人教版八年級物理下冊第十一章功和機械能課件

第十一章功和機械能

第一節(jié)功學習目標導航首頁末頁課前自主預習課堂合作探究課后作業(yè)第十一章功和機械能

第一節(jié)功學習目標導航首頁末頁課前自主首頁末頁學習目標導航學習目標：1．結(jié)合實例理解功的概念,能根據(jù)做功的兩個必要因素來判斷力對物體是否做功.2．能運用功的計算公式進行功的簡單計算.3．了解功的物理意義.首頁末頁學習目標導航學習目標：首頁末頁學習目標導航重難點：1．理解功的兩要素，會用功的公式進行簡單計算。2．判斷力對物體是否做功。知識鏈接：力的示意圖首頁末頁學習目標導航重難點：課前自主預習首頁末頁1．如果一個力作用在物體上,物體在________________________,力學里就說這個力做了功。2.做功的兩個必要因素：①

；②

。3．在力學中,功等于

。公式表示為:________________。符號的意義及單位:W——

——_________()F——

——_________()S——____——

()1N·m=

J。這個力方向上移動了一段距離作用在物體上的力物體在這個力的方向上移動的距離力與物體在力的方向上移動

的距離的乘積W=FS功焦耳J力牛N距離米m1課前自主預習首頁末頁1．如果一個力作用在物體上,物體在_課前自主預習首頁末頁【試一試】1．水平桌面上的文具盒在水平方向的5N的拉力作用下，沿拉力的方向移動一段距離5m，則拉力對文具盒所受做了

功。25J課前自主預習首頁末頁【試一試】1．水平桌面上的文具盒在水平課堂合作探究首頁末頁一、功的概念1．討論1：P63的圖11.1-3中,力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫出原因:甲圖沒有做功的原因是:________________________________________________。乙圖沒有做功的原因是:________________________________________________。物體受力的方向與運動方向垂直物體沒有移動距離課堂合作探究首頁末頁一、功的概念物體受力的方向與運課堂合作探究首頁末頁總結(jié)：通過以上幾個實例我知道有三種情況不做功：1．_________________________________

2．_____________________________3．__________________________________物體受到力的作用但靜止不動，“有力無距離”物體是由于慣性而運動物體受力的方向與運動方向垂直課堂合作探究首頁末頁總結(jié)：通過以上幾個實例我知道有三種情況不課堂合作探究首頁末頁2．討論2：下面的幾個例子是否有做功的情況存在？（有的打“√”，沒有的打“×”）（1）你把書包舉高過程的中是否對書包做功？（

）（2）舉在高處停留不動的過程中是否做功？（

）（3）張明同學提著書包在水平方向上勻速移動一段距離，張明對書包做功了嗎？（

）

√××課堂合作探究首頁末頁2．討論2：下面的幾個例子是否有做功的情課堂合作探究首頁末頁

（4）李強同學用腳踢足球，足球離開腳在地面上滾動的過程中，腳對足球做功了嗎？（

）（5）小球在光滑水平地面做勻速直線運動，有力對小球做功嗎？（

）××課堂合作探究首頁末頁 （4）李強同學用腳踢足球，課堂合作探究首頁末頁二、功的計算點撥1：在公式W=Fs中，只有當力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位才是“焦耳”（J），點撥2：在利用公式W=Fs進行計算時，必須注意以下幾點：（1）F和s的方向必須一致，若F和s方向垂直，則W=0，力F不做功。（2）力與物體移動的距離必須對應于同一物體。力與物體移動的距離必須對應于同一段時間，即公式中的F始終作用在物體上。

課堂合作探究首頁末頁二、功的計算 課堂合作探究首頁末頁

當有幾個力同時作用在一個物體上時，要根據(jù)題意確定哪個力做功和對誰做功。做功多少跟物體的運動形式無關(guān)，不論物體是做勻速運動還是變速運動，不管物體是在光滑平面上還是粗糙平面上，做功的多少只由W=Fs決定。

例1．如下圖所示，斜面長5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N的木箱勻速推到車上，推力對木箱做的功是多少？重力對木箱做的功是多少？

課堂合作探究首頁末頁當有幾個力同時作用在一個物體上時，要課堂合作探究首頁末頁

課堂合作探究首頁末頁 課堂合作探究首頁末頁

例2．一木塊重30N在大小為10N的水平拉力作用下，沿水平地面前進5m，則拉力做的功為

J；在此過程中重力對木塊做的功為

J。

例3：在甲、乙兩圖中，甲圖地面粗糙,乙圖地面光滑。質(zhì)量分別為m,2m的兩個物體在大小為F的恒力作用下，在力的方向上前進了相同的距離，則下列結(jié)論正確的是()A．甲圖中F做的功小于乙圖中F做的功B．甲圖中F做的功等于乙圖中F做的功

500B課堂合作探究首頁末頁例2．一木塊重30N在大小為10N的課堂合作探究首頁末頁C．甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功D．條件不足，無法確定甲、乙圖中F做的功誰大

課堂合作探究首頁末頁C．甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎

一．選擇題1、（2017?揚州）將一本九年級物理書從地面撿到課桌做的功大概是（）A．0.2J B．2J C．20J D．200JB課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎 一．選擇題B課后作業(yè)首頁末頁

2．（2017?鄂州）下列生活實例中，力對物體做功的有（）A．甲和乙 B．甲和丙

C．乙和丙 D．丙和丁B課后作業(yè)首頁末頁 2．（2017?鄂州）下列生活實例課后作業(yè)首頁末頁

3、在校運會中，小翔參加了鉛球比賽。如果他用200N的力，將重50N的鉛球投到了10m遠處。則下列關(guān)于他投球時做功情況的說法中，正確的是：（

）A．做功2000J

B．做功500J

C．沒有做功D．條件不足，無法計算D課后作業(yè)首頁末頁 3、在校運會中，小翔參加了鉛球比賽課后作業(yè)首頁末頁

4．（2017?株洲）如圖，一顧客用一水平恒力F將購物車從粗糙斜坡的底端勻速推上頂端，斜坡長s，高h，購物車（含車上物品）重G，在這過程中，水平推力做的功為（）A．0 B．Fs C．Gh D．FD課后作業(yè)首頁末頁 4．（2017?株洲）如圖，一顧客課后作業(yè)首頁末頁

5、關(guān)于做功的說法中正確的是（

）A．有力作用在物體上，力—定對物體做功

B．在光滑水平面上做勻速直線運動的物體，沒有力做功C．物體受到的作用力越大，力對物體做功就越多

D．物體運動通過的距離越遠，力對物體做功就越多B課后作業(yè)首頁末頁 5、關(guān)于做功的說法中正確的是（課后作業(yè)首頁末頁

6、步槍子彈重0.2N，槍膛長50cm,，火藥爆炸對子彈平均推力為5×105N，子彈離開槍口后，空中飛行200m落地，火藥推力做功為

J。2.5×105課后作業(yè)首頁末頁 6、步槍子彈重0.2N，槍膛長50課后作業(yè)首頁末頁

7.（2017?宜昌）小明同學用40N的水平推力推著重100N的書箱在水平地面上前進了2m，松開手后，書箱仍向前滑行了lm，整個過程中小明做功

J，書箱的重力做功

J．800課后作業(yè)首頁末頁7.（2017?宜昌）小明同學用40N課后作業(yè)首頁末頁

8、（2017?貴港）大山同學在中考體育考試中立定跳遠跳出了218

的好成績（填適當?shù)膯挝唬》纪瑢W用60N的力投出的實心球在空中畫了一條優(yōu)美的弧線．若實心球重為20N，小芳投出了6.3m的距離，球最高點距地面2.6m，則球在空中飛行的過程中，小芳對球所做的功為

J．cm0課后作業(yè)首頁末頁8、（2017?貴港）大山同學在中考體課后作業(yè)首頁末頁

9．（2017?長春）在水平地面上，用50N的水平拉力拉著重為200N的木箱沿拉力的方向前進20m．求：拉力做的功；解：（1）拉力做的功W=Fs=50N×20m=1000J；答：拉力做的功是1000J；課后作業(yè)首頁末頁9．（2017?長春）在水平地面上，用課后作業(yè)首頁末頁

精英題庫10、（2017?潁州區(qū)校級模擬）甲、乙兩輛汽車在水平公路上行駛，它們的牽引力F甲：F乙=3：1，速度V甲：V乙=4：1，車重G甲：G乙=2：1，則在相等時間內(nèi)牽引力做的功W甲：W乙為（）A．3：1B．6：1C．12：1 D．24：1C課后作業(yè)首頁末頁精英題庫10、（2017?潁州區(qū)校課后作業(yè)首頁末頁

11、（2017?常州）非洲旱季，常用Hipporoller（中間有轉(zhuǎn)軸的塑料桶）運水．如圖所示，小華分別用背背、手抱、平拉、滾拉的方式運滿桶水，在粗糙的程度相同的水平地面上勻速行走相同路程，她對滿桶水做功最多的是（）C課后作業(yè)首頁末頁11、（2017?常州）非洲旱季，常用課后作業(yè)首頁末頁

12、（2017?齊齊哈爾）．如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的推力F的作用，其F﹣t和v﹣t的圖象分別如圖乙、丙所示．由圖象可知，0～3s內(nèi)，推力對物體做功

J；t=5s時，物體受到的摩擦力是

N．O6課后作業(yè)首頁末頁12、（2017?齊齊哈爾）．如圖甲所課后作業(yè)首頁末頁

13、如圖3所示，用100Ｎ的力將50Ｎ重的物體Ａ壓在豎直墻壁Ｂ上，物體沿墻壁向下勻速滑行了0.5m，則重力做的功是

J，壓力做的功是

J。

250課后作業(yè)首頁末頁13、如圖3所示，用100課后作業(yè)首頁末頁

14、質(zhì)量為50kg的雪橇上裝載了350kg的貨物,一匹馬拉著它沿水平道路將貨物勻速運到了3000m外的貨場,如果雪橇行進中受到的摩擦力是800N,求馬運貨時做的功.（g=10N/kg）課后作業(yè)首頁末頁14、質(zhì)量為50kg的雪橇上裝載了35首頁末頁首頁末頁第十一章功和機械能

第二節(jié)功率學習目標導航首頁末頁課前自主預習課堂合作探究課后作業(yè)第十一章功和機械能

第二節(jié)功率學習目標導航首頁末頁課前自首頁末頁學習目標導航學習目標：1.結(jié)合實例理解功率的概念。2.會進行功率的簡單計算。3.了解功率的應用.首頁末頁學習目標導航學習目標：首頁末頁學習目標導航重難點：

理解功率的概

念，能用功率進行計算知識鏈接：功的計算、速度的定義首頁末頁學習目標導航重難點：課前自主預習首頁末頁1．（1）不同物體做相同的功,時間短的做功較

，時間長的做功較___。(填“快”或“慢”)（2）不同物體做功的時間相同,做功多的物體做功較

,做功少的物體做功較

.由此可見物體做功有_______之分.這跟物體的運動也有_______之分是一樣的.（3）我們在研究物體運動快慢的物理量時，利用路程和時間之比，即速度來描述。由速度的啟發(fā)，你想一想如果時間和做功多少都不一樣，我們可以利用

來描述做功的快慢。_________________________叫做功率?？炻炻炻炻β使εc做功所用時間之比課前自主預習首頁末頁1．（1）不同物體做相同的功,時間短課前自主預習首頁末頁2．功率計算公式是:

.其中W表示______,單位是____；t表示________,單位是______；P表示_______,根據(jù)公式寫出的功率的單位是_______,專用單位是______，簡稱_____,符號是______。工程技術(shù)上還常用________做單位,1kW=________W。3．某機械的功率是500W,它的物理意義是_____________________________________.4．閱讀課本66頁的例題，然后進行計算P=W/S功J時間s功率J/s瓦特瓦W千瓦1000某機械在1s內(nèi)做了500J的功課前自主預習首頁末頁2．功率計算公式是:課前自主預習首頁末頁【試一試】1．初中學業(yè)水平體育測試立定跳遠項目中，體重為500N的某同學從最高點到落地點的過程中，重心下降的最大距離為0.3m，用時0.5s，軌跡如圖1．則此過程重力做的功為________J，重力的功率為______W。150300課前自主預習首頁末頁【試一試】1．初中學業(yè)水平體課前自主預習首頁末頁【試一試】2.起重機以0.1m/s的速度將重400N的重物勻速提高5m,起重機做功________J,它的功率是_______W,合________KW.2000400.04課前自主預習首頁末頁【試一試】2.起重機以0.1m/s的速課堂合作探究首頁末頁一、功率點撥：（1）在

中，W的單位是J，t的單位是s，得出的功率才是以W作單位的，計算時要注意單位統(tǒng)一。（2）由公式W=Fs．P=W/t．v=s/t可得，p=w/t=Fs/t=Fv例1.攀巖是一項挑戰(zhàn)自然，超越自我的驚險運動．一位攀巖者體重為520N，背著質(zhì)量為8kg的背包，用時40min登上高為9m的峭壁．求在此過程中攀巖者對背包做功及他做功的平均功率．（g取10N/kg）課堂合作探究首頁末頁一、功率課堂合作探究首頁末頁課堂合作探究首頁末頁課堂合作探究首頁末頁例2：如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇。它的質(zhì)量約為1.0x105kg，底面積約為500m2。若登陸艇用3.0x105N的推進力，以20m/s的航速行駛10min，則登陸艇的功率是多少?課堂合作探究首頁末頁例2：如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩課堂合作探究首頁末頁課堂合作探究首頁末頁課堂合作探究首頁末頁例3．某型號汽車發(fā)動機的額定功率為6×104W，在水平路面上勻速行駛時受到的阻力是1800N。在額定功率下，當汽車勻速行駛時，求：（1）發(fā)動機所提供的牽引力；（2）汽車行駛速度；（3）行駛5min牽引力所做的功。

課堂合作探究首頁末頁例3．某型號汽車發(fā)動機的額定功率為6×1課堂合作探究首頁末頁

課堂合作探究首頁末頁課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎

一．選擇題1、當兩臺機器正常工作時，功率大的機器一定比功率小的機器（）

A.做功多B.做功少

C.做功快

D.做功慢

C課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎 一．選擇題C課后作業(yè)首頁末頁

2、2015“海洋杯”中國?平潭國際自行車公開賽將于6月7日在平潭舉行，如圖所示，某優(yōu)秀運動員騎自行車的功率為1000W，表示該運動員（）A．1s內(nèi)能做1000J的功 B．能做1000J的功C．1s的功率為1000W D．每s做功1000W

A課后作業(yè)首頁末頁 2、2015“海洋杯”中國?平潭國課后作業(yè)首頁末頁

3.下列關(guān)于功和功率的說法中，正確的是（）A．物體做功時間越短，功率越大B．用力推一輛汽車，汽車靜止不動，推力在這個過程中對汽車做了功C．拋出手的鉛球在空中向前運動的過程中，推力對它做了功D．物體做功越快，功率越大D課后作業(yè)首頁末頁 3.下列關(guān)于功和功率的說法中，正確課后作業(yè)首頁末頁

4、如圖所示，大人與小孩爬相同的樓梯所用時間相同，下列說法正確的是（）A．大人與小孩做功相同，兩人功率相同B．大人與小孩做功相同，小孩功率大C．大人比小孩做功多，大人功率大D．大人比小孩做功多，小孩功率大C課后作業(yè)首頁末頁 4、如圖所示，大人與小孩爬相同的樓課后作業(yè)首頁末頁

5、甲、乙兩臺機器完成功之比為3：2，乙所用時間是甲的1/3，則甲、乙兩機器的功率之比為（

）A．P甲∶P乙=9∶2．B．P甲∶P乙=1∶2．

C．P甲∶P乙=2∶1．D．P甲∶P乙=2∶9

B課后作業(yè)首頁末頁 5、甲、乙兩臺機器完成功之比為3課后作業(yè)首頁末頁

6、（2017?衡陽）新材料碳纖維具有高強度、高耐熱、密度小等特性，一架由碳纖維材料制作的小型無人機，質(zhì)量為2kg，在5s內(nèi)勻速豎直上升10m，則該無人機克服自身重力做功為____J，功率為____W。20040課后作業(yè)首頁末頁 6、（2017?衡陽）新材料碳纖維課后作業(yè)首頁末頁

7、（2017?上海）物體在50牛的水平拉力作用下沿拉力方向做勻速直線運動，10秒內(nèi)前進了20米，求此過程中拉力做的功W和拉力的功率P．課后作業(yè)首頁末頁7、（2017?上海）物體在50牛的水課后作業(yè)首頁末頁

精英題庫8、如圖，用大小相等的拉力F，分別沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和運動方向始終一致，運動時間tab＞tcd，運動距離sab=scd，比較兩種情況下拉力所做的功和功率（）

A．a(chǎn)b段做功較多 B． ab段與cd段的功一樣多C．a(chǎn)b段功率較大 D． ab段與cd段的功率一樣大B課后作業(yè)首頁末頁精英題庫8、如圖，用大小相等的拉力課后作業(yè)首頁末頁

9.（2017?廣東）媽媽與小明進行爬山比賽，他們選擇的起點、路徑和終點都相同，全程設為勻速運動，媽媽的體重是小明的2倍，媽媽所用的時間是小明的3倍，若媽媽克服重力做功為W1、功率為P1，小明克服自身重力做功為W2、功率為P2，則下列關(guān)系正確的是（）

A．W1：W2=1：1 B．W1：W2=2：3 C．P1：P2=1：1 D．P1：P2=2：3D課后作業(yè)首頁末頁9.（2017?廣東）媽媽與小明進行爬課后作業(yè)首頁末頁

10、（2017?荊門）一輛汽車在平直的公路上做直線運動，其v﹣t圖象如圖所示，汽車在第10s時已行駛了150m，速度達到了20m/s，隨后勻速前進，若汽車在行駛過程中所受阻力大小始終為2000N，以下說法正確的是（）C課后作業(yè)首頁末頁10、（2017?荊門）一輛汽車在平直課后作業(yè)首頁末頁

A．在0﹣20s內(nèi)汽車的平均速度為15m/sB．在0﹣10s內(nèi)汽車的牽引力大小恒為2000NC．在10﹣20s內(nèi)汽車牽引力做的功為4×105JD．在10﹣20s內(nèi)汽車牽引力做功的功率為4×105W課后作業(yè)首頁末頁A．在0﹣20s內(nèi)汽車的平均速度為15課后作業(yè)首頁末頁

11.汽車上坡時，駕駛員要換成低檔，以減小汽車的行駛速度，這樣做的目的是（）A．安全 B．減小汽車的功率C．省油 D．增加爬坡的牽引力

D課后作業(yè)首頁末頁11.汽車上坡時，駕駛員要換成低檔，以課后作業(yè)首頁末頁

12、（2017?安順）在自由下落過程中，物體運動速度會越來越快，一個物體由A點自由下落，相繼經(jīng)過B、C兩點，已知AB=BC．如圖所示，物體在AB段重力做功W1，做功功率P1；在BC段重力做功W2，做功功率P2，則W1

W2，P1

P2（兩空均選填“＞”、“＜”或“=”）=＜課后作業(yè)首頁末頁12、（2017?安順）在自由下落過程課后作業(yè)首頁末頁

13、現(xiàn)代生活中健身已成為一種時尚，爬樓梯就是一種既方便又環(huán)保的健身方式，小亮同學想測出自己爬樓梯的功率，可是不知道怎么做．請你利用所學的知識幫助小亮設計一個實驗方案．（1）實驗器材：電子秤、

、

．（2）實驗步驟：①用電子秤測出小亮的質(zhì)量m；

②

．

③

．皮尺秒表用皮尺測出所要爬的樓層的高度h用秒表記下爬樓所用的時間t課后作業(yè)首頁末頁13、現(xiàn)代生活中健身已成為一種時尚，爬課后作業(yè)首頁末頁

（3）寫出用測量數(shù)據(jù)計算爬樓梯功率的表達式P=

．（4）小亮先用較慢的速度爬樓，測得功率為P1，然后用較快的速度爬樓，測得功率為P2，則P1

P2（填“＞”、“=”或“＜”）．＜課后作業(yè)首頁末頁（3）寫出用測量數(shù)據(jù)計算爬樓梯功率的表課后作業(yè)首頁末頁

14、（2017?益陽）跳傘是一項極具挑戰(zhàn)的運動，現(xiàn)在越來越受到人們的喜愛．在某次跳傘訓練過程中，一體重為500N的運動員從空中懸停的直升機上由靜止開始豎直跳下，其速度與時間的關(guān)系如圖所示，經(jīng)15s下落210m后，開始做勻速直線運動直至落地，整個過程用時30s，求在這個過程中：（1）運動員下落的平均速度；（2）重力做的功；（3）勻速下降時重力做功的功率．課后作業(yè)首頁末頁14、（2017?益陽）跳傘是一項極具課后作業(yè)首頁末頁

課后作業(yè)首頁末頁課后作業(yè)首頁末頁

課后作業(yè)首頁末頁首頁末頁首頁末頁第十一章功和機械能

第三節(jié)動能和勢能學習目標導航首頁末頁課前自主預習課堂合作探究課后作業(yè)第十一章功和機械能

第三節(jié)動能和勢能學習目標導航首頁末頁首頁末頁學習目標導航學習目標：1.了解能量的初步概念．

2.知道什么是動能及影響動能大小的因素．

3.知道什么是重力勢能和彈性勢能及影響勢能大小的因素．

4.能舉例說明物體的動能、重力勢能、彈性勢能．

5.能用動能、勢能大小的因素解釋簡單的現(xiàn)象．首頁末頁學習目標導航學習目標：首頁末頁學習目標導航重難點：動能和重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)知識鏈接：力學中的功的定義及計算首頁末頁學習目標導航重難點：課前自主預習首頁末頁1．一個物體

，我們就說這個物體具有能量。2．動能：物體由于

而具有的能；其大小與

、

有關(guān)。3．勢能有兩種，分別是

和

4．重力勢能：物體由于

而具有的能；其大小與

、

有關(guān)。5．彈性勢能：物體由于

而具有的能；其大小與

有關(guān)。能夠做功運動質(zhì)量速度重力勢能彈性勢能被舉高質(zhì)量高度發(fā)生彈性形變形變程度課前自主預習首頁末頁1．一個物體課前自主預習首頁末頁【試一試】1.許多交通事故是由于超速造成的?？焖傩旭偟钠噭x車時，由于

要保持原來的運動狀態(tài)，不能及時停下而發(fā)生交通事故；汽車速度越大動能越

（選填“大”或“小”）出事故時破壞越嚴重。2．高山上靜止的疊石給人以危險的感覺，原因是疊石具有較大的（

）A．重力勢能B．熱能

C．動能D．彈性勢能慣性大A課前自主預習首頁末頁【試一試】1.許多交通事故是由課堂合作探究首頁末頁一、能1．討論1：小明說：“物體能夠?qū)ν庾龉Γ途哂心芰?。樹上的蘋果沒有對外做功，所以它沒有能量?！彼倪@種說法對嗎？為什么？不對，因為能夠做功，不一定對外做了功。課堂合作探究首頁末頁一、能不對，因為能夠做功，不一課堂合作探究首頁末頁

點撥1：判斷一物體是否具有能的方法：應看它是否能夠做功，而不是看它是否在做功。物體能夠?qū)ν庾龉Γ途哂心芰?；物體能夠?qū)ν庾龅墓Χ?，具有的能量就大。課堂合作探究首頁末頁點撥1：判斷一物體是否具有能的方課堂合作探究首頁末頁二、動能1.探究1：動能的大小與什么因素有關(guān)實驗步驟1：讓同一個鋼球在斜面的不同高度上滾下，觀察小球撞擊木塊的現(xiàn)象，并分析得到的結(jié)論：（1）讓同一個鋼球在斜面的不同高度上滾下的目的是：________________________________________（2）通過觀察

來判斷小球具有動能的大小。（3）結(jié)論1：

，動能越大。

使小球到達水平面的速度不同木塊移動的距離質(zhì)量相同時，物體速度越大，動能越大。課堂合作探究首頁末頁二、動能使小球到達水平面的速度不同課堂合作探究首頁末頁實驗步驟2：觀察質(zhì)量不同的兩個鋼球在斜面的同一高度處滾下，撞到平面上的木塊發(fā)生的現(xiàn)象，并分析實驗的結(jié)論。（1）讓不同的鋼球在斜面的同一高度上滾下的目的是：___________________________________

（2）結(jié)論2：

，動能越大。（3）討論2：這個實驗是用了

、

的探究方法。

使小球到達水平面的速度相同速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大。轉(zhuǎn)換法控制變量法課堂合作探究首頁末頁實驗步驟2：觀察質(zhì)量不同的兩個鋼球在斜面課堂合作探究首頁末頁2.思考：課本P68中想想議議中的問題：某段高速公路的標志牌顯示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h．請你用物理知識解釋，為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，對不同車型設定不一樣的最高行駛速度？

課堂合作探究首頁末頁2.思考：課本P68中想想議議中課堂合作探究首頁末頁

2.思考：機動車質(zhì)量一定，速度越快，動能越大，剎車時制動距離越大，容易出現(xiàn)交通事故，所以要限速行駛；

在相同的道路上，不同車型的機動車質(zhì)量不同，速度相同時，質(zhì)量大的動能大，制動距離大，質(zhì)量小的動能小，制動距離小，當制動距離相同時，不同車型限速就不同．

課堂合作探究首頁末頁2.思考：機動車質(zhì)量一定課堂合作探究首頁末頁三．勢能1.討論3：利用你身邊的物品，探究重力勢能與哪些因素有關(guān)。

課堂合作探究首頁末頁三．勢能課堂合作探究首頁末頁四．彈性勢能1．討論4：利用一根橡皮筋彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)。

模擬玩彈弓的情景，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠，這說明橡皮筋形變的程度越大，橡皮筋的彈性勢能就越大課堂合作探究首頁末頁四．彈性勢能模擬玩彈課堂合作探究首頁末頁2.討論5：風吹動帆船航行，急流的河水把石頭沖走，運動的物體都具有動能。重錘被舉高，當下落時，能夠把木樁打入地里，被舉高的物體都具有重力勢能。將橡皮筋做成簡易彈弓，會把粉筆頭彈射出去，發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢能。那我們可以說：“運動物體具有的能叫動能”、“被舉高的物體具有的能叫重力勢能”、“發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能”嗎？

課堂合作探究首頁末頁2.討論5：風吹動帆船航行，課堂合作探究首頁末頁

不可以，因為“運動的物體”具有動能的同時有可能還具有其它的能；“被舉高的物體”具有重力勢能的同時有可能還具有其它的能；“發(fā)生彈性形變的物體”具有彈性勢能的同時有可能還具有其他的能。

課堂合作探究首頁末頁不可以，因為“運動的物體”具有動能課堂合作探究首頁末頁點撥2：①具有動能的物體的基本特征：運動。所以一切運動的物體都具有動能。具有重力勢能的物體的基本特征：被舉高。所以被舉高的物體都具有重力勢能。具有彈性勢能的物體的基本特征：發(fā)生彈性形變。所以發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢能。運動的物體具有動能的同時，還可能具有其它形式的能，比如重力勢能．彈性勢能等，所以說“運動物體具有的能叫動能”是錯誤的。

課堂合作探究首頁末頁點撥2：課堂合作探究首頁末頁

同理，“被舉高的物體具有的能叫重力勢能”和“發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能”都是錯誤的。

課堂合作探究首頁末頁同理，“被舉高的物體具有的能叫重課堂合作探究首頁末頁

例1：下列物體中具有動能的是

；具有重力勢能的是________；具有彈性勢能的是__________；既有動能又有勢能的是

。A.因擠壓而變形的氣球

B.在水平路面上飛馳的小轎車C.正在下墜的樁錘D.停在空中不動的直升機E.鐘表中卷緊的發(fā)條F.空中飛行的炮彈G.三峽水庫中的水H.被推開的彈簧門的彈簧I.跑百米的運動員

BCFGICDFGAEHCFG課堂合作探究首頁末頁例1：下列物體中具有動能的是課堂合作探究首頁末頁例2．草原發(fā)生大面積蝗災時，農(nóng)業(yè)部門利用飛機噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲。當飛機在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時，它的（

）A．動能不變，勢能不變

B．動能減少，勢能增加C．動能增加，勢能減少

D．動能減少，勢能減少

D課堂合作探究首頁末頁例2．草原發(fā)生大面積蝗災時，農(nóng)業(yè)部門利用課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎

一．選擇題1、下列關(guān)于能的敘述中，正確的是（）A．一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能B．掛在樹枝上的蘋果，沒有做功，所以沒有能C．一個物體做的功的多少與這個物體具有的能有必然聯(lián)系D．運動的物體具有能，靜止的物體沒有能A課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎 一．選擇題A課后作業(yè)首頁末頁

2．高速公路上對不同類型的車輛有不同的限速規(guī)定，這樣做可以控制汽車行駛時的（

）

A．慣性B．阻力

C．動能D．耗油量C課后作業(yè)首頁末頁 2．高速公路上對不同類型的車輛有不課后作業(yè)首頁末頁

3．（2017?海南）下列物體具有動能的是（）A．靜止不動的課桌 B．掛在樹上的椰子C．拉長了的橡皮筋 D．正在行駛的汽車D課后作業(yè)首頁末頁 3．（2017?海南）下列物體具有課后作業(yè)首頁末頁

4、（2017?邵陽）邵陽市在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市期間，每天灑水車都清潔街道．勻速行駛的灑水車在灑水的過程中，灑水車的動能

．（選填“增大”、“不變”或“減小”）減小課后作業(yè)首頁末頁 4、（2017?邵陽）邵陽市在創(chuàng)建課后作業(yè)首頁末頁

5．（2017?懷化）在2016年8月8日巴西奧運會中，我國運動員吳敏霞與施廷懋在女子雙人三米板跳水比賽中，勇奪金牌，她們在下落過程中，重力勢能變

，動能變

．小大課后作業(yè)首頁末頁 5．（2017?懷化）在2016年課后作業(yè)首頁末頁

6、在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖1所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中

（選填“A”或“B”），由此可知重力勢能大小與

有關(guān)．B高度課后作業(yè)首頁末頁 6、在水平地面上鋪一張紙，將皮球表課后作業(yè)首頁末頁

7、（2017?西寧）如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．（1）該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體

的關(guān)系（物體A、B質(zhì)量不變）（2）該實驗中所探究物體的動能是指物體

（選填“A”或“B”）的動能速度A課后作業(yè)首頁末頁7、（2017?西寧）如圖所示是探究“課后作業(yè)首頁末頁

（3）該實驗物體動能的大小是通過

來反映的（4）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過

（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的（5）實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結(jié)論

B被撞的距離大小高度當物體質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大課后作業(yè)首頁末頁（3）該實驗物體動能的大小是通過B被撞課后作業(yè)首頁末頁

（6）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面

高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄．相同課后作業(yè)首頁末頁（6）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則課后作業(yè)首頁末頁

精英題庫8、（2015?內(nèi)江）在探究“汽車的速度”的實驗中，甲、乙兩輛相同的汽車在同一水平地面上做直線運動的s﹣t圖象如圖所示．由圖可知，甲車的動能

（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙車的動能；經(jīng)過相同的時間，甲、乙兩車牽引力做的功之比為

．（空氣阻力忽略不計）小于1:4課后作業(yè)首頁末頁精英題庫8、（2015?內(nèi)江）在探究“課后作業(yè)首頁末頁

9、小明豎直向上拋出一個小球．從球離開手到最后落在地面的過程中，則動能EK隨時間t的變化關(guān)系（不計空氣阻力），最接近下圖中的哪一個？（

）C課后作業(yè)首頁末頁9、小明豎直向上拋出一個小球．從球離開課后作業(yè)首頁末頁

10、小夏同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，并產(chǎn)生了如下猜想．猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)課后作業(yè)首頁末頁10、小夏同學在體育活動中，從鉛球下落課后作業(yè)首頁末頁

為此小夏設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別從距離沙表面某高度處靜止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．課后作業(yè)首頁末頁為此小夏設計了如圖所示的實驗：用大小、課后作業(yè)首頁末頁

實驗數(shù)據(jù)如下表：課后作業(yè)首頁末頁實驗數(shù)據(jù)如下表：課后作業(yè)首頁末頁

（1）本實驗中，采用的研究問題的方法是

．（寫出一種方法即可）（2）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過

來反映的．（3）為驗證猜想二，應比較

（填實驗序號），得到的結(jié)論是：當物質(zhì)量相同時，

．

控制變量法鉛球陷入沙中的深度①③物體所處的高度越高，重力勢能越大課后作業(yè)首頁末頁（1）本實驗中，采用的研究問題的方法是課后作業(yè)首頁末頁

（4）比較③④，得到的結(jié)論是

．（5）經(jīng)進一步實驗和分析，小夏大膽給出重力勢能（Ep）的表達式“Ep=mgh”，并去辦公室詢問了老師，得以證實，小夏高興不已，回到教室后，根據(jù)學過的知識又算出了各小球落到沙表面的動能，其中B球的動能為

J．（忽略空氣阻力，g=10N/kg）物體的重力勢能與物體運動的路徑無關(guān)2課后作業(yè)首頁末頁（4）比較③④，得到的結(jié)論是物體的重力課后作業(yè)首頁末頁

11．（2017?福建）小江同學利用一個彈珠、三根材料和厚度相同、長寬不同的橡皮條，探究“橡皮條的彈性勢能與長度、寬度的關(guān)系．”他依次將橡皮條固定在彈弓上，如圖所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長量，將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表：課后作業(yè)首頁末頁11．（2017?福建）小江同學利用一課后作業(yè)首頁末頁

請回答以下問題：（1）實驗中，是通過比較

來間接反映橡皮條的彈性勢能大小；（2）比較第1次和第2次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能與橡皮條的

有關(guān)；（3）比較低1次和第3次實驗可知，拉伸相同的伸長量，橡皮條的彈性勢能還與橡皮條的

有關(guān)；彈珠被彈射的水平距離長度寬度課后作業(yè)首頁末頁請回答以下問題：彈珠被彈射的水平距離長課后作業(yè)首頁末頁

（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長量，彈性勢能最大的橡皮條是（

）

A、窄面長的B、寬面長的

C、窄面短的D、寬面短的．D課后作業(yè)首頁末頁（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相首頁末頁首頁末頁第十一章功和機械能

第四節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化學習目標導航首頁末頁課前自主預習課堂合作探究課后作業(yè)第十一章功和機械能

第四節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化學習目標導航首頁首頁末頁學習目標導航學習目標：1.理解動能．勢能的相互轉(zhuǎn)化。2.能解釋一些有關(guān)動能．重力勢能．彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。3.知道什么是機械能和機械能守恒4.通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程首頁末頁學習目標導航學習目標：首頁末頁學習目標導航重難點：理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化；知道什么情況下機械能守恒知識鏈接：影響動能．重力勢能和彈性勢能大小的因素首頁末頁學習目標導航重難點：課前自主預習首頁末頁1．

能和

能統(tǒng)稱為機械能。2．動能和勢能之間

（填“可以”或“不可以”）相互轉(zhuǎn)化。3．一根細長繩的下端系一金屬小球，上端固定，制成一個擺，把小球拉離豎直位置松手，讓它擺動起來，如圖所示(不計空氣阻力)。動勢可以課前自主預習首頁末頁1．能和課前自主預習首頁末頁從A到O的過程中,高度逐漸_______,速度越來越______,重力勢能逐漸_______,動能逐漸______,________能轉(zhuǎn)化為________能；從O到B的過程中,高度逐漸_______,速度越來越______,重力勢能逐漸_______,動能逐漸______,________能轉(zhuǎn)化為________能；當小球處于

時動能最大，重力勢能最??；當處于

時動能最小,重力勢能最大。4．如果只有動能與勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能

.5．閱讀課本P72．73了解水能和風能的利用降低大減小增大重力勢動升高小增大減小動重力勢最低點最高點守恒課前自主預習首頁末頁從A到O的過程中,高度逐漸_______課前自主預習首頁末頁6．閱讀課本P73《科學世界》，如圖所示，人造地球衛(wèi)星繞地球運行的軌道是橢圓形的，

的一點叫近地點，

的一點叫遠地點。衛(wèi)星在大氣層外運行，不受空氣阻力，只有動能與勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能

。當衛(wèi)星在遠地點時，

最大，當它從遠地點向近地點運動時，重力勢能

，動能

；當衛(wèi)星在近地點時，

最大，當它從近地點向遠地點運動時，動能

，重力勢能

。

離地球近離地球遠守恒勢能減小增大動能增大減小課前自主預習首頁末頁6．閱讀課本P73《科學世界》，如圖所示課前自主預習首頁末頁【試一試】1．如圖所示，在殲20飛機加速向上運動的過程中，關(guān)于飛行員的能量分析，下列說法正確的是（

）A．動能增加，重力勢能不變

B．

動能不變，重力勢能增加C．機械能總量不變

D．

機械能總量增加D課前自主預習首頁末頁【試一試】1．如圖所示，在殲20飛機加課前自主預習首頁末頁2.世界杯足球賽正在火熱地進行中。如圖7是某球員傳球時足球的一段運動軌跡，其中A點的重力勢能

（填“大于”．“小于”或“等于”）B點的重力勢能。若不計空氣阻力，足球在下落的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為

能.小于動課前自主預習首頁末頁2.世界杯足球賽正在火熱地進行中課堂合作探究首頁末頁一．討論1：觀察滾擺的運動，回答下列問題:（1）.滾擺下降時,高度逐漸_______,速度越來越______,重力勢能逐漸_______,動能逐漸

______,________能轉(zhuǎn)化為________能；滾擺上升時,高度逐漸_______,速度越來越______,重力勢能逐漸_______,動能逐漸

______,________能轉(zhuǎn)化為________能.降低大減小增大重力勢動升高小增大減小動重力勢課堂合作探究首頁末頁一．討論1：觀察滾擺的運動，回答下列問題課堂合作探究首頁末頁（2）.當滾擺處于

時動能最大，重力勢能最?。划斕幱?/p>

時動能最小,重力勢能最大。二．討論2：籃球落地后又彈起，整個過程中機械能量轉(zhuǎn)化情況是：下落時：

能轉(zhuǎn)化為

能；著地時：

能轉(zhuǎn)化為

能；反彈時：

能轉(zhuǎn)化為

能；上升時：

能轉(zhuǎn)化為

能。最低點最高點重力勢動動彈性勢彈性勢動動重力勢課堂合作探究首頁末頁（2）.當滾擺處于課堂合作探究首頁末頁點撥1：分析動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的方法：先運用動能和勢能的影響因素分析得出物體所具有的動能和勢能的大小變化情況，那么能的轉(zhuǎn)化情況就是：變小的那種形式的能轉(zhuǎn)化成變大的那種形式的能。課堂合作探究首頁末頁點撥1：分析動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的方法：課堂合作探究首頁末頁討論3：閱讀課本P72的想想做做的實驗,小組討論下列問題:鐵鎖會回到原來的位置嗎?為什么？

鐵鎖擺回時不會碰到鼻子。因為在鐵鎖的動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能不會增加，因而鐵鎖擺回的高度不會超過原來的高度，故鐵鎖擺回時不會碰到鼻子。課堂合作探究首頁末頁討論3：閱讀課本P72的想想做做的實驗,課堂合作探究首頁末頁

點撥2：機械能守恒是一個理想化的定律。在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，由于不可避免的要克服阻力對外做功，消耗一部分自身的機械能，所以機械能總量會變小。

在理想情況下（忽略對外所做的功），可以認為在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化過程中，機械能的總量保持不變。

課堂合作探究首頁末頁點撥2：機械能守恒是一個理想化的定課堂合作探究首頁末頁例1：如圖所示，小球沿軌道由靜止從A處運動到D處的過程中，忽略空氣阻力和摩擦力，僅有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化．則（

）A．小球在A處的動能等于在D處的動能B．小球在A處的動能大于在D處的動能C．小球在B處的機械能小于在C處的機械能D．小球在B處的機械能等于在C處的機械能

D課堂合作探究首頁末頁例1：如圖所示，小球沿軌道由靜止從A處運課堂合作探究首頁末頁

例2．如圖所示，同一鐵塊分別沿AB、AC、AD三個高度相同長度不同的光滑斜面滑下，滑至底端時，關(guān)于動能的大小，下列說法正確的是（

）A．沿AB滑下時動能最大

B．沿AC滑下時動能最大C．沿AD滑下時動能最大

D．三種情況動能一樣大

D課堂合作探究首頁末頁例2．如圖所示，同一鐵塊分別沿A課堂合作探究首頁末頁例3．甲、乙兩個完全相同的皮球，在同一高度以大小相等的速度，同時將甲球豎直向上拋出．將乙球豎直向下拋出，兩球在地面上反復彈跳。運動中不計空氣阻力，與地面碰撞時不計能量損失。則下列說法正確的是（

）

A.球在空中下降時，重力勢能增大，動能減小B.拋出時刻，甲球的動能大于乙球的動能C.拋出時刻，甲球的動能等于乙球的動能

D.乙球的最大重力勢能大于甲球的最大重力勢能

C課堂合作探究首頁末頁例3．甲、乙兩個完全相同的皮球，在同一高課堂合作探究首頁末頁例4．下列實例中機械能不變化的是（

）

A.飛機在空中水平勻速飛行

B.運載火箭迅速升入高空

C.貨物沿傾斜木板慢慢滑下

D.短跑運動員加速沖刺

A課堂合作探究首頁末頁例4．下列實例中機械能不變化的是（課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎

一．選擇題1、（2017?眉山）如圖所示，人造衛(wèi)星沿橢圓形軌道繞地球運行，下列說法正確的是（）A．衛(wèi)星在近地點時，動能最大，機械能最大B．衛(wèi)星在遠地點時，勢能最大，機械能最大C．衛(wèi)星從近地點向遠地點運行時，動能逐漸減小，勢能逐漸增大，機械能不變C課后作業(yè)首頁末頁夯實基礎 一．選擇題C課后作業(yè)首頁末頁

D．衛(wèi)星從遠地點向近地點運行時，動能逐漸減小，勢能逐漸增大，機械能不變課后作業(yè)首頁末頁 D．衛(wèi)星從遠地點向近地點運行時，動課后作業(yè)首頁末頁

2、（2017?杭州）如圖所示，木塊沿斜面從頂端勻速下滑的過程中，木塊的（）A．重力勢能減小，動能增大B．重力勢能減小，機械能減小C．動能不變，機械能不變D．重力勢能不變，機械能減小B課后作業(yè)首頁末頁 2、（2017?杭州）如圖所示，木課后作業(yè)首頁末頁

3、（2017?濱州）2016年8月16日，我國用長征二號丁運載火箭成功將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星（簡稱“量子衛(wèi)星”）“墨子號”發(fā)射升空，如圖所示，火箭在加速上升的過程中（）C課后作業(yè)首頁末頁 3、（2017?濱州）2016年8課后作業(yè)首頁末頁

A．動能不變，重力勢能增加，機械能增加B．動能增加，重力勢能不變，機械能增加C．動能增加，重力勢能增加，機械能增加D．動能不變，重力勢能不變，機械能不變課后作業(yè)首頁末頁 A．動能不變，重力勢能增加，機械能課后作業(yè)首頁末頁

4、（2017?江陰市二模）江陰市中小學田徑比賽中，運動員跳遠運動的幾個階段如圖所示，則運動員（）A．助跑階段機械能不變 B．經(jīng)過最高點時重力勢能最大C．經(jīng)過最高點時動能為零D．起跳時機械能為零B課后作業(yè)首頁末頁 4、（2017?江陰市二模）江陰市課后作業(yè)首頁末頁

5．（2017?溫州模擬）如圖所示，圖中速度υ的方向是小強同學在體育中考“原地擲實心球”項目測試中球出手時的飛行方向．對從球出手到落地的過程，下面關(guān)于機械能的一些說法中正確的是（空氣阻力忽略不計）（）A．球出手時動能最大 B．球出手時勢能最大C．球落地時機械能最大 D．球的機械能保持不變D課后作業(yè)首頁末頁 5．（2017?溫州模擬）如圖所示課后作業(yè)首頁末頁

6．（2017?天水）電梯廂在勻速上升過程中，動能

，機械能

．（選填“增大”、“減小”或“不變”）不變增大課后作業(yè)首頁末頁 6．（2017?天水）電梯廂在勻速課后作業(yè)首頁末頁

7．（2017?廣東）火箭加速升空過程中，對于火箭搭載的衛(wèi)星來說，動能

，重力勢能

．變大變大課后作業(yè)首頁末頁7．（2017?廣東）火箭加速升空過程課后作業(yè)首頁末頁

8、動能、勢能以及各種能的單位都是

，一個在空中飛行的物體機械能是200J，重力勢能是150J，則動能為

。焦耳50J課后作業(yè)首頁末頁8、動能、勢能以及各種能的單位都是課后作業(yè)首頁末頁

9、高空拋物現(xiàn)象被稱為“懸在城市上空的痛”．據(jù)報道：一個30g的雞蛋從18樓拋下來就可以砸破行人的頭骨，從25樓拋下可使人當場死亡．由此可知，雞蛋的重力勢能與_________有關(guān)，下落過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為___________高度動能課后作業(yè)首頁末頁9、高空拋物現(xiàn)象被稱為“懸在城市上空的課后作業(yè)首頁末頁

10、把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，下圖哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機械能（E）與籃球離地-高度（h）的關(guān)系（）A精英題庫課后作業(yè)首頁末頁10、把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，課后作業(yè)首頁末頁

11．（2017?昆明）用細線懸掛的小球從圖中所示位置靜止釋放，若忽略空氣阻力，那么小球在最高點的勢能

下降至最低點的動能；實際上，小球在擺動過程中，會與空氣摩擦產(chǎn)生熱，擺幅逐漸減小，最終停下來，那么在擺動過程中由于摩擦而轉(zhuǎn)化的內(nèi)能

小球在最高點所具有的勢能．（填“大于“、”等于“或”小于“）等于等于課后作業(yè)首頁末頁11．（2017?昆明）用細線懸掛的小課后作業(yè)首頁末頁

12．如圖是一種神奇的“魔罐”，其制作方法是：橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部，在橡皮筋的中間系一個鉤碼．當你將“魔罐”在水平地面上滾出后，它能自動滾回來的原因是______能轉(zhuǎn)化為

能，“魔罐”滾回來后不能回到原拋出點的位置，主要原因是

．彈性勢動克服摩擦做功，機械能減小課后作業(yè)首頁末頁12．如圖是一種神奇的“魔罐”，其制作課后作業(yè)首頁末頁

13．“蹦極”是年輕人喜愛的一項游玩項目，小海同學做了一個模擬“蹦極”的探究實驗．他將橡皮筋一端固定在鐵架臺上，自然下垂如圖甲．改變物體的形狀彈性勢（1）小海在橡皮筋另一端掛一只鉤碼，將鉤碼提高后自由釋放．到達最低點如低點如圖乙，此過程中橡皮筋長度增加，說明力可以

，橡皮筋的

能增加：鉤碼的下落速度變化是

（選填“增大”、“減小”、“先增大后減小”或“先減小后增大”），它的重力勢能

（選填“增大”、“減小”或“不變”）．先增大后減小減小課后作業(yè)首頁末頁13．“蹦極”是年輕人喜愛的一項游玩項課后作業(yè)首頁末頁

減小否（2）實驗過程中，細心的小海同學發(fā)現(xiàn)鉤碼從最低處向上彈起時．彈起的高度每次都會減小．則彈起過程中機械能

（選填“增大”、“減小”或“不變”），能量是否守恒？

（選填“是”或“否”）．課后作業(yè)首頁末頁減小否（2）實驗過程中，細心的小海同學課后作業(yè)首頁末頁

14．（2017?大慶）在同一粗糙水平面固定兩個不同斜面，小華同學研究相同的兩個小球A、B分別沿不同的斜面運動，用頻閃照相機每隔0.1s拍攝了小球滾動時的不同位置，圖上數(shù)字為閃光時刻編號，位置間距如圖所示．課后作業(yè)首頁末頁14．（2017?大慶）在同一粗糙水平課后作業(yè)首頁末頁

（2）乙圖中小球B從2位置運動到4位置的這段時間內(nèi)平均速度v=

m/s，小球B沿斜面運動過程中的動能

，重力勢能

（選填“增大”、“減小”或“不變”）．（3）若兩個小球從斜面上運動到斜面底部時與相同的木塊碰撞，碰撞之后圖

（選填“甲”或“乙”）中木塊運動距離較大．（1）甲圖中A球在斜面上運動的速度

（選填“增大”、“減小”或“不變”），機械能

（選填“增加”、“減小”或“不變”）．不變減小0.8增大減小乙課后作業(yè)首頁末頁（2）乙圖中小球B從2位置運動到4位置首頁末頁首頁末頁第十一章

復習思維導圖首頁末頁易錯題集第十一章

復習思維導圖首頁末頁易錯題集思維導圖首頁末頁思維導圖首頁末頁易錯題集首頁末頁1、（2017?桂林）下列事件中，力對物體做了功的是（）A．用力推汽車，沒有推動B．將重物從一樓扛到二樓C．舉重運動員舉著杠鈴保持不動D．提著水桶在水平路面上勻速前行B一．選擇題易錯題集首頁末頁1、（2017?桂林）下列事件中，力對物體做易錯題集首頁末頁2．小華用50N的推力將重力為100N的物體沿水平方向勻速推動了20m，則小華對物體所做的功是（）A．400J B．3000J C．1000J D．2000JC易錯題集首頁末頁2．小華用50N的推力將重力為100N的物體易錯題集首頁末頁3．（2017?遼陽）在2017年4月30日亞洲羽毛球錦標賽中，諶龍2比1戰(zhàn)勝林丹，奪得男單冠軍，如圖是諶龍擊球過網(wǎng)的瞬間，關(guān)于比賽中涉及的力學知識分析正確的是（）C易錯題集首頁末頁3．（2017?遼陽）在2易錯題集首頁末頁A．羽毛球離開球拍上升過程中，諶龍對羽毛球做了功B．當羽毛球上升到最高點時，其動能為零C．羽毛球在空中運動過程中其機械能逐漸減小D．擊球時，球拍對羽毛球的力和羽毛球?qū)η蚺牡牧κ且粚ζ胶饬σ族e題集首頁末頁A．羽毛球離開球拍上升過程中，易錯題集首頁末頁4．（2017?自貢）如圖所示，一名運動員投擲鉛球的過程示意圖．鉛球在b點離手，c點是鉛球運動的最高點，不計空氣阻力．在a到d的整個過程中，下列說法不正確的是（）A．只有在a到b的過程中，運動員對鉛球做了功B．在b到d的過程中，鉛球的機械能先增加后減少C．在c到d的過程中，鉛球的重力勢能減少D．在a到d的過程中，鉛球的運動狀態(tài)在不斷的變化B易錯題集首頁末頁4．（2017?自貢）如圖所示，一名運動員投易錯題集首頁末頁易錯題集首頁末頁易錯題集首頁末頁5．（2017?玄武區(qū)二模）如甲圖所示，小明用彈簧測力計水平拉木塊，使它先后兩次沿水平木板滑動相同的距離，乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象．下列說法錯誤的是（）DA．兩次木塊都作勻速直線運動B．兩次木塊受到的摩擦力一樣大C．兩次拉力對木塊做的功一樣多D．兩次拉力對木塊做功的功率一樣大易錯題集首頁末頁5．（2017?玄武區(qū)二模）如甲圖所示，小明易錯題集首頁末頁6．（2017?慶陽）在中考體育考試中，小剛投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示．若不考慮空氣阻力，則實心球從離開手后到達最高點的過程中，球受

個力的作用，球的機械能

（選填“增大”、“減小”或“不變”），在最高點時，球的動能

（選填“大于”或“等于”）零．一不變二．填空題大于易錯題集首頁末頁6．（2017?慶陽）在中考體育考試中，小剛易錯題集首頁末頁7、（2017?連云港）如圖所示，一物體在水平向右的拉力F1作用下以1m/s速度在水平地面上勻速運動了10m，拉力F1所做的功為W1，功率為P1，若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2m/s的速度在同一水平地面上勻速運動了10m，拉力F2所做的功為W2，功率為P2，則W1

W2，P1

P2（選填“＞”、“＜”或“=”）．=＜易錯題集首頁末頁7、（2017?連云港）如圖所示，易錯題集首頁末頁8．（2017?蘭州）某同學在10s內(nèi)做了5個“引體向上”，他的質(zhì)量為60kg，每次上升的高度為40cm．該同學做一次“引體向上”克服重力做的功的功是

J，10s內(nèi)做功的功