C．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià) D.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)15．《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（C）13-396A.1980年 B.1986年C.1993年 D.1995年二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）16．學(xué)校文化2-76答：是指由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長(zhǎng)期活動(dòng)與發(fā)展演變過(guò)程中共同創(chuàng)造的，對(duì)外具有個(gè)性的精神和物質(zhì)共同體。（3分）17．教育機(jī)智4-138答：是指一種面對(duì)新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)而有效的教育措施，以解決問(wèn)題的能力。（3分）18．課程標(biāo)準(zhǔn)7-234答：是根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件，它規(guī)定學(xué)科的教材范圍、教材體系、教學(xué)進(jìn)度和教法上的基本要求。（3分）19．教學(xué)方法9-286答：是為達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行的由教學(xué)原則指導(dǎo)的師生相互作用的一整套方式。（3分）20．法律救濟(jì)13-423答：是指依據(jù)法律對(duì)權(quán)利沖突的解決。也就是說(shuō)，當(dāng)公民的權(quán)利受到侵害時(shí)，可以從法律上獲得自行解決，或請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)及其他機(jī)關(guān)給予解決，使受損害的權(quán)益得到補(bǔ)救。（3分）三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21．簡(jiǎn)述教育過(guò)程中尊重和發(fā)揮兒童主體性應(yīng)遵循的基本原則。3-124答：（1）教育、教學(xué)活動(dòng)的組織，要尊重學(xué)生的感受；（2分）（2）教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇；（2分）（3）教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。（1分）22．簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。5-175答：（1）我國(guó)教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想；（2分）（2）我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向；（2分）（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。（1分）23．簡(jiǎn)述中小學(xué)體育的主要任務(wù)。6-204答：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；（2分）（2）提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；（2分）（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。（1分）24．簡(jiǎn)述教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件。4-131答：（1）具備專門的知識(shí)技能；（2分）（2）以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；（1分）（3）具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力；（1分）（4）具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理。（1分）四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計(jì)分。每小題10分，共20分）25．聯(lián)系實(shí)際闡述一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。9-305答：（1）教學(xué)目的明確；（1分）（2）教學(xué)內(nèi)容正確；（1分）（3）教學(xué)方法適當(dāng)；（1分）（4）教學(xué)過(guò)程緊湊；（1分）（5）學(xué)生主體性充分發(fā)揮。（1分）（評(píng)分說(shuō)明：除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際合理闡述的酌情給1-5分。）26．聯(lián)系實(shí)際闡述教師應(yīng)如何處理學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的關(guān)系。2-104答：（1）學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與配合：①學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)大致可以有一般性指導(dǎo)、針對(duì)性指導(dǎo)、分類指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)；（1分）②學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)。（1分）（2）學(xué)校教育與社會(huì)教育的配合的主要途徑：①學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)，關(guān)心了解學(xué)生在校外活動(dòng)中的表現(xiàn)；（1分）②學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向校外教育機(jī)構(gòu)提出建議和意見，給予具體的指導(dǎo)；（1分）③學(xué)校利用社會(huì)各種團(tuán)體為兒童提供的活動(dòng)條件對(duì)學(xué)生施加影響；（1分）④學(xué)校通過(guò)社區(qū)教育委員會(huì)的組織形式溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。（1分）（評(píng)分說(shuō)明：除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際合理闡述的酌情給1-4分。）27．聯(lián)系實(shí)際闡述班主任如何培養(yǎng)班集體良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。10-337答：（1）幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；（1分）（2）經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化；（1分）（3）建立完善的學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（1分）（4）幫助學(xué)生合理支配課余時(shí)間；（1分）（5）團(tuán)結(jié)學(xué)校、科任教師、家長(zhǎng)，共同做好本班的教學(xué)工作。（1分）（評(píng)分說(shuō)明：除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際合理闡述的酌情給1-5分。）五、案例分析題（本題15分）28．某教師在教《烏鴉喝水》一文時(shí)，組織學(xué)生討論這樣一個(gè)問(wèn)題：“烏鴉為什么喝不著瓶子里的水？”經(jīng)過(guò)討論，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為有兩個(gè)原因：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但一位學(xué)生有不同的意見：“是因?yàn)闉貘f的嘴太大了，伸不進(jìn)瓶子?！苯處熞汇?，說(shuō)道：“坐下，再仔細(xì)閱讀課文?！睂W(xué)生滿臉茫然地坐下?？墒遣坏絻煞昼姡撋峙e手了：“老師，我說(shuō)的課本上沒(méi)寫?！北淮驍嘟虒W(xué)的教師顯然有些始料未及，便不耐煩地說(shuō)：“既然課本上沒(méi)寫，就不要亂說(shuō)，要想清楚后再舉手，坐下！”學(xué)生欲辯又止，卻也不肯坐下。教師上前，將學(xué)生按在座位上……問(wèn)題：該教師的教學(xué)主要存在哪些問(wèn)題？你認(rèn)為正確的做法是什么？請(qǐng)運(yùn)用教學(xué)原則和教學(xué)方法的相關(guān)原理進(jìn)行分析。8-268、273；9-289答：（1）該教師的教學(xué)違反了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則。具體表現(xiàn)在：該教師在教學(xué)中未能發(fā)揮學(xué)生的主體性，不注意呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生關(guān)系不民主、不平等。（2分）正確的做法是：（2分）①激發(fā)學(xué)生的積極思維；②確立學(xué)生的主體地位；③建立民主平等的師生關(guān)系。（2）該教師在運(yùn)用討論法時(shí)存在以下不足：未能充分地激發(fā)學(xué)生的興趣、促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考；未能給予學(xué)生充分表達(dá)觀點(diǎn)和意見的機(jī)會(huì)。（2分）正確的做法是：（2分）①肯定學(xué)生各種意見的