(部編)四年級語文上冊王戎不取道旁李教案1

(部編版)四年級語文上冊王戎不取道旁李講課設(shè)計(jì)1(部編版)四年級語文上冊王戎不取道旁李講課設(shè)計(jì)1(部編版)四年級語文上冊王戎不取道旁李講課設(shè)計(jì)1講課資料范本〔部編版〕四年級語文上冊王戎不取道旁李講課設(shè)計(jì)1編寫：__________________時(shí)間：__________________1/5王戎不取道旁李講課目的：1.理解小古文的意思。2.嫻熟朗誦全文，背誦全文。3.經(jīng)過談?wù)摰阮I(lǐng)悟王戎擅長察看、周密思慮的質(zhì)量。講課要點(diǎn)：理解全文，背誦全文。講課難點(diǎn)：認(rèn)識古代聰慧機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)他們智慧及美德。講課方法：解說法、表演法。教具學(xué)具：課件。講課課時(shí)：一課時(shí)。講課過程：一．講話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你吃過李子嗎？李子的滋味怎么樣？你吃的李子應(yīng)當(dāng)是甜的，可有的人吃的李子倒是苦的，這終歸是怎么回事呢？讓我們走進(jìn)今日的小古文?王戎不取道旁李?，看看發(fā)生了如何的故事吧！2.王戎簡介。二．初讀——讀正確，讀出節(jié)奏。1.先聽老師讀一遍，請你聽清每個(gè)字的讀音。自由讀，看看有沒有不認(rèn)識的字，試一試可否讀正確。2.檢查幾個(gè)字詞的朗誦：王戎嘗諸小兒多子折枝競走取之信然3.讀小古文不只要讀好，更重要的是能讀出節(jié)奏。4.教師出示區(qū)分好節(jié)奏的文章，學(xué)生練讀。王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋?李樹多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁/而多子，此必/苦李。〞取之，信然。5.齊讀。6.抽測要點(diǎn)詞的理解：①王戎：西晉瑯琊〔今屬山東〕人，自幼聰慧過人，為“竹林七賢〞之一，官至尚書令，司徒。2/5②嘗：以前。③李：李子。④曰：說⑤諸：眾，一些，這些，很多。⑥游：嬉戲。⑦子：果實(shí)。⑧折枝：壓彎了樹枝。⑨競走：爭著跑過去。競：爭逐。走：跑。⑩唯：只有。?信然：的確這樣。7.俗語說：“書讀百遍，其義自見。〞你知道為何李子是苦的了么？本來答案就在這樣的一句話里——樹在道邊而多子，此必苦李。這句話特別存心思，講的很有道理。長在路邊的李樹上有很多李子，假如李子好吃，早就被他人摘光了。之因此沒有被摘光，那李子必然是苦的。而說出這樣話，擁有這樣的察看力的人，竟是一個(gè)七歲的孩子！三．精讀——讀理解，讀出風(fēng)范。1.他是在什么狀況下說出這樣的話呢？讓我們再次深入走進(jìn)課文。要想讀懂小古文，老師送給你一個(gè)法寶——想象力。這節(jié)課，請放飛你的想象力，讓小古文豐富起來。2.師出示第一句，指名讀。這句話中有不理解的詞語嗎？〔預(yù)設(shè)：小兒——小伙伴諸——多嘗——以前〕“嘗〞可不是經(jīng)常的常，出示詞典中“嘗〞的解說，讓孩子選擇，談?wù)劄楹巍！卜椒ǎ河迷~典，聯(lián)系上下文，借助課后說明〕請同學(xué)們連起來談?wù)勥@句話的意思。過渡：是哇，那王戎那一天和諸小兒玩了什么呢？請大家張開想象的翅膀，試一試著說一說！出示：王戎七歲，嘗與諸小兒玩什么，怎么玩。〔預(yù)設(shè)：王戎和我們一同踢毽子，只見他們把毽子往上一拋，就左一腳，右一腳的把毽子踢得像一只只小燕子在飛來繞去。我們玩得可快樂啦！〕讓我們一同讀好第一句吧！3.出示第二句。自由讀，談?wù)勊麄兛吹搅耸裁矗隽耸裁?。玩著玩著，不知道是誰，發(fā)現(xiàn)了什么？〔預(yù)設(shè)：一棵李子樹〕假如是你，你看見這么多的李子，你會喊什么？(預(yù)設(shè)：“快看！樹上的李子真多?。〃?在描繪中領(lǐng)悟“多子折枝〞的意思。聽見叫聲，孩子們都跑向了李子樹，伸出小手摘李子。大家怎么摘的？孩子們爭搶著李子。有的......有的......還有的......理解“競走取之〞，諸小兒競走取之時(shí)心理是怎么想的？如何讀好這句話？〔學(xué)生說，練讀〕3/5也不知道是誰，發(fā)現(xiàn)王戎站著不動。真是奇異，他怎么不去摘呢？你會怎么問他?！差A(yù)設(shè)：我騎在樹枝上，對著王戎喊：“喂！你怎么不來摘李子？〞王戎也跑過去了嗎？〕理解“唯戎不動〞。4.出示第三句。指名讀王戎的回復(fù)，讀出他判斷的那份篤定：此必苦李！思慮：王戎是隨意猜的嘛？請你談?wù)勊侨绾瓮茰y的。李子真的很苦嗎？5.出示第四句。沒吃以前，小伙伴們談?wù)摷姺?，想象他們都說了什么？孩子們談?wù)摷姺?。有?.....有的......還有的......你假定在場，會如何夸贊王戎？(王戎察看認(rèn)真，擅長動腦筋，能依據(jù)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。最后講“取之信然〞說明他的推理是正確的，他是一個(gè)勤于察看，擅長思慮的孩子。板書：察看、思慮)總結(jié)：故事中的王戎從小就很聰慧，他七歲就是一位小神童了！今后，他長大后還成了西晉的名士呢！被稱為“竹林七賢〞之一。竹林七賢就是當(dāng)時(shí)有七個(gè)文人常在竹林之下，飲宴游玩，創(chuàng)作文章，個(gè)個(gè)都是大學(xué)識家。而王戎是他們中年齡最小的一位。四．再讀文章，理解文意。1.相信同學(xué)們的朗誦必然會有所進(jìn)步，我們再把文章齊讀一遍。2.理解意思今后，再來讀一讀，想想這個(gè)故事告訴我們什么道理？〔①碰到事情要多想想，多思慮此中的道理，做什么事情都要擅長分析才能得出正確的結(jié)論。②不可以盲目的隨從。〕你感覺王戎是個(gè)什么樣的人？王戎是個(gè)有主見不盲從、聰慧的人。4.指導(dǎo)背誦。五．填一填。同學(xué)們讀得這么流暢。你能依據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎()，嘗與()游?？吹肋吚顦?)折枝，諸兒()，唯戎()。人問之，答曰：“樹在道邊而()，此必()。〞取之，()。六．背一背。1.自己試背短文。2.指名背短文。3.齊背短文。4/5七．演一演。八．拓展總結(jié)。智者自有驚人之舉。歷史的長河里，有一些少年，小小年齡卻聰理智慧，令大人瞠乎以后，除了稱象的曹沖，讓梨的孔融，還有今日我們故事中的主人公——王戎。他們還真是一個(gè)不一般的孩子！就王戎?王戎不取道旁李?這個(gè)故事被先人用了短短49個(gè)字記錄了下來，我想記錄這個(gè)