農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)_第1頁
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農(nóng)村中小學(xué)教信息技應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)培訓(xùn)總我加這的北農(nóng)中學(xué)師息術(shù)用力升專培，在岡安班這培，感很。深地會計機助學(xué)經(jīng)走了們邊認到堂要信技完地合教之中充發(fā)計機具能，利網(wǎng)資，搜信處信，從提教質(zhì)。另我會教對師專知方的求來高進入世，識量幾數(shù)長俗“知識炸專知更新快使一專昨還專知的威今就能伍所說體到為名師果努實在業(yè)面展跟不不變的育展新勢教育專業(yè)展僅幫教更深靈地解科識，還要助師解習(xí)的行掌關(guān)學(xué)的識，解用課資和新育學(xué)能術(shù)，并培教對踐行析反的慣技，多體教中使改了往師得津味，學(xué)生聽得精采教氣它教從統(tǒng)知傳者成生習(xí)的導(dǎo)和學(xué)組者教和媒教內(nèi)以學(xué)組成了個理、協(xié)調(diào)有造和展的習(xí)體從使生學(xué)

習(xí)再燥味了生。課教中學(xué)在師指下利教提的料（自查信）進個化協(xié)式結(jié)的主習(xí)，并利用信技完任。后師一進學(xué)評價反在個學(xué)程，生主性個化到大體現(xiàn)這的學(xué)圍分利學(xué)創(chuàng)精和題決力培養(yǎng)同，師過代育體發(fā)了己主作，各形、種段助生習(xí)進步動生學(xué)積性多體術(shù)課教的機合是種極，作教模，于視結(jié)、眼用特及模、饋個指和戲內(nèi)感力，故具有極大吸力，終學(xué)成學(xué)的主，到主習(xí)沖習(xí)高學(xué)。現(xiàn)教中當正地用媒手來助學(xué)有于高生習(xí)趣，突教難，優(yōu)數(shù)教起顯的用傳的學(xué)段乎是么調(diào)黑加筆。于些科自的點沒那形、動具。生來點燥味從直影學(xué)學(xué)積性隨計機助學(xué)入堂，確實給學(xué)來生和力，多媒體算把言聲圖文、動、樂經(jīng)處后形一全的圖并的豐多的式現(xiàn)學(xué)息，彌補了以往堂學(xué)的些足對學(xué)重的解難的破很的助用同，抽為體更直和體將息達學(xué)不把生聽、視等

起動來使生為動與發(fā)、究建知的體這僅發(fā)生學(xué)動，提了學(xué)果課效。在后工中，

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