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Word———心理健康教育培訓(xùn)心得體會精選8篇體會是在實際工作和生活中真實感受的反映,每一次寫體會都是讓我們的寫作水平得到進(jìn)步的機會,下面是我為您共享的心理健康教育培訓(xùn)心得體會精選8篇,感謝您的參閱。
心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇1
針對我校農(nóng)夫工子女較多的現(xiàn)狀和個別老師心理問題比較突出的問題,我選擇了到西南高校心理學(xué)部參與為期五天的xx區(qū)第一期中學(xué)校心理健康教育專兼職老師脫產(chǎn)培訓(xùn)。
20xx年10月8日上午七點正,在度過國慶長假后上班的第一天,我懷著感動的心情,從學(xué)校開車前往西南高校心理學(xué)部,拉開為期五天的學(xué)習(xí),報道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)覺,課程支配非常緊湊,每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點半,有兩天晚上的課程支配到晚上九點半才結(jié)束??春笮睦黼y免有些想法:一方面,覺得課程內(nèi)容支配豐富,可以打發(fā)漫長的夜晚;另一方面,覺得是成人學(xué)習(xí)時間支配太不合理,沒有自己的活動空間。帶著這些想法,參與完簡潔的開班儀式,通過第一天的緊急學(xué)習(xí),我有了新的熟悉:
1.我是帶著問題來學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)盼望能夠找到解決學(xué)校農(nóng)夫工子女的學(xué)習(xí)問題、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題、老師的倦怠等問題的切入點。
2.自覺學(xué)習(xí)是收獲的前提。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請假,經(jīng)教委陳主任同意后才有這個脫產(chǎn)培訓(xùn)的機會。因此只有通過自己自覺學(xué)習(xí)后,回到學(xué)校將自己學(xué)到的學(xué)問,內(nèi)化后才能找到解決學(xué)校問題的途徑和方法,力求轉(zhuǎn)變學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀,才是對上級領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。
3.第一天的課給了我學(xué)習(xí)的信念。徐展博士的《中學(xué)校生心理進(jìn)展與心理問題》專題講座,從中學(xué)校心理進(jìn)展的特點與規(guī)律、中學(xué)校生心理問題的主要表現(xiàn)等方面,以自己教育女兒和同學(xué)的鮮活事例,讓我受益匪淺。
中學(xué)校心理健康教育學(xué)習(xí)骨干老師培訓(xùn)心得體會
聽了本次心理健康的專題系列講座,使我更進(jìn)一步理解在中學(xué)校開展心理健康的必要性和可行性,通過聽評課懂得心理健康教育要面對全體同學(xué),培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教學(xué)活動,現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)力量。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的心理學(xué)問,以前許多的疑問都得到了解決,我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:
一、老師自己必需是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)受,深深的體會到老師自身的心理健康直接影響到周邊的人,心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為,更無法奇妙地處理同學(xué)問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能損害同學(xué)心靈。因此,為了更好地教育同學(xué),老師自己首先必需是心理健康的人。
老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注同學(xué)的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為老師,只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和把握新的學(xué)問,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,把握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的進(jìn)展,也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學(xué)問,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。
一個盡職的老師是特別辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,老師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松,而且可以開闊老師的視野,增加老師的學(xué)問面。老師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、樂觀心情帶到教育工作中來,更好的促進(jìn)教育工作。
二、常常關(guān)注特別同學(xué)的心理輔導(dǎo)
老師的天職就是教書育人,對待問題同學(xué)更應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé),遇到問題同學(xué)怎么辦呢?肯定要充分利用班集體的作用,在寬松公平的班級氛圍中,加強對同學(xué)心理的團(tuán)體輔導(dǎo),通過主題班會的形式,充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特別同學(xué)的特點,有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信念教育、青春期教育等。采納講座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)同學(xué)樂觀參加的內(nèi)在動機,并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,不僅讓全體同學(xué)獲得心理健康方面的有關(guān)學(xué)問,也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,融洽了師生關(guān)系。
考慮同學(xué)一般心理規(guī)律的同時,也要對暴露出來的個別同學(xué)的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)關(guān)心。在對同學(xué)的個別輔導(dǎo)中,我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理老師的個別詢問輔導(dǎo),另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理詢問箱,打通老師和同學(xué)的心理通道,準(zhǔn)時了解同學(xué)的真實思想,關(guān)心同學(xué)解決心理困惑。
以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會可能膚淺,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢,找到自己的不足,這樣才能更有效的關(guān)心我們身邊的人,盼望我們都能保持開闊的心境,良好的心態(tài)!
心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇2
通過此次培訓(xùn),讓我對心理教育又有了新的的了解,對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,對我今后的工作也有很大的關(guān)心。本次培訓(xùn)我很仔細(xì)的聽了趙老師的講解,讓我受益匪淺,以下是我在這次培訓(xùn)中以及對于將來的一些所思所想。
通過學(xué)習(xí),我更清楚地熟悉到高校生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。高校生心理健康教育老師是學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)實施者,不但要有淵博的學(xué)識和精彩的專業(yè)技能,還要有健全的人格。老師的言行對同學(xué)有很大影響,一名優(yōu)秀的高校生心理健康教育老師,會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,讓同學(xué)如沐春風(fēng)。因此,高校生心理健康教育老師完善的心理素養(yǎng),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育和情感教育的動身點。新的教育實踐要求每一位高校生心理健康教育老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí),我熟悉到了高校生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、樂觀的心情、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、頑強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。
1心理健康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展;
2心理健康可以使高校生克服依靠心理,增加自立性;
3心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅實心理基礎(chǔ);
4心理健康有利于高校生培育健康的共性心理。
閱歷可以參照、但決不能照搬??偨Y(jié)閱歷、反思不足,借鑒閱歷、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個同學(xué)都是一個獨特的個體,每一屆同學(xué)也都具有新的時代特點,我們必需能沉進(jìn)去,也能跳出來,不能為過去的閱歷所累,不能為過去的思想所束縛。在今后的詳細(xì)工作中則需要我們將每一批同學(xué)都當(dāng)作第一批同學(xué),用最初最真最深的愛與熱忱去關(guān)懷他們、愛惜他們、教育他們、引導(dǎo)他們,并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí),讓我們的同學(xué)能在高校校內(nèi)這一沃土上健康開心地成長成材。
高校生心理健康教育老師需要有劇烈的社會責(zé)任感,需要有敏銳的政治洞察力,更需要有足夠的愛心與才智;既需要廣博的學(xué)問、寬敞的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境;更需要忠于本職、甘于孤獨、勇于奉獻(xiàn),把握時代的脈搏,貼近同學(xué)的實際,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇3
區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校于20xx年暑假舉辦了老師心理健康教育培訓(xùn),本人有幸參與了三天的學(xué)習(xí)。雖然時間不長,卻從中收獲了一些有用的學(xué)問。對于自己的生活和工作都頗有好處。在此闡述自己的一點心得體會。
一、通過學(xué)習(xí)熟悉到了心理健康教育需要專業(yè)常識。作為一名班主任,常常要關(guān)注同學(xué)身心健康問題。以前,我也知道同學(xué)的心理健康要準(zhǔn)時關(guān)注,這對孩子的成長特別重要。但本人學(xué)的并不是心理健康專業(yè),平常與同學(xué)接觸時也只是以自己的大致理解去處理一些問題。并沒有把心理健康教育放在一個專業(yè)性的高度上。而通過這次學(xué)習(xí),我明白了:要想真正關(guān)注孩子的心理健康,首先自己得有肯定的專業(yè)學(xué)問,不能靠直覺,不能盲目摸象。
二、通過對兒童的性心理學(xué)習(xí),我釋然了平常的一些困惑。我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現(xiàn)在兩個方面。一是,通過學(xué)習(xí),讓我把握了在生活中如何與自己的孩子談?wù)撔詫W(xué)問。知道該用什么樣的態(tài)度和方式去對待。二是,通過學(xué)習(xí),我能夠解釋一些在平常的教學(xué)中遇到的發(fā)生在孩子身上的驚奇的性現(xiàn)象。
三、通過室外心理活動實踐,我把握了一些心理學(xué)的活動開展方式。
這次學(xué)習(xí)不僅有理論傳授,還有心理活動實踐。通過一些詳細(xì)的`室外活動,讓老師們放松心情,相互了解,增進(jìn)友情。在這次活動中,我熟悉了一些同行,也把握了一些心理學(xué)方面的嬉戲,可以運用到自己的教學(xué)中。
總之,特別感謝xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我供應(yīng)了這樣一次學(xué)習(xí)機會。讓我在擔(dān)當(dāng)班主任的道路上又成長了一次。
心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇4
“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求。我有幸參與了嘉定區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院組織的心理健康教育培訓(xùn),對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,對我今后的工作具有很大的關(guān)心。本次培訓(xùn)我很仔細(xì)的聽了多位專家老師的理論課,還有課上與課下的溝通,讓我受益匪淺,特殊是在這個過程中結(jié)下的深刻友情,讓我有了揚帆起航的足夠信念和力氣。以下就是我在這次培訓(xùn)活動中以及對于將來的一些所思所想。
一、心理健康教育的重要性
通過本次學(xué)習(xí),更加深刻地意識到在學(xué)校生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明,同學(xué)中存在著心理特別、患有心理疾病的為數(shù)不少。同學(xué)心理健康問題主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)峻、對新環(huán)境不適應(yīng)等等,并且在近幾年呈上升趨勢,學(xué)校心理健康教育越來越被重視??墒牵徽_的關(guān)注,反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)峻的后果。心理健康教育應(yīng)當(dāng)是預(yù)防為主的,面對的是全體同學(xué),不應(yīng)當(dāng)只針對心理有問題的同學(xué);
心理健康教育與德育工作應(yīng)當(dāng)是有他們的各自作用的;
不應(yīng)把心理健康教育簡潔地理解為一門增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的學(xué)科,而應(yīng)當(dāng)具有促進(jìn)同學(xué)各方面健康成長的獨特功能;
心理健康教育是一個長期性進(jìn)展過程,所以對同學(xué)的心理問題不應(yīng)當(dāng)簡潔地下結(jié)論,要有科學(xué)的方法,要具有專業(yè)資格的人來實施;
心理健康教育不應(yīng)只是心理健康老師個人的責(zé)任,是我們大家共有的責(zé)任;
心理健康教育不是要你生搬硬套理論,不要我們老師誠惶誠恐,而應(yīng)當(dāng)是講究藝術(shù),心理健康教育實施方式應(yīng)當(dāng)是形式多樣,時時到處留意的問題。
二、學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)以致用和實踐。
心理健康教育工作是一個長久的過程,要成為有急躁有專業(yè)素養(yǎng)的老師,必需要深化的去理解學(xué)問,去運用學(xué)問;
必需先改善和提高自己對自我、外界事物、環(huán)境的認(rèn)知;
調(diào)整好自己的心理,提升自己的生活品質(zhì),這樣才能更好的服務(wù)同學(xué)。另外,實踐是特別重要的,由于只有通過不斷的實踐總結(jié)和自我探究才能得以提高自我水平,只有通過體驗才會找到真正的答案,才能得出與實際相符合的結(jié)論。
三、我們的服務(wù)主體是“人”,人是簡單多變的,情感豐富的。
所以,培育自己的急躁特別重要。此外,一名優(yōu)秀的心理健康教育老師還必需博學(xué),廣泛涉獵各方面的學(xué)問。這在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時候才能很好地與同學(xué)溝通溝通。使老師同學(xué)快速消退隔膜,削減心理教育的磨合期,使教育更加順當(dāng)。
四、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)問的領(lǐng)悟。
在這次的學(xué)習(xí)中,培訓(xùn)機構(gòu)仔細(xì)負(fù)責(zé)、到處替學(xué)員著想,老師講授精彩、內(nèi)容充實,學(xué)員聽課仔細(xì)、爭論樂觀、發(fā)言踴躍,這是我這之前沒有想到的。給我的感覺是,原來學(xué)習(xí)是這樣歡樂和輕松,無形之中減輕了原來對學(xué)習(xí)的擔(dān)憂,增加了對學(xué)習(xí)的愛好,對學(xué)問的把握和理解也簡單了一些。
五、心理健康教育任重道遠(yuǎn)
我們知道一個巴掌拍不響,眾志能成城。學(xué)校心理健康教育僅僅有我們的熱忱是不夠的。通過這次培訓(xùn),給我的啟示就是,在學(xué)校開展心理健康教育,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力:學(xué)校各育、各科要滲透心理教育;
優(yōu)化學(xué)校、班級文化心理環(huán)境;
開展心理輔導(dǎo)工作、開設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強同學(xué)心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練。
少年兒童是國家將來的棟梁,他們的健康成長直接關(guān)系到國家教育方針的實施、民族素養(yǎng)的提高等策略性的問題。所以,作為一名心理健康老師,要擅長動專心理戰(zhàn)術(shù),以心育心,努力使同學(xué)的思想文化素養(yǎng)和身心得到全面健康的進(jìn)展;
讓同學(xué)能適應(yīng)將來社會進(jìn)展的需要,真正成為德才兼?zhèn)?、全面進(jìn)展的有用之才。
需要描述的學(xué)習(xí)感想不盡余此,這次培訓(xùn)不僅填充了學(xué)問的盲點,更讓我懂得了怎樣擁有一個好心態(tài)去面對人生!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次珍貴機會,在將來的工作中,我肯定用學(xué)來的學(xué)問敏捷運用到工作中,做到學(xué)以致用。讓同學(xué)們能夠歡樂學(xué)習(xí),歡樂成長!
心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇5
做為剛踏入工作一年的年輕老師,在上個學(xué)期,我有幸參與了棲霞區(qū)心理老師培訓(xùn),這次培訓(xùn)不同于一般的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。隨著時代的進(jìn)展,對人的素養(yǎng)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必需具備的條件和基礎(chǔ)。從素養(yǎng)教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。然而,在我們實施素養(yǎng)教育的過程中,由于社會、學(xué)校、家庭多方因素,導(dǎo)致部分老師厭教,部分同學(xué)厭學(xué)等不健康心理,嚴(yán)峻影響了教與學(xué)的工作。因此,老師的心理健康教育顯得尤為重要。
一、老師心理健康的重要性。
老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實施者。老師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。老師的一舉一動都對孩子有很大影響,特殊是對低班級同學(xué)。在他們的心目中,老師什么都懂,什么都會,老師是圣的。老師的言談舉止,以及待人接物等,都會使同學(xué)受到深刻的影響。一個樂觀的、心理健康的老師,能夠制造一種和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)輕松開心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。反之,能夠造成一種緊急的課堂氣氛,使同學(xué)如坐針氈,心情擔(dān)心。所以,老師的心理素養(yǎng)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。老師要不斷地完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
老師要清晰地熟悉到自己,學(xué)會緩解心理壓力,提高心理承受力量;調(diào)整心情,保持心理的平衡;用自己心情開心的角度去思索、處理問題,建立良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),合理的規(guī)劃、支配自己時間;培育多種愛好與愛好,,只有這樣,才能夠樂觀、樂觀、健康地投入到工作中區(qū)。
二、同學(xué)心理健康的重要性。
在培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)的老師對一些案例的剖析,讓我們熟悉到許多在班級管理中的事情也可以這樣處理啊,才恍然大悟,原來他們是僅僅相連的。雖然我們沒有處理過類似的案例,但我們已經(jīng)把握了這些大事的相關(guān)學(xué)問及應(yīng)對措施,這都要感謝心理學(xué)老師對我們所作的培訓(xùn)。
學(xué)校階段同學(xué)的心理健康對其一生有極為重要的影響。從心靈上賜予同學(xué)鼓舞和信念,了解同學(xué)的不良心理的成因,既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,社會風(fēng)氣等。我們無法轉(zhuǎn)變社會現(xiàn)狀,只能靠自己的力氣去制造和諧的環(huán)境。例如,我們可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的、舒心的、歡樂的、學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子踏入學(xué)校就很快樂,樂于學(xué)習(xí)。學(xué)校有莫大的吸引力,而老師就是其中的一個緣由。那樣孩子會樂于學(xué)習(xí)。也可以與同學(xué)家長溝通思想,相互協(xié)作,根本的動身點就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的過程。
就像陶行知先生的所說“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。學(xué)做人的前提是要同學(xué)形成健康的心理。那么老師就要不斷完善自己。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用,真正作到為人師表。由于低班級的孩子時刻在仿照著四周的人、事。
通過這次的學(xué)習(xí),只能說無論在理論學(xué)問上,還是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解,我的了解也只是皮毛。但是將來的路還很長,我會連續(xù)努力地學(xué)習(xí),并將所學(xué)運用在教育教學(xué)上,盼望我能夠成為照亮孩子們內(nèi)心深處的一縷暖陽。
心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇6
20xx年10月1315日,這次我有幸參與了肇慶市舉辦的其次十四期(德慶班)中學(xué)校心理健康教育老師c證老師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對同學(xué)的心理健康教育有了一個重新的熟悉,對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,對我今后的工作也具有很大的關(guān)心。本次培訓(xùn)我仔細(xì)傾聽了肇慶老師教育學(xué)院黃曼娜老師、肇慶市老師進(jìn)修學(xué)校張顏老師、肇慶學(xué)院教育系廖結(jié)敏老師、肇慶市第十二中學(xué)梁雄斌校長多位專家的講座,讓我受益匪淺。今學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面我就這次培訓(xùn)活動談?wù)劚救藢ν瑢W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)的'一些體會。
一、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科存在的心理困惑
在班中,有個別同學(xué)曾經(jīng)對我說,數(shù)學(xué)科太難學(xué)了,的確,這是現(xiàn)實存在問題,與低班級相比,高班級數(shù)學(xué)內(nèi)容增多,難度增大,老師教學(xué)方式和思維方式的變換大,老師的輔導(dǎo)削減,同學(xué)相對的自立性增加,還有的同學(xué)的適應(yīng)力量差,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感的脆弱,意志不夠頑強,在學(xué)習(xí)中,一遇到困難就退縮,甚至丟失信念,導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果下降。而且由四班級開頭,學(xué)校學(xué)問量不斷增大,隨著所學(xué)學(xué)問的日益豐富和科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)展,在數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中由較多運算比例向數(shù)形結(jié)合比例較多方向進(jìn)展,老師已不行能事無巨細(xì),面面俱到,只能突破重難點。還有新教材要求同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究、歸納、創(chuàng)新的力量更高了,很多同學(xué)不情愿動手、動腦,畏難心情重,不喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),消失抄襲作業(yè),或者任憑寫寫應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。個別同學(xué)成果自然越來越退步。一些"自我感覺良好"的同學(xué),常輕視基本學(xué)問、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,常常是知道怎么做就算了,而不去仔細(xì)演算書寫,可是,這樣不動手練習(xí),一到考試可一做就錯且速度之慢,好高鶩遠(yuǎn),重"量"輕"質(zhì)",陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途"卡殼"。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性
在教學(xué)中,老師應(yīng)加強對同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)就是為社會培育有肯定數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人。這個目標(biāo)能否實現(xiàn),關(guān)鍵是在數(shù)學(xué)教育過程中能否實行有效的方法進(jìn)行教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過程注意于學(xué)問的傳授與解題力量的培育,缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法、身心進(jìn)展的全面引導(dǎo),致使同學(xué)心理素養(yǎng)與學(xué)習(xí)效率很低,特殊是個別女生,假如不從心理上解決心結(jié),將影響著數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。可見同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理輔導(dǎo)在數(shù)學(xué)教育過程中起著很重要的作用,應(yīng)引起數(shù)學(xué)教育工的高度重視。所以我們要樹立正確的輔導(dǎo)觀,從“同學(xué)輔導(dǎo)就是關(guān)心同學(xué)解答疑難,改正錯誤”等狹隘的觀念中解脫出來,更注意對同學(xué)心理素養(yǎng)的輔導(dǎo)。因此,對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是極為重要的。幾乎每節(jié)課我都對同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo),我的詳細(xì)的做法如下:
1、學(xué)習(xí)愛好培育的輔導(dǎo)
愛好是人對客觀事物的選擇性態(tài)度,它表現(xiàn)為人力求熟悉和獲得某種事物,并且力求參加相應(yīng)的活動。愛好通過心情反應(yīng)來影響一個人的行為樂觀性,即凡是從事自己感愛好的學(xué)習(xí)和工作,人就會覺得心情舒服和開心,效率也較高。相反,假如是從事自己不感愛好的事,則可能心理動力不夠,缺乏激情,效率也就較低。對于學(xué)校生來說,他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受愛好和心情的左右,因此,培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是讓同學(xué)了解愛好對學(xué)習(xí)的影響作用,了解自己的學(xué)習(xí)愛好狀況,培育對各學(xué)科學(xué)問學(xué)習(xí)的愛好。輔導(dǎo)方式采納敘述故事與爭論,自我測查與團(tuán)體活動等。通過活動,師生共同得出結(jié)論,愛好并非與生俱來,真正的愛好是后天培育而得來的,同學(xué)們對于自己喜愛的課程或活動,要常常去從事對于自己不喜愛的課程或活動,也要嘗試與參加,逐步培育愛好,使自己的學(xué)習(xí)更加努力獲得更大的進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)動機增加的輔導(dǎo)
動機是推動學(xué)習(xí)活動的動力,它打算了同學(xué)的學(xué)習(xí)是否有成效:
①激起同學(xué)的學(xué)習(xí)行為;
②將同學(xué)的學(xué)習(xí)行為引向某一特定目標(biāo);
③維持、增加(或制止、減弱)學(xué)習(xí)行為??梢?,動機對同學(xué)的學(xué)習(xí)有著特別重要的作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機由成就動機、交往動機和求知欲所構(gòu)成,增加學(xué)習(xí)動機就意味著樹立正確的抱負(fù)理想、建立良好的人際環(huán)境和培育良好的學(xué)習(xí)愛好。心理輔導(dǎo)目的就是為了讓同學(xué)了解成就動機對學(xué)習(xí)的影響;了解自己的力量與理想水平;了解樹立恰當(dāng)?shù)睦硐胨剑顚W(xué)習(xí)動機。心理方式采納老師進(jìn)述故事與同學(xué)爭論,同學(xué)角色扮演與自我測驗。通過活動,同學(xué)明白了要保持適當(dāng)、較強的成就動機,必需建立適當(dāng)?shù)睦硐胨?,即理想水平必需比自己的一般水平要高一些,這樣才能激發(fā)自己的潛能,取得勝利感;但理想水平不能只求遠(yuǎn)大、雄偉而脫離自己的實際,這樣只會使抱負(fù)成為幻想,或使自己常?;疾∈『痛煺鄣拇驌?,反而會因此減弱自己的成就動機。
3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)
態(tài)度是個人對他人、對事物的比較長久的確定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度則是同學(xué)對學(xué)習(xí)所持有的確定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,他影響著同學(xué)對學(xué)習(xí)的定向選擇。對學(xué)習(xí)持確定態(tài)度的同學(xué),有較強的學(xué)習(xí)愿望,他總是樂觀參加各種學(xué)習(xí)活動,自覺地學(xué)習(xí),從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率;對學(xué)習(xí)持否定態(tài)度的同學(xué),則對學(xué)習(xí)沒有樂觀性,他不能自覺地仔細(xì)學(xué)習(xí),而總是比較消極地接受學(xué)習(xí)。培育正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,輔導(dǎo)方式采納老師敘述故事與爭論、自我測查與角色扮演。通過各種活動總結(jié)出消極、被動的、依靠、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度都不利于學(xué)習(xí)效率的提高;只有樂觀、主動、自立、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能高效、深化地學(xué)習(xí),并把握所學(xué)的學(xué)問。
4、心理輔導(dǎo)
“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求?,F(xiàn)代教育的進(jìn)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者,是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工,或許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長,將對教育工作成敗有打算性的作用。如何做好同學(xué)思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培育同學(xué)健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:一把鑰匙開一把鎖。每個同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深化同學(xué)中間,與同學(xué)交伴侶,熟識每一個同學(xué)的狀況。例如:我班梁小根同學(xué)是一位不多說話,學(xué)習(xí)成果很差,常常違反紀(jì)律。我找他談話,他只低下頭。沒答我的話,我問其它同學(xué),才知道他爸爸是一個農(nóng)夫,平常在家里很少說話,語言力量很差。我抓住時機和他進(jìn)行分析爸爸的不便利狀況,你現(xiàn)在也像爸爸一樣嗎?假如你連續(xù)這樣,可能會像你爸爸的。通過引導(dǎo),他最終說話了,現(xiàn)在說話聲音洪亮了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。還要準(zhǔn)時了解同學(xué)中間存在的問題,區(qū)分不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。所以抓德育工作肯定要從實際動身,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,把握同學(xué)思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
5、釋放心情
同學(xué)的心情的釋放,是同學(xué)心理健康的一個重要內(nèi)容,老師用時引導(dǎo)同學(xué)釋放自己的心情就變得非常重要。首先是要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行情感的渲泄,在同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)上或者生活上感覺有壓力時,老師要交給同學(xué)心情釋放的方法,如留意轉(zhuǎn)移法、活動消退法等,使同學(xué)的心理得到肯定的平衡,不會由于壓力而變得抑郁。其次是多讓同學(xué)傾訴,讓同學(xué)傾訴是同學(xué)釋放情結(jié)的好的方法,老師在課堂或者課外都可以組織同學(xué)進(jìn)行有益身心的傾訴,讓同學(xué)把自己心中不開心的事說來,一方面同學(xué)的情感得到了釋放,語言力量也得到了進(jìn)一步的增加,真可謂一舉兩得。
6、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w,老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會的,而是在老師引導(dǎo)下,靠自己主動思維活動去獵取的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要樂觀主動地參加教學(xué)過程,并常常發(fā)覺和提出問題,而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn),被動地接受所學(xué)學(xué)問和方法。
總之,同學(xué)的心理是多種多樣,作為老師在教堂上要擅長發(fā)覺同學(xué)心理上的問題,并引導(dǎo)同學(xué)的心理走向健康才能更好地培育新的一代,才更好完成自己的教堂任務(wù)。
心理健康教育培訓(xùn)心得體會篇7
我參與了四天的“國培方案”送教下鄉(xiāng)老師心理健康培訓(xùn),受益匪淺,感想頗多。對我來說這次的培訓(xùn)意義重大.通過參與此次的心理健康培訓(xùn),無論在理論學(xué)問方面,還是方法技巧上讓我對心理健康教育有了更深的熟悉,老師不但要有淵博的學(xué)識和精彩的專業(yè)技能,還要具備健康的心理和健全的人格,對我今后的工作有很大鞭策和鼓舞。下面談?wù)勛约旱膸c體會:
一、心理健康教育的重要性
通過本次學(xué)習(xí),更加深刻地意識到在同學(xué)中開展心理健康教育的重要性與迫切性。近幾年同學(xué)心理健康問題呈上升趨勢。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)峻、對新環(huán)境不適應(yīng)等等;假如同學(xué)心理不健康,他們的思想就會偏離軌道,這些對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活都受到肯定的危害。現(xiàn)在學(xué)校心理健康教育越來越被重視。可是,學(xué)校的健康教育只是單一的,影響同學(xué)的心理健康因素還有家庭、社會。
1.家庭教育不當(dāng),造成心理隱患。
家庭是社會的細(xì)胞,是孩子成長過程中的一所學(xué)校?!奔彝チ己媒逃欣诤⒆拥慕】党砷L,而家庭的教育不當(dāng)則很簡單造成孩子的心理隱患。
2.學(xué)校處理不當(dāng),造成心理失調(diào)。
學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的主要場所,同學(xué)的大部分時間都在學(xué)校度過。學(xué)?;蚶蠋熢诮逃枷搿⒎椒ㄉ系牟划?dāng)或失誤也會影響同學(xué)身心健康。
3.社會負(fù)面影響,造成心理障礙。
現(xiàn)實社會的萬紫千紅、五彩斑斕,以及現(xiàn)實生活中存在的物欲誘惑、不健康的思想、情感、行為,都嚴(yán)峻地毒害著同學(xué)的心靈。特殊在當(dāng)前,各種社會的傳媒,信息化的作用等負(fù)面的影響,都會加重同學(xué)心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)心沖突,造成心理障礙。這些不良的影響,會引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)峻的后果。因此心理健康教育應(yīng)當(dāng)是預(yù)防為主的,面對的是全體同學(xué)不應(yīng)當(dāng)只針對心理有問題的同學(xué);心理健康教育與德育工作應(yīng)當(dāng)是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理健康教育簡潔地理解為一門增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的學(xué)科,而應(yīng)當(dāng)具有促進(jìn)同學(xué)各方面健康成長的獨特功能。
二、心理教育培訓(xùn)對于老師自身的重要性
心情對人的心理健康起著核心作用。健康的心情能引導(dǎo)人樂觀向上,不良的心情則會阻礙人的健康成長。同學(xué)擁有樂觀、穩(wěn)定的心情是與老師分不開的。心情有著極強的感染性,假如要做一名受歡迎的老師,就無論如何也不能將自己的不良心情帶入課堂,更不能因此而在課堂上隨便發(fā)怒,挖苦打擊同學(xué)。而是要學(xué)會良好的心情掌握,在走進(jìn)教室的前一刻,告知自己,"肯定要微笑",要把自己最樂觀樂觀的精神面貌呈現(xiàn)給同學(xué),以此來感染同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。老師樂觀樂觀地穩(wěn)定地心情對于同學(xué)的心理健康形成有樂觀地促進(jìn)作用。
三.提高心理健康的時效性。
在新形勢下,同學(xué)不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求,這就要求老師有針對性地開展工作。建立同學(xué)的心理檔案,目的是通過分析評價了解每一個同學(xué)的氣質(zhì)、性格類型、愛好愛好、心情意向等基本心理素養(yǎng)和個體心理差異,關(guān)心同學(xué)熟悉自我,接納自我,樹立健康的新形象。同時有助于同學(xué)更快、更好地
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