語文A版小學(xué)四年級下冊語文課件：《印度王公的大米》

語文A版小學(xué)四年級下冊語文課件：《印度王公的大米》

【篇一】教學(xué)要求1.知識與技能：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“一絲不茍”“康復(fù)”這兩個詞語。（2）理解課文，體會嬋德拉的聰明才智。（3）有感情地朗讀課文，并把故事講給別人聽。2.過程與方法：這篇文章篇幅較長，應(yīng)以自讀為主，讓學(xué)生在讀中能夠掌握生字、理解內(nèi)容，再以小組為單位反饋自讀的情況，互相交流、討論，體會嬋德拉的聰明才智。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）體會嬋德拉的善良和機智激發(fā)學(xué)生對嬋德拉的敬佩和贊嘆之情。（2）教育學(xué)生遇到問題要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，調(diào)動學(xué)生當(dāng)一個聰明的人積極情感因素。重難點、關(guān)鍵了解嬋德拉是怎樣以自己的聰明智慧治好大象的病，并為村民從王公手中要回自己耕作過的土地的。課時劃分兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語。2.初步整體感知課文內(nèi)容，講一講這個故事。3.有感情地朗讀課文能。教具準(zhǔn)備生字詞語卡片。教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了聰明的孫臏、機智果斷的船長、機靈的小鹿，這節(jié)課，我們要到印度去認(rèn)識一個聰明的小姑娘。（教師板書課題）2.指導(dǎo)學(xué)生讀好題目。3.教師導(dǎo)入新課：作者圍繞印度王公的大米，寫了這個聰明的印度小姑娘的什么事情呢？請大家自讀課文。(鞏固舊知，教師指導(dǎo)題目，導(dǎo)入新課，使學(xué)生指導(dǎo)課文講的是一個聰明的小姑娘的故事，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。二、自讀，整體感知。1.教師出示要求，學(xué)生自讀課文。（1）畫出本課的生字新詞。（2）說說課文講了一件什么事情？2.學(xué)生按要求讀課文。3.檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況。（1）教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀，教師強調(diào)要點。字音：“嬋”“匙”“傻”是卷舌音，“賜”“倉”是平舌音。“湯”是后鼻音。字形：“染”字的“九”不能多一點，寫成“丸”；“填”字的“真”里面有三橫。（2）再讀課文，鞏固認(rèn)讀。4.指名說說課文講了一件什么事情。（以學(xué)生為主體，教師提出要求。學(xué)生自讀，解答疑難。并在集體的交流反饋、師生的互動學(xué)習(xí)中檢測學(xué)習(xí)的情況，鞏固對本文生自新詞的認(rèn)知，整體把握課文的內(nèi)容。三、學(xué)生熟讀課文，復(fù)述故事（通過復(fù)述的聯(lián)系，將文本內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的知識，熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力）四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，并按照事情發(fā)展的順序把課文復(fù)述幾遍。下節(jié)課我們再來深入課文內(nèi)容。五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞2.熟讀課文，把這個故事講給周圍的人聽。【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1.掌握12個生字和1個多音字，會寫8個字。2.理解課文內(nèi)容，簡要復(fù)述故事。3.體會嬋德拉的智慧和善良。4.在老師的引導(dǎo)下能自主地發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞問題進(jìn)行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。教學(xué)重點：體會嬋德拉的智慧。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解按嬋德拉所說的方法往棋盤放大米，其數(shù)字之巨大，用米量之多。教學(xué)準(zhǔn)備：計算器，畫有棋盤的小黑板。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、數(shù)學(xué)游戲?qū)搿?、數(shù)學(xué)王國是個富有魅力的神奇王國。今天就讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，玩一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，想試試嗎？2、出示畫有印度棋盤的小黑板，介紹相關(guān)知識：印度象棋棋盤是正方形，橫縱各8排，有64個方格，棋子放在格子中間。其中深色格稱黑格，淺色格稱白格，黑白格各32個，交錯排列。3、老師介紹游戲規(guī)則：請你們在棋盤的第一格填上2，第二格填上4，第三格填上8，依此類推，每前進(jìn)一格，用前面的數(shù)字乘以2，直到最后一格。請你們初步估算一下，當(dāng)填到最后一格時，這個數(shù)字大概是多少？看誰估算的數(shù)字最接近正確答案。4、老師將學(xué)生估算的結(jié)果選擇有代表性的幾個數(shù)字寫在黑板上。5、檢驗估算正確與否：請學(xué)生拿出計算器快速演算，（以二人為小組分工合作，一人計算，另一人填寫數(shù)字于方格內(nèi)）同時請兩名同學(xué)上臺計算并填寫。6、學(xué)生匯報計算結(jié)果。（當(dāng)算到第四排第八格時，數(shù)字已達(dá)到4294967296，后面的數(shù)字已大得連計算器也無法計算。）7、老師填寫4294967296于相應(yīng)的方格內(nèi)，請生讀這個數(shù)字。（四十二億九千四百九十六萬七千二百九十六）師：真是不算不知道，一算嚇一跳，當(dāng)填寫到第64格時，我們簡直無法想象那是一個怎樣的天文數(shù)字，你們當(dāng)初估算時有沒有料到這個數(shù)字竟大到連計算器也無法演算？你能用一句話形容看到此天文數(shù)字時的感受嗎？8、這里涉及到你們初中將學(xué)到的一個數(shù)學(xué)問題：2的冪次方。印度有個名叫嬋德拉的小女孩兒（板書：嬋德拉，相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)“嬋”字，她從小就喜歡數(shù)學(xué)，并且發(fā)現(xiàn)以乘2的方式遞進(jìn)將得到一個驚人的天文數(shù)字。她巧妙地利用這一規(guī)律，為村民們辦了一件大好事，你們想了解這個有趣味的故事嗎？嬋德拉的智慧就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文中。9、板題，齊讀課題。10、看到課題，你想知道什么？11、相機梳理學(xué)生提出的問題。二、三讀課文，讀通讀懂課文。1.第一次讀文，解決部分簡單問題：把課文讀了一遍，你能解答你們剛才提出的哪個問題？2.第二次讀文，要求：讀誰字音，畫記帶有生字的詞語，自主識字（可與同桌輕聲交流），讀通課文。3.交流識記方法。4.指導(dǎo)寫字。“染”：上邊的“九”不要寫成“丸”。“填”：右邊是“真”，框內(nèi)有三橫，防止寫成兩橫。5.第三次讀文。師：下面我們打一場朗讀擂臺賽，比比誰讀得最準(zhǔn)確，最流利，最有情感。朗讀得最棒的同學(xué)將成為我們今天的擂主。為了你們比賽中的精彩表現(xiàn)，想不想把課文好好地再讀一遍？注意邊讀邊想，頭腦中要再現(xiàn)棋盤的樣子，爭取讀懂課文，把不理解的難懂的地方多讀幾遍。開展朗讀擂臺賽，老師相機指導(dǎo)評議，評選出“擂主”。三、作業(yè)。抄寫詞語。第二課時一、探究課文。1.發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵學(xué)生用心讀文，提出感興趣或有疑難的問題。預(yù)設(shè)：①填完整個棋盤，究竟需要多少大米？②難道真的如嬋德拉所說：“到棋盤的最后一格，全印度的土地全都會被這些米埋到膝蓋那么深？”2.圍繞疑點，探究問題?！锂?dāng)大米填到棋盤的第四排時，是以什么來計量的？（手推車）★那么，我們現(xiàn)在來做一個有趣的數(shù)學(xué)題。我們從第四排開始，以“車”為單位來計算，看看填完整個棋盤，究竟需要多少手推車大米。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的演算推出當(dāng)計算到第七排的最后一格時需4294967296手推車大米。）★咱們中國有13億多人口，想想看，如果全中國13億人都出動運完這部分大米，你們知道每個人需要運多少車嗎？（三車還多）而這僅僅只是運完第七排的大米，如果算到第八格的最后一格，那我們每個中國人至少要運八百車左右才勉強夠。3.從量詞的變化體會米量之多?！魪奈闹姓页鲇嬎愦竺椎挠嬃繂挝?。（板書：?！鷾住搿嚒魪挠嬃繂挝坏淖兓泱w會到了什么？◆想象：如果印度有足夠的大米，當(dāng)仆人們算到最后幾排時，還能用手推車為單位來計算嗎？你認(rèn)為可能需要什么來搬運計算？（貨車，輪船，火車……）4.抓表情體會人物心理。△從文中找出村民們、仆人及王公表情變化的詞句；村民們：直搖頭→有了笑容仆人：嘲笑→不知怎么計算王公：暗自高興→吃力地站起來△從他們的表情變化想象心理活動。出示練習(xí)：當(dāng)嬋德拉叫仆人們把2粒米放在棋盤的第一格，把4粒米放在第二格，8粒米放在第三格時……村民們對她的選擇直搖頭，心想：（）仆人們一邊嘲笑一邊想：（）王公暗自高興，心想：（）二、拓展延伸。1.嬋德拉為什么要這么做？她為什么能想出這么巧妙的辦法？2.除此外，你還覺得嬋德拉是個怎樣的人？可以從哪里看出來？（如：她心地善良，關(guān)心大象，從七個獸醫(yī)沒有治好大象的病而她能治