語文S版四年級下冊語文百花園五教案公開課說課稿(教學(xué)設(shè)計)1h課件

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五語文（S）教學(xué)設(shè)計

教

材：語文（S）四年級下冊課

文：語文百花園五板

塊：教學(xué)設(shè)計—教案

設(shè)計思路：

“語文百花園五”的五個欄目里，安排了詞語真有趣、詞語分類、標(biāo)點符號的用法等語文基礎(chǔ)知識，以及讀背古詩、閱讀短文、口語交際、習(xí)作等學(xué)習(xí)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要充當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生在讀、思、議、說的過程中提高語文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

“語海暢游”部分，目的是讓學(xué)生體會連詞“和”及“與”的用法，對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)頓號、引號、書名號的用法。

“積少成多”安排了《別董大》一詩，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，感受語言魅力，體會摯友深情。

3.“閱讀平臺”的《心靈創(chuàng)可貼》一文真摯感人，引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀，感受小女孩兒純真的愛心。

4.“能說會道”——“講述我家的故事”，意在通過讓學(xué)生講述家庭生活中感人的故事，感受親情的平凡與偉大，對學(xué)生進行愛心教育，提高學(xué)生的口語交際能力。

5.“筆下生輝”要求寫自己家中感人的事情。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生以本單元課文為例，學(xué)習(xí)把最感人的部分寫具體，寫出真情實感。

重難點分析：

“能說會道”——“講述我家的故事”，引導(dǎo)學(xué)生與家長充分交流，選出真正能夠感動自己也能感動他人的事例在班內(nèi)交流?！肮P下生輝”要求寫自己家中感人的事情，要指導(dǎo)學(xué)生注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動寫具體，注重細(xì)節(jié)描寫，從細(xì)微處見真情。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2.準(zhǔn)備能記錄家中感人事例的照片或視頻錄像。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五1語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五課時安排：

3

課時

教學(xué)過程:教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，結(jié)束了本單元四篇課文的學(xué)習(xí)，今天我們又要結(jié)伴去百花園暢游一番了，你們做好出發(fā)準(zhǔn)備了嗎？過渡：大家都知道，我們中國的語言可謂是博大精深，深入進去，便能感受到它的妙趣無窮！

二、學(xué)習(xí)“語海暢游”（一）詞語真有趣。1.（展示課件第三屏）

山和水太陽和月亮鼓勵和指導(dǎo)《水滸傳》和《西游記》請同學(xué)們自己讀一讀第一組詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

指名讀，正音。學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)：四組詞語中都用到了“和”

（課件第三屏步驟一），“和”能夠起到連接的作用。

生齊讀第一組詞語。5.（展示課件第四屏）

父與子老人與海長江與黃河優(yōu)點與缺點同法學(xué)習(xí)第二組。（操作課件第四屏第一步）

通過對兩組詞語的觀察，你們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（展示課件第五屏）

同桌討論，班內(nèi)交流老師小結(jié)：“和”及“與”作用是連接前后兩個詞，前后兩個詞語無輕重、主次之分，我們把

輕松的語言帶來輕松的心情，讓學(xué)生藝術(shù)課就感覺到這節(jié)課他們將在玩兒中學(xué)，自然興味盎然。

這一環(huán)節(jié)把主動權(quán)交給學(xué)生，充分相信學(xué)生，通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)“和”及“與”字的特點與用法，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五課時安排：2語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五它們叫做連詞。你們能試著用“和”及“與”說幾個主要的詞語嗎？

齊讀兩組詞語。（二）下面每組詞語中各有一個站錯了隊，把它找出來，寫在括號里。導(dǎo)入：剛剛我們輕松地感受了漢字的樂趣，現(xiàn)在啊，我們要組成一個糾錯小隊到漢字王國去。因為那里有一些成員站錯了隊伍，自己卻不知道，讓我們?nèi)蛶退麄儼?！指名讀題。（展示課件第六屏）

下面每組詞語中各有一個站錯了隊，把它找出來，寫在括號里。兒童

老人

學(xué)生

青年

（

）農(nóng)民

商人

少年

演員

（

）話劇

電視

京劇

芭蕾舞（

）電冰箱

電風(fēng)扇

電影

微波爐（

）

老師提出要求：糾錯小隊員們注意了，我們不僅要指出誰站錯了，還要讓他們心服口服，知道自己為什么站錯了。生自讀思考，可同位或小組交流合作完成。

集體交流，小結(jié)。（操作第六屏一至四步）第一組：學(xué)生

因為“學(xué)生”是一個人的身份，而“兒童、老人、青年”是按人的年齡分的類。第二組：少年

因為“農(nóng)民、商人、演員”是按人的工作分的類。第三組：電視

因為“話劇、京劇、芭蕾舞”是按藝術(shù)形式分的類。第四組：電影

因為“電冰箱、電風(fēng)扇、微波爐”都是電器。（三）給下面的句子加上標(biāo)點符號。

同學(xué)們，回憶一下，我們都學(xué)過哪些標(biāo)點符號?。?/p>

2．生答，師板書：

、

，

。

；

？

！

：

學(xué)以致用，孩子們在理解了“和”“與”的用法后自己說一說，可以進一步體會其用法，使所學(xué)得到鞏固。

給孩子們一個特殊的身份，便多了一份學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。

相信學(xué)生的能力，發(fā)揮小組合作的力量，解決問題，提高學(xué)生的分析能力。

通過讓學(xué)生說出站錯隊的理由，訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五它們叫做連3語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五“”……——《

》3．今天，我要再一次考驗一下大家能否準(zhǔn)確地使用這些標(biāo)點符號，敢于接受老師的考驗嗎？

（展示課件第七屏）4．集體交流訂正。（展示第七屏一至十步）電燈

、

留聲機都是愛迪生發(fā)明的

，

人們稱他為

“

發(fā)明大王”

。他小時候記性很好

，

不到三歲

，

就能背誦杜甫的

《

絕句

》

。

人們稱贊說

：

“

這小孩多可愛呀！”師提示：頓號表示句子中并列詞語之間的停頓；引號的通常用法是引用別人說的話，如第二句中，人們稱贊那個小孩說的話就要用引號標(biāo)出來；還有個特別的用法，劇中有特殊含義的詞語也用引號標(biāo)出，如“發(fā)明大王”的含意是說愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造特別多。書名號用于標(biāo)出書名、篇名、報紙名、刊物名。（四）積少成多。導(dǎo)入：結(jié)束了“語?！钡囊环瑫秤沃螅覀冊賮硪黄鸶惺芤幌挛覈圃姷镊攘Π?！2．（展示課件第八屏）

從題目中，你知道了什么？

自讀自悟。集體品讀交流。

（4）感悟再誦，練習(xí)背誦。

第二課時一、閱讀平臺《心靈創(chuàng)可貼》（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，第五單元的四篇課文讓我們感受到了人世間最偉大而真摯的情感——愛，在今天的閱讀平臺中，愛仍在繼續(xù)。（二）板書題目、質(zhì)疑。

1．心靈受傷了，能貼創(chuàng)可貼嗎？

2．“心靈創(chuàng)可貼”指的是什么？

（三）生帶著問題自讀短文，并思考：

越是枯燥的內(nèi)容，越是要隨時激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，老師的考驗是孩子最樂意接受的，因為他們想向老師證明自己是最棒的！

這部分內(nèi)容理論性較強，不要求學(xué)生掌握，有所了解即可。學(xué)生要在運用中直觀掌握標(biāo)點的用法。

教學(xué)時不需一字一句地講解詩意，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦，觀察畫面，感受詩情。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五“”…4語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五

短文寫了一件什么事？（鄰居史密斯太太失去了女兒，媽媽告訴蘇茜，史密斯太太非常傷心，難過得心都碎了，應(yīng)該想辦法幫助她。充滿愛心的蘇茜送給史密斯太太一片創(chuàng)可貼，史密斯太太十分感動。）

（四）指名分自然段朗讀短文，交流短文后問題。

史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼很管用？（引導(dǎo)學(xué)生體會：雖然創(chuàng)可貼不能貼，可蘇茜純真的愛心卻溫暖著傷心的史密斯太太的心。）

（五）集體有感情朗誦。二、能說會道（一）導(dǎo)入：又一個愛的故事深深感動了我們，聽起來是那樣的平凡而又微不足道，可卻讓人心中充滿了溫暖。其實，就在我們的身邊，就在我們的小家里，也不乏這樣感人至深的小故事。在今天的能說會道環(huán)節(jié)里，就讓我們一起來分享吧！

（二）明確要求。（展示課件第九屏）1．指名讀出。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的主要內(nèi)容和表達方法：注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動，把最感人的部分說具體。（三）指導(dǎo)交際。

1．昨天，我們已經(jīng)和家人共同回憶了家庭中感人的事情，還讓大家?guī)砹擞嘘P(guān)照片，趕快把你們的感人故事在小組里交流吧！2．分小組交流，教師參與其中。

小組推薦代表，集體交流，全班評議。代表在講述時，有條件的把照片放在實物投影儀上展示。

第三課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，在口語交際課上，我們分享了家中感人的故事，但由于時間關(guān)系，很多同學(xué)沒能為大家講述。那么在今天的“筆下生輝”環(huán)節(jié)里，

這一部分放手讓學(xué)生獨立閱讀，用心體會，在集體交流中各抒己見，從而提高孩子的閱讀理解能力。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確交際要求，但文本中指提出了內(nèi)容上的要求，此時補充提出說的要求，可讓學(xué)生清楚地知道從哪些方面說，重點說什么。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五短5語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五你們便可一吐為快。二、明確習(xí)作要求（一）我們講述了自己家中感人的故事，現(xiàn)在就動筆寫一寫自己的一位親人吧！（展示課件第十屏）

你想寫誰？為什么寫他（她）呢？

寫人離不開寫事。你打算選他（她）做的哪件事來寫呢？要寫出自己的真實感受。（二）指名讀出，明確要求

板書要點：寫一位親人選一件事來寫寫出真情實感三、構(gòu)思選材

1．播放輕音樂，生構(gòu)思。

2．班內(nèi)交流選材，師生共同評議。四、習(xí)作指導(dǎo)

1．寫一個人，怎樣才能將人物寫得栩栩如生、躍然紙上呢？

2．以《地震中的父與子》為例：

（展示課件第十一屏）：在混亂和廢墟中，……他疾步走到那里，開始動手清理、挖掘。這部分文字抓住人物的哪些方面進行描寫？讓我們感受到了什么？（抓住人物的動作、語言、心理，生動形象地刻畫出一位地震后因找不到兒子而萬分焦急，悲痛欲絕的父親。）(展示課件第十二屏)

十二小時、二十四小時、三十六小時……他不停地挖著，沒人再來阻止他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。

在這個片段中你看到了什么？為什么能通過文字看到一位一心只想救出兒子的父親？（抓住人物的外貌細(xì)致刻畫，便可表現(xiàn)出父親救兒子的

教師在評議時，要給予必要的點撥、指導(dǎo)，提示學(xué)生按一定的順序講述，使學(xué)生在言語實踐中不斷提高口語交際能力。

通過以孩子們熟悉的課文為例，進行分析，可以讓學(xué)生直觀感知其寫法，知道如何把人物形象寫具體，寫豐滿，達到學(xué)以致用的效果。

范文與課文比起來，更貼近孩子的生活，更容易產(chǎn)生共鳴。通過賞析范文，對語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五你們便可一6語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五堅定信念。）

五、賞析范文《我的外公》六、學(xué)生列提綱

孩子選材和寫作都能起到很好的指導(dǎo)作用。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五堅定信念。7語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七1語文（S）教學(xué)設(shè)計教課板材：語文（S）四年級下冊文：語文百花園七塊：教學(xué)設(shè)計—教案設(shè)計思路：文本是教學(xué)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有積極的思維活動，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：使生學(xué)會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識字能力。懂得成語的字面意思，以及其引申義和比喻義。通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。重難點分析：教學(xué)重點：加強學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的理解和掌握。教學(xué)難點：編、寫動物寓言故事。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)動物的成語、寓言故事。教師自制的簡單課件。課時安排：4

課時教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時 （語海暢游）語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七1語文（S8語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七2一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起走進語文百花園七，相信在這里，你會更加了解我們?nèi)祟惖呐笥?---動物。現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項訓(xùn)練（一）漢字真有趣。（展示課件第三屏）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣?！岸伞弊侄嘀付伤希^江過河用船渡，“度”字多指時間上，假日節(jié)日用歡度。請同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？學(xué)生討論，然后匯報，教師引導(dǎo)。（“渡”有三點水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指時間上，如“歡度”“度假”“一年一度”等。）你還能用“渡”和“度”再分別組幾個詞嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的匯報，及時糾正指導(dǎo)。）請同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說。（二）讀一讀，查查成語詞典，理解它們的意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。今天，老師帶來了一些有趣的成語，你們發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點嗎？（展示課件第四屏）（展示課件第五屏：重點字變色）1.誰來讀一讀。你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。學(xué)生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。學(xué)生匯報。（鶴立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾。充分發(fā)發(fā)揮學(xué)生的自主性、提高學(xué)生對漢字的認(rèn)知水平。通過

拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識字能力。進一步感受到漢字的意義和用法之間的聯(lián)系。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師只做語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七2一、導(dǎo)入9語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七3虎頭蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭不足。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識少的人。鼠目寸光：形容目光短淺。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。渾水摸魚

：比喻趁混亂時機撈取不當(dāng)?shù)睦?。羊腸小道：形容狹窄彎曲的小路。）5.你還知道哪些有關(guān)動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。（如：馬到成功，龍馬精神，龍騰虎躍，猴年馬月）6.挑戰(zhàn)成語。（展示課件第六屏）（展示課件第七屏）（展示課件第八屏）（三）讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。（展示課件第九屏）（展示課件第十屏）請同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容學(xué)生讀文討論后匯報。那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說說你的理由。（這段話是圍繞第一句“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說，再具體地說。）知道蝙蝠能在夜間飛行的秘密了嗎？（展示課件第十一屏）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。教師總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會捕捉自然段中的中心句，可以讀適當(dāng)點撥。不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義。用闖關(guān)的游戲增加學(xué)習(xí)成語的趣味性。這樣做是為了達到學(xué)以致用的目的。語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七3虎頭蛇尾104語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七懂自然段的意思，把握文章的結(jié)構(gòu)。（展示課件第十二屏）三、課堂總結(jié)，留作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。繼續(xù)搜集有關(guān)動物的成語。第二課時（積少成多）一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動物有關(guān)的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！二、分項訓(xùn)練(一)積少成多、讀讀背背。

（展示課件第十三屏）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》，請同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀詩，然后教師指名讀。（提示學(xué)生注意詩的節(jié)奏）誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。（在開滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。）寫畫眉實是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲的表達的是歸隱山林、不受羈絆的心曲。看山花爛漫、葉木蔥蘢，管什么金帶紫袍；無限的欣喜快慰如山間清流瀉出，洗盡俗塵，只余下悅耳的音韻流轉(zhuǎn)。運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比！6.理解了詩意，你能背誦下來嗎？試一試。（二）我的采集本。螳螂捕蟬，黃雀在后“書

讀百遍，其義自見”在熟讀中自悟，勝于千言。4語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七第二課時115語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七鷸蚌相爭，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報。反饋：出示泡泡里的話，全班齊讀。（都是有關(guān)動物的，包含兩個分句，由

8

個字組成。）4.誰能說出這些成語里面都有哪些故事呢？（學(xué)生能夠說出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。）5.你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。（如：風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、不入虎穴，焉得虎子。）6.全班齊讀，熟讀成誦。三、課堂總結(jié)，留作業(yè)師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。抄寫成語。第三課時（閱讀平臺）一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課，老師要帶給你一個寓言故事《獅子和鹿》。（板書：獅子和鹿）二、學(xué)習(xí)短文（播放

flash

課件）（一）觀看課件，想一想這個小故事主要講了什么內(nèi)容？（二）學(xué)生讀文，小組討論交流。（三）學(xué)生匯報，教師梳理。（一只鹿開始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時候，鹿的角被樹枝掛住，鹿差點被獅子撲住，它用全身力氣才從樹枝中掙脫出來。擴大

學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。5語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七草木皆兵12語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七6于是它又嫌棄起那兩只差點讓它送命的美麗的角，而喜歡上了讓它獅口逃生的四條腿。）請同學(xué)們再想一想，鹿對自己的角和腿前后的看法有什么不同？（開始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來喜歡自己的腿討厭自己的角。）這個寓言故事中蘊含著什么道理呢？學(xué)生小組討論交流后匯報。（任何事物既有它的長處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。）在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺得應(yīng)該怎樣去面對生活中的事情呢？這則寓言選自《伊索寓言》，讀后令人深思，你還知道哪些寓言故事呢？三、課堂總結(jié)，留作業(yè)（一）師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。（二）把這則寓言故事講給爸爸、媽媽聽。第四課時（語文大課堂）一、導(dǎo)入一個深刻的道理，包含在一個有趣的故事中，這就是寓言的主要特點。動物之間也會發(fā)生許許多多有趣的故事，并在故事里包含一個深刻的道理，以此來教育讀者，使讀者受到啟發(fā)。來，一起走進語文大課堂----動物寓言故事。二、分項訓(xùn)練（一）搜集動物的寓言故事，填寫讀書卡片。老師在課前，布置了大家去搜集寓言故事，你們都搜集了嗎？又是從哪里搜集到的呢？學(xué)生匯報搜集到的寓言故事。在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個呢？這個故事中又包含了一個什么道理呢？學(xué)生

結(jié)合實際，談出自己的看法，教師要正確地引導(dǎo)。語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七6于是它又13語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七74.請同學(xué)們完成下面的讀書卡片。（展示課件第十四屏）5.評一評讀書卡片。（二）講、演動物寓言故事。（三）編、寫動物寓言故事。（展示課件第十五屏）動物世界無奇不有。你看，這里有活潑機靈的小白兔，有乖巧可愛的小雞，有兇猛無比的獅子??同學(xué)們眼前會浮現(xiàn)更多的動物形象，在編寫之前呢，老師提示：你為什么編這個故事，故事包含一個什么道理。故事里的動物們形象鮮明嗎？用擬人的寫法編寫它們的神態(tài)、動作、語言。（四）同學(xué)們自主編寫。（五）選好、中、差三篇作文，詳細(xì)評講：1.寓言故事是否蘊含深刻道理。2.描寫是否具體生動，動物形象是否栩栩如生。增強學(xué)生的閱讀實踐。借鑒同學(xué)的

優(yōu)點，促進合作學(xué)習(xí)。面向全

班展示學(xué)習(xí)成果，同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)成果。進行合理的想象指

導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七74.請同14語文（S）版四年級下冊-單元檢測-第一單元試卷單元檢測一、看拼音，寫字詞。sèniǔ羞（）（yòu）扣 （jù）惑 （）烈cán

kuìjù

lídǐzhìé

tóu() () () ()二、比一比，再組詞。乞（）

釋（）

鞏（）

庫（）氣（）

擇（）

恐（）

褲（）三、寫近義詞。遼闊（）欣賞（）凝視（）抉擇（）恐懼（）焦急（）四、選詞填空。筋疲力盡 聚精會神 情不自禁 小心翼翼工人們（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽車。來到大草原，小麗（ ）地唱起歌來：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄……”運動員跑過

5000米的終點后，已經(jīng)（ ）了。爸爸坐在書桌前，（ ）地閱讀報紙。五、在運用打比方寫法的句子后面打上“√”。有一天，像往常一樣，我隨著父親去新漢普斯湖中的小島上釣魚。（ ）夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬點螢火閃閃爍爍。（ ）這小屋好似一艘在波峰浪谷顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。（ ）小明長得很像他的爸爸。（ ）語文（S）版四年級下冊-單元檢測-第一單元試卷單元檢測一、看15語文（S）版四年級下冊-單元檢測-第一單元試卷成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（ ）他仿佛聽到，在逐漸平息下來的風(fēng)濤里夾雜著一種奇特的聲響。（ ）六、結(jié)合上下文，解釋句中帶點的字、詞的意思。我們笑著下了車，迎著兒童的涌．流．，擠進頤和園去。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚．”。七、讀下面句子，說說你體會到了什么，然后用一句話把你的體會寫下來。我被一顆虔誠的童心感染了，心里充滿溫暖。望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我仿佛看見在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。女孩子、男孩子，帶著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣。父親劃著了一根火柴，看了看手表。這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！卑恕⒔o下面的句子加上標(biāo)點符號。公園里的花五顏六色 有紅的 紫的 黃的 白的 還有黑里透紅的我拉住一個額前披著短發(fā)的女孩子 笑問 你說這海棠花好看不好看九、閱讀短文，做后面的練習(xí)。彩色的夢清晨，太陽醒了，像負(fù)著重?fù)?dān)似的爬上地平線。幼兒園醒了，小朋友爭先恐語文（S）版四年級下冊-單元檢測-第一單元試卷七、讀下面句子16語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五語文（S）教學(xué)設(shè)計

教

材：語文（S）四年級下冊課

文：語文百花園五板

塊：教學(xué)設(shè)計—教案

設(shè)計思路：

“語文百花園五”的五個欄目里，安排了詞語真有趣、詞語分類、標(biāo)點符號的用法等語文基礎(chǔ)知識，以及讀背古詩、閱讀短文、口語交際、習(xí)作等學(xué)習(xí)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要充當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生在讀、思、議、說的過程中提高語文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

“語海暢游”部分，目的是讓學(xué)生體會連詞“和”及“與”的用法，對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)頓號、引號、書名號的用法。

“積少成多”安排了《別董大》一詩，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，感受語言魅力，體會摯友深情。

3.“閱讀平臺”的《心靈創(chuàng)可貼》一文真摯感人，引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀，感受小女孩兒純真的愛心。

4.“能說會道”——“講述我家的故事”，意在通過讓學(xué)生講述家庭生活中感人的故事，感受親情的平凡與偉大，對學(xué)生進行愛心教育，提高學(xué)生的口語交際能力。

5.“筆下生輝”要求寫自己家中感人的事情。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生以本單元課文為例，學(xué)習(xí)把最感人的部分寫具體，寫出真情實感。

重難點分析：

“能說會道”——“講述我家的故事”，引導(dǎo)學(xué)生與家長充分交流，選出真正能夠感動自己也能感動他人的事例在班內(nèi)交流?！肮P下生輝”要求寫自己家中感人的事情，要指導(dǎo)學(xué)生注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動寫具體，注重細(xì)節(jié)描寫，從細(xì)微處見真情。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2.準(zhǔn)備能記錄家中感人事例的照片或視頻錄像。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五17語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五課時安排：

3

課時

教學(xué)過程:教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，結(jié)束了本單元四篇課文的學(xué)習(xí)，今天我們又要結(jié)伴去百花園暢游一番了，你們做好出發(fā)準(zhǔn)備了嗎？過渡：大家都知道，我們中國的語言可謂是博大精深，深入進去，便能感受到它的妙趣無窮！

二、學(xué)習(xí)“語海暢游”（一）詞語真有趣。1.（展示課件第三屏）

山和水太陽和月亮鼓勵和指導(dǎo)《水滸傳》和《西游記》請同學(xué)們自己讀一讀第一組詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

指名讀，正音。學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)：四組詞語中都用到了“和”

（課件第三屏步驟一），“和”能夠起到連接的作用。

生齊讀第一組詞語。5.（展示課件第四屏）

父與子老人與海長江與黃河優(yōu)點與缺點同法學(xué)習(xí)第二組。（操作課件第四屏第一步）

通過對兩組詞語的觀察，你們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（展示課件第五屏）

同桌討論，班內(nèi)交流老師小結(jié)：“和”及“與”作用是連接前后兩個詞，前后兩個詞語無輕重、主次之分，我們把

輕松的語言帶來輕松的心情，讓學(xué)生藝術(shù)課就感覺到這節(jié)課他們將在玩兒中學(xué)，自然興味盎然。

這一環(huán)節(jié)把主動權(quán)交給學(xué)生，充分相信學(xué)生，通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)“和”及“與”字的特點與用法，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五課時安排：18語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五它們叫做連詞。你們能試著用“和”及“與”說幾個主要的詞語嗎？

齊讀兩組詞語。（二）下面每組詞語中各有一個站錯了隊，把它找出來，寫在括號里。導(dǎo)入：剛剛我們輕松地感受了漢字的樂趣，現(xiàn)在啊，我們要組成一個糾錯小隊到漢字王國去。因為那里有一些成員站錯了隊伍，自己卻不知道，讓我們?nèi)蛶退麄儼桑≈该x題。（展示課件第六屏）

下面每組詞語中各有一個站錯了隊，把它找出來，寫在括號里。兒童

老人

學(xué)生

青年

（

）農(nóng)民

商人

少年

演員

（

）話劇

電視

京劇

芭蕾舞（

）電冰箱

電風(fēng)扇

電影

微波爐（

）

老師提出要求：糾錯小隊員們注意了，我們不僅要指出誰站錯了，還要讓他們心服口服，知道自己為什么站錯了。生自讀思考，可同位或小組交流合作完成。

集體交流，小結(jié)。（操作第六屏一至四步）第一組：學(xué)生

因為“學(xué)生”是一個人的身份，而“兒童、老人、青年”是按人的年齡分的類。第二組：少年

因為“農(nóng)民、商人、演員”是按人的工作分的類。第三組：電視

因為“話劇、京劇、芭蕾舞”是按藝術(shù)形式分的類。第四組：電影

因為“電冰箱、電風(fēng)扇、微波爐”都是電器。（三）給下面的句子加上標(biāo)點符號。

同學(xué)們，回憶一下，我們都學(xué)過哪些標(biāo)點符號??？

2．生答，師板書：

、

，

。

；

？

！

：

學(xué)以致用，孩子們在理解了“和”“與”的用法后自己說一說，可以進一步體會其用法，使所學(xué)得到鞏固。

給孩子們一個特殊的身份，便多了一份學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。

相信學(xué)生的能力，發(fā)揮小組合作的力量，解決問題，提高學(xué)生的分析能力。

通過讓學(xué)生說出站錯隊的理由，訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五它們叫做連19語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五“”……——《

》3．今天，我要再一次考驗一下大家能否準(zhǔn)確地使用這些標(biāo)點符號，敢于接受老師的考驗嗎？

（展示課件第七屏）4．集體交流訂正。（展示第七屏一至十步）電燈

、

留聲機都是愛迪生發(fā)明的

，

人們稱他為

“

發(fā)明大王”

。他小時候記性很好

，

不到三歲

，

就能背誦杜甫的

《

絕句

》

。

人們稱贊說

：

“

這小孩多可愛呀！”師提示：頓號表示句子中并列詞語之間的停頓；引號的通常用法是引用別人說的話，如第二句中，人們稱贊那個小孩說的話就要用引號標(biāo)出來；還有個特別的用法，劇中有特殊含義的詞語也用引號標(biāo)出，如“發(fā)明大王”的含意是說愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造特別多。書名號用于標(biāo)出書名、篇名、報紙名、刊物名。（四）積少成多。導(dǎo)入：結(jié)束了“語海”的一番暢游之后，我們再來一起感受一下我國唐詩的魅力吧！2．（展示課件第八屏）

從題目中，你知道了什么？

自讀自悟。集體品讀交流。

（4）感悟再誦，練習(xí)背誦。

第二課時一、閱讀平臺《心靈創(chuàng)可貼》（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，第五單元的四篇課文讓我們感受到了人世間最偉大而真摯的情感——愛，在今天的閱讀平臺中，愛仍在繼續(xù)。（二）板書題目、質(zhì)疑。

1．心靈受傷了，能貼創(chuàng)可貼嗎？

2．“心靈創(chuàng)可貼”指的是什么？

（三）生帶著問題自讀短文，并思考：

越是枯燥的內(nèi)容，越是要隨時激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，老師的考驗是孩子最樂意接受的，因為他們想向老師證明自己是最棒的！

這部分內(nèi)容理論性較強，不要求學(xué)生掌握，有所了解即可。學(xué)生要在運用中直觀掌握標(biāo)點的用法。

教學(xué)時不需一字一句地講解詩意，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦，觀察畫面，感受詩情。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五“”…20語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五

短文寫了一件什么事？（鄰居史密斯太太失去了女兒，媽媽告訴蘇茜，史密斯太太非常傷心，難過得心都碎了，應(yīng)該想辦法幫助她。充滿愛心的蘇茜送給史密斯太太一片創(chuàng)可貼，史密斯太太十分感動。）

（四）指名分自然段朗讀短文，交流短文后問題。

史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼很管用？（引導(dǎo)學(xué)生體會：雖然創(chuàng)可貼不能貼，可蘇茜純真的愛心卻溫暖著傷心的史密斯太太的心。）

（五）集體有感情朗誦。二、能說會道（一）導(dǎo)入：又一個愛的故事深深感動了我們，聽起來是那樣的平凡而又微不足道，可卻讓人心中充滿了溫暖。其實，就在我們的身邊，就在我們的小家里，也不乏這樣感人至深的小故事。在今天的能說會道環(huán)節(jié)里，就讓我們一起來分享吧！

（二）明確要求。（展示課件第九屏）1．指名讀出。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的主要內(nèi)容和表達方法：注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動，把最感人的部分說具體。（三）指導(dǎo)交際。

1．昨天，我們已經(jīng)和家人共同回憶了家庭中感人的事情，還讓大家?guī)砹擞嘘P(guān)照片，趕快把你們的感人故事在小組里交流吧！2．分小組交流，教師參與其中。

小組推薦代表，集體交流，全班評議。代表在講述時，有條件的把照片放在實物投影儀上展示。

第三課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，在口語交際課上，我們分享了家中感人的故事，但由于時間關(guān)系，很多同學(xué)沒能為大家講述。那么在今天的“筆下生輝”環(huán)節(jié)里，

這一部分放手讓學(xué)生獨立閱讀，用心體會，在集體交流中各抒己見，從而提高孩子的閱讀理解能力。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確交際要求，但文本中指提出了內(nèi)容上的要求，此時補充提出說的要求，可讓學(xué)生清楚地知道從哪些方面說，重點說什么。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五短21語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五你們便可一吐為快。二、明確習(xí)作要求（一）我們講述了自己家中感人的故事，現(xiàn)在就動筆寫一寫自己的一位親人吧?。ㄕ故菊n件第十屏）

你想寫誰？為什么寫他（她）呢？

寫人離不開寫事。你打算選他（她）做的哪件事來寫呢？要寫出自己的真實感受。（二）指名讀出，明確要求

板書要點：寫一位親人選一件事來寫寫出真情實感三、構(gòu)思選材

1．播放輕音樂，生構(gòu)思。

2．班內(nèi)交流選材，師生共同評議。四、習(xí)作指導(dǎo)

1．寫一個人，怎樣才能將人物寫得栩栩如生、躍然紙上呢？

2．以《地震中的父與子》為例：

（展示課件第十一屏）：在混亂和廢墟中，……他疾步走到那里，開始動手清理、挖掘。這部分文字抓住人物的哪些方面進行描寫？讓我們感受到了什么？（抓住人物的動作、語言、心理，生動形象地刻畫出一位地震后因找不到兒子而萬分焦急，悲痛欲絕的父親。）(展示課件第十二屏)

十二小時、二十四小時、三十六小時……他不停地挖著，沒人再來阻止他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。

在這個片段中你看到了什么？為什么能通過文字看到一位一心只想救出兒子的父親？（抓住人物的外貌細(xì)致刻畫，便可表現(xiàn)出父親救兒子的

教師在評議時，要給予必要的點撥、指導(dǎo)，提示學(xué)生按一定的順序講述，使學(xué)生在言語實踐中不斷提高口語交際能力。

通過以孩子們熟悉的課文為例，進行分析，可以讓學(xué)生直觀感知其寫法，知道如何把人物形象寫具體，寫豐滿，達到學(xué)以致用的效果。

范文與課文比起來，更貼近孩子的生活，更容易產(chǎn)生共鳴。通過賞析范文，對語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五你們便可一22語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五堅定信念。）

五、賞析范文《我的外公》六、學(xué)生列提綱

孩子選材和寫作都能起到很好的指導(dǎo)作用。

語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園五堅定信念。23語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七1語文（S）教學(xué)設(shè)計教課板材：語文（S）四年級下冊文：語文百花園七塊：教學(xué)設(shè)計—教案設(shè)計思路：文本是教學(xué)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有積極的思維活動，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：使生學(xué)會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識字能力。懂得成語的字面意思，以及其引申義和比喻義。通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。重難點分析：教學(xué)重點：加強學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的理解和掌握。教學(xué)難點：編、寫動物寓言故事。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)動物的成語、寓言故事。教師自制的簡單課件。課時安排：4

課時教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時 （語海暢游）語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七1語文（S24語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七2一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起走進語文百花園七，相信在這里，你會更加了解我們?nèi)祟惖呐笥?---動物?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項訓(xùn)練（一）漢字真有趣。（展示課件第三屏）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣?！岸伞弊侄嘀付伤希^江過河用船渡，“度”字多指時間上，假日節(jié)日用歡度。請同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？學(xué)生討論，然后匯報，教師引導(dǎo)。（“渡”有三點水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指時間上，如“歡度”“度假”“一年一度”等。）你還能用“渡”和“度”再分別組幾個詞嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的匯報，及時糾正指導(dǎo)。）請同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說。（二）讀一讀，查查成語詞典，理解它們的意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。今天，老師帶來了一些有趣的成語，你們發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點嗎？（展示課件第四屏）（展示課件第五屏：重點字變色）1.誰來讀一讀。你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。學(xué)生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。學(xué)生匯報。（鶴立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾。充分發(fā)發(fā)揮學(xué)生的自主性、提高學(xué)生對漢字的認(rèn)知水平。通過

拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識字能力。進一步感受到漢字的意義和用法之間的聯(lián)系。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師只做語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七2一、導(dǎo)入25語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七3虎頭蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭不足。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識少的人。鼠目寸光：形容目光短淺。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。渾水摸魚

：比喻趁混亂時機撈取不當(dāng)?shù)睦?。羊腸小道：形容狹窄彎曲的小路。）5.你還知道哪些有關(guān)動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。（如：馬到成功，龍馬精神，龍騰虎躍，猴年馬月）6.挑戰(zhàn)成語。（展示課件第六屏）（展示課件第七屏）（展示課件第八屏）（三）讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。（展示課件第九屏）（展示課件第十屏）請同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容學(xué)生讀文討論后匯報。那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說說你的理由。（這段話是圍繞第一句“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說，再具體地說。）知道蝙蝠能在夜間飛行的秘密了嗎？（展示課件第十一屏）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。教師總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會捕捉自然段中的中心句，可以讀適當(dāng)點撥。不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義。用闖關(guān)的游戲增加學(xué)習(xí)成語的趣味性。這樣做是為了達到學(xué)以致用的目的。語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七3虎頭蛇尾264語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七懂自然段的意思，把握文章的結(jié)構(gòu)。（展示課件第十二屏）三、課堂總結(jié)，留作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。繼續(xù)搜集有關(guān)動物的成語。第二課時（積少成多）一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動物有關(guān)的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！二、分項訓(xùn)練(一)積少成多、讀讀背背。

（展示課件第十三屏）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》，請同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀詩，然后教師指名讀。（提示學(xué)生注意詩的節(jié)奏）誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。（在開滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。）寫畫眉實是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲的表達的是歸隱山林、不受羈絆的心曲?？瓷交€漫、葉木蔥蘢，管什么金帶紫袍；無限的欣喜快慰如山間清流瀉出，洗盡俗塵，只余下悅耳的音韻流轉(zhuǎn)。運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比！6.理解了詩意，你能背誦下來嗎？試一試。（二）我的采集本。螳螂捕蟬，黃雀在后“書

讀百遍，其義自見”在熟讀中自悟，勝于千言。4語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七第二課時275語文（S）四年級下冊-教學(xué)設(shè)計-教案-語文百花園七鷸蚌相爭，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報。反饋：出示泡泡里的話，全班齊讀。（都是有關(guān)動物的，包含兩個分句，由

8

個字組成。）4.誰能說出這些成語里面都有哪些故事呢？（學(xué)生能夠說出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。）5.你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。（如：風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、不入虎穴，焉得虎子。）6.全班齊讀，熟讀成誦。三、課堂總結(jié)，留作業(yè)師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。抄寫成語。第三課時（閱讀平臺）一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課，老師要帶給你一個寓言故事《獅子和鹿》。（板書：獅子和鹿）二、學(xué)習(xí)短文（播放

flash

課件）（一）觀看課件，想一想這個小故事主要講了什么內(nèi)容？（二）學(xué)生讀文，小組討論交流。（三）學(xué)生匯報，教師梳理。（一只鹿開始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時候，