四年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案全案和計(jì)劃--教案.學(xué)案

四年級(jí)美術(shù)教案 四年級(jí)美術(shù)教案 2015年上學(xué)期（1） 用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆（2） 淡墨中鋒畫枝（3） 淡墨側(cè)鋒添葉（4） 濃墨中鋒畫花蕊、葉筋3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫，再用墨點(diǎn)。三、 嘗試活動(dòng)學(xué)生通過觀察自己嘗試?yán)L畫，親身感受一下繪畫的樂趣。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)四、 學(xué)生練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。第二課時(shí)：一、 展示其他不同畫法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使學(xué)生掌握不同的畫法二、 教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆（2） 淡墨中鋒畫枝（3） 淡墨側(cè)鋒添葉（4） 濃墨中鋒畫花蕊、葉筋三、 學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫自己熟悉的蔬果。通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對(duì)蔬果的感受，對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來進(jìn)行造型。四、 學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。五、 教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、 知識(shí)與技能：a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋2、 過程與方法a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：a、 樂意與同學(xué)合作完成。b、 對(duì)中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二教學(xué)重點(diǎn)1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。1、 能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。三教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四作業(yè)要求1、 基本要求：小組合作繪畫圖案2、 較高要求：小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案3、 個(gè)性探索：小組合作繪畫有整體美的龍圖案五教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 新課1、 “今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、 揭示課題中國龍* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”*學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞 chinesedragon二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔俊保埵俏覀冎袊糯鷦趧?dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、 想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、 找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、 小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、 龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、 學(xué)生作業(yè)1、 “原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”2、 聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、 教師輔導(dǎo)1、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪2、 創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、 課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。11、有趣的線造型一、 教材分析：線條作為一種基本的造型語言，存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條，以線條來表達(dá)個(gè)人情感。作為造型語言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡(jiǎn)單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動(dòng)有趣。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的基本特征。2、 在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語表達(dá)對(duì)音樂風(fēng)格的理解，并通過畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。3、 在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。4、 在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路，體驗(yàn)線條造型的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條；在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。2、 教學(xué)難點(diǎn)：在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn)，在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：生活圖片；不同風(fēng)格的音樂作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品；線造型的美術(shù)作品五、 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、體驗(yàn)、交流六、 教學(xué)過程：教師活動(dòng)思考問題學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)要求一、看生活、認(rèn)線條體會(huì)線條在生活中帶給我們的美感。看圖片、找線條、分析哪些線條打動(dòng)了你？（用詞語恰當(dāng)?shù)拿枥L線條）在進(jìn)行語言表達(dá)中明確線條的基本特點(diǎn)用詞語描述的過程中能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)男稳菰~表述出線條的特點(diǎn)。二、聽音樂、畫每一段音樂給賞析音樂片段，借助音樂幫用不同特點(diǎn)線

線條你的感受是什么？激昂、平靜、歡快、沉痛，你能試著用線條表達(dá)出來嗎？用線條在畫紙上進(jìn)行情感表達(dá)。助學(xué)生理解線條也富有情緒特征，在語言表述的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)線表達(dá)。條分別表達(dá)對(duì)每一段音樂的理解，來體現(xiàn)自己的主觀感受。三、賞作品、學(xué)線條線條在這些美術(shù)作品中的作用？體驗(yàn)中西方美術(shù)作品中線條的不同表達(dá)方式在美術(shù)作品賞析中更加具體的理解線條的表現(xiàn)力。四、課堂實(shí)踐1、 欣賞創(chuàng)作實(shí)例2、 在欣賞中思考、梳理、歸納創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作思路。用不同類別和特點(diǎn)的線條，來裝飾一件物體。女口：蝴蝶、樹木、魚、風(fēng)景、建筑等。運(yùn)用對(duì)上面所了解線條的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)，在創(chuàng)作中交流思路，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線條的裝飾方法，學(xué)會(huì)線表達(dá)。在具體的創(chuàng)作欣賞中思考、梳理、歸納創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作思路。充分運(yùn)用各種類別和特點(diǎn)的線條進(jìn)行創(chuàng)作。五、課堂作業(yè)展示與交流在他人的作品中你看到了哪些特點(diǎn)的線條，你對(duì)他的作品還有哪些改進(jìn)建議？展示創(chuàng)作作品，進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)在展示交流中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短六、課堂小結(jié)肯定學(xué)生對(duì)線的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行梳理。為下節(jié)課的深入創(chuàng)作做準(zhǔn)備。12 、色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)色彩的三要素一一色相、明度、純度，漸變色與對(duì)比色，學(xué)習(xí)色調(diào)運(yùn)用一種色調(diào)表達(dá)自己某種體會(huì)或聯(lián)想。提高對(duì)色彩的敏銳感覺和美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生熱愛藝術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）水粉畫顏料、水粉畫筆、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具材料。（教師）課件，范畫，獎(jiǎng)品，教室環(huán)境布置。教學(xué)過程：課前用色彩畫布置好教室，板書好，并播放色彩畫欣賞。一上課，就揭題《色彩的世界》。1、 做實(shí)驗(yàn)：復(fù)習(xí)色相的含義，色彩的漸變與對(duì)比，色彩的明度與純度。挑選四位學(xué)生作為色彩代表。講臺(tái)上放好四個(gè)透明玻璃杯，里面盛滿二分之一的清水，分別為玫瑰紅、檸檬黃、湖藍(lán)色、黑色。紅黃藍(lán)是三原色，黑白為非彩色。揭示色相的概念，色彩呈現(xiàn)出來的相貌，叫做色相。四位學(xué)生開始做實(shí)驗(yàn)，分別在玫瑰紅色里面逐漸加檸檬黃，直到變成橙色。在檸檬黃里面逐漸加湖藍(lán)色，直到變成綠色。在湖藍(lán)色里面逐漸加玫瑰紅，直到變成紫色。在黑色里面逐漸加白，直到變成灰色。小結(jié)，這種逐漸變色的過程，就是色彩的漸變。變成的橙、綠、紫叫做三間色。揭示對(duì)比色的概念，紅與綠，黃與紫，藍(lán)與橙就是最強(qiáng)烈的三對(duì)對(duì)比色。四位學(xué)生繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。分別在橙色里面加黑，在綠色里面加檸檬黃，在紫色里面加白，在灰色里面加淡綠色。揭示明度的概念，色彩逐漸加黑、灰或加白所產(chǎn)生的色彩變化，就是明度的變化。揭示純度的概念，色彩逐漸加灰色，或加其他色彩變成混合色，就是色彩的純度發(fā)生了變化。2、 重點(diǎn)欣賞課件中的三幅色彩畫，感受色調(diào)。色調(diào)是指的一副畫所呈現(xiàn)出來的色彩傾向，提示可以包含點(diǎn)綴色。（如果只有基調(diào)色而沒有點(diǎn)綴色會(huì)感到單調(diào)、乏味。如果設(shè)置了小面積對(duì)比強(qiáng)烈的點(diǎn)綴色、強(qiáng)調(diào)色、醒目色，由于其不同色感和色質(zhì)的作用，會(huì)使整個(gè)色彩氣氛豐富、活躍起來，但是整體與對(duì)比是矛盾的統(tǒng)一體，如果對(duì)比、變化過多或面積過大，易破壞整體，失去統(tǒng)一效果而顯得雜亂無章。反之，若面積太小則易被四周包圍的色彩同化、融合而失去預(yù)期的作用。）3、 學(xué)習(xí)用冷暖不同色調(diào)表達(dá)悲傷與快樂的不同情感。聽音樂，選相應(yīng)的色調(diào)畫面。4、 作業(yè)聯(lián)想。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象對(duì)自己喜歡的顏色的聯(lián)想，可以談自己對(duì)色彩的理解，準(zhǔn)備如何創(chuàng)作自己的色彩畫。（引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想：比如喜歡紅色的人性格熱烈，有激情，深色大都節(jié)奏強(qiáng)烈，有重量感 ）作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用一種色調(diào)表達(dá)自己某種體會(huì)或聯(lián)想。作業(yè)要求：畫面要有明顯的色調(diào)感。學(xué)生作業(yè)一張重點(diǎn)欣賞。5、 學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。6學(xué)生作業(yè)展示。鼓勵(lì)學(xué)生正面性評(píng)自己，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，比如要學(xué)習(xí)別人的哪個(gè)方面做的很好。7、拓展。水彩畫，油畫，水粉各一張，說明，表現(xiàn)色彩的工具很豐富，課后有興趣的可以去研究一下。一首名言技術(shù)這堂色彩的世界一課。色彩生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展， 紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?—聞一'多13 、臧書票教學(xué)目的：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書票的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：藏書票的印制過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書票的草圖教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)教學(xué)過程：老師出示一張藏書票引入這是什么？一般放在什么地方？有什么用？個(gè)別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票， 以及藏書票上拉丁文的意思老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案， 然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)