小班體育活動教案：小兔采蘑菇

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小班體育活動教案：小兔采蘑菇1

活動目標:

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1.小兔頭飾假設(shè)干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的仿照操。

二.基本部分

1.老師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。

指導語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林攔住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢?

2.幼兒想出多種方法后，老師引導幼兒說出哪種方法最好，最末得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告知我你是怎么鉆過去的。

3.老師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，老師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.老師請全體幼兒用正確的方法練習，老師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚仔細學本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習游戲“小兔小兔真愛玩”。

小班體育活動教案：小兔采蘑菇2

一、設(shè)計意圖：

在開展“親親小動物”主題活動，孩子們帶來了很多小動物。在眾多的小動物之中，觀測到孩子們對小兔子特別地喜歡，溝通中說喜愛小兔的的孩子特別多。他們常常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀測兔子，給兔子喂食，平常談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀測到孩子們?nèi)绱说叵矚g小兔，于是我常常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇猛的小白兔”等體育游戲，孩子們百玩不厭。

基于孩子們的愛好，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康進展”的精神理論，遵循“以幼兒進展為本的理念，突出幼兒進展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設(shè)想”，設(shè)計活動過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性，所以依據(jù)幼兒的生理、心理特點活動著重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在開心、輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲進展。其次我又以整合的.觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，著重幼兒的身心得到全方位的進展。促進幼兒平衡技能、協(xié)調(diào)性等一系列動作的進展。同時充分留意每一個內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的相互滲透。所以我設(shè)計了今日的體育活動。

二、活動目標：

1、情愿參與體育游戲，體驗參加游戲的歡樂。

2、學習雙腳并攏向前行進跳，熬煉腿步能量。

三、重、難點

重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

難點：培育幼兒的規(guī)章意識。

四、活動預(yù)備：

1、錄音機、活動磁帶、墊子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇假設(shè)干

五、活動過程：

〔一〕幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的愛好

我是兔媽媽，你們是誰呀？

今日天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運動運動吧。

〔二〕幼兒游戲

1、預(yù)備運動

自己找一塊空地，跟著媽媽做做運動吧！

〔小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛〕師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

2、學習雙腳并攏向前行進跳

〔做完運動真舒暢，我們坐下來休息一下吧！〕

〔1〕寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本事啊？〔跳〕

〔2〕請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

〔3〕請個別幼兒示范跳，并觀測是怎么跳的：剛才我看到**寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

〔4〕老師示范跳：我也來學學看〔小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳〕

〔5〕請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

3、游戲：小兔采蘑菇

〔1〕采蘑菇緣由

〔鈴聲〕師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

師告知幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們情愿嗎？

〔2〕師講解游戲規(guī)章：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

〔3〕幼兒游戲：采蘑菇〔2回〕

老師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。

〔4〕放松運動

兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！

引導幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好伙伴揉揉腿。

〔三〕結(jié)束游戲

我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！

六、活動反思：

〔一〕幼兒是活動的主體。

在今日的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，老師只需要適時、相宜、適度地予以支持、引導。

〔二〕著重活動的整合。

在活動的實施中，我們應(yīng)當多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動中，我充分留意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，以及不同活動間的互動與滲透。從不同角度運用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動，幼兒的運動技能，觀測，認知技能，情感體驗均得到進展。

〔三〕老師是活動的支持者、引導者、參加者。

在活動的實施過程中，我擅長觀測、分析、解讀幼兒的行為；擅長提升、整合幼兒的閱歷，為幼兒的探究創(chuàng)