人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課-燦爛的宋元文化(一)課件

第13課燦爛的宋元文化（一）第13課中國(guó)的四大發(fā)明指的是什么？造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。活字印刷術(shù)的發(fā)明

指南針的發(fā)明和廣泛使用火藥的廣泛使用宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明探究新知活字印刷術(shù)的發(fā)明探究新知雕版印刷術(shù)印刷術(shù)的發(fā)展：現(xiàn)代印刷術(shù)電腦排版、激光照排、高速印刷機(jī)

活字印刷術(shù)雕版印刷術(shù)印刷術(shù)的發(fā)展：現(xiàn)代印刷術(shù)電腦排版、激光照當(dāng)代畢升——王選王選是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。1992年，王選又研制成功世界首套中文彩色照排系統(tǒng)。他被譽(yù)為“當(dāng)代畢升”、“激光照排之父”。

當(dāng)代畢升——王選王選是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。指南針和火藥的應(yīng)用探究新知指南針和火藥的應(yīng)用探究新知遠(yuǎn)離塵世的喧囂，回歸大自然的懷抱，旅游已經(jīng)成為當(dāng)今的時(shí)尚。假如你要去原始森林旅游，為防止迷失方向，你應(yīng)該攜帶哪些物品？我要去旅游遠(yuǎn)離塵世的喧囂，回歸大自然的懷抱，旅游已經(jīng)成為當(dāng)今的時(shí)尚。假司南模型北宋羅盤針現(xiàn)在的指南針?biāo)灸夏Ｐ捅彼瘟_盤針現(xiàn)在的指南針元代火炮突火槍火藥除了用于軍事還有哪些用途？元代火炮突火槍火藥除了用于軍事還有哪些用途？宋元火箭神六航天火箭

宋元時(shí)期的火箭發(fā)射與我們現(xiàn)在的火箭發(fā)射是否有相同之處?宋元火箭神六航天火箭宋元時(shí)期的火箭發(fā)射與我們現(xiàn)在的火箭人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課_燦爛的宋元文化(一)課件中國(guó)古代四大發(fā)明簡(jiǎn)表13～14世紀(jì)火器傳入阿拉伯和歐洲煉丹家12世紀(jì)經(jīng)阿拉伯傳入歐洲勞動(dòng)人民戰(zhàn)國(guó)司南北宋指南針北宋時(shí)傳到日本、朝鮮元朝時(shí)傳到歐洲勞動(dòng)人民畢升隋唐雕版北宋活字魏晉南北朝勞動(dòng)人民蔡倫西漢發(fā)明東漢改進(jìn)中國(guó)古代四大發(fā)明簡(jiǎn)表13～14世紀(jì)火器煉丹家12世紀(jì)經(jīng)阿拉伯

印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！喔ヌm西斯·培根FrancisBacon1561.1.22～1626.4.9英國(guó)哲學(xué)家科學(xué)家弗蘭西斯·培根四大發(fā)明傳播的歷史意義1.造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書(shū)寫材料，有利于文化的普及和傳播；2.印刷術(shù)的出現(xiàn)，加快了文化的傳播，改變了只有“上等人”才能讀書(shū)的狀況；3.指南針應(yīng)用于航海，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展；4.火藥的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助資產(chǎn)階級(jí)摧毀封建堡壘，加速了歐洲乃至全世界近代化的進(jìn)程。四大發(fā)明傳播的歷史意義1.造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便什么因素促使宋元時(shí)期科技得到如此發(fā)展？宋元時(shí)期政治的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮各民族各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化的交流承繼隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái)文化各族人民的聰明才智和辛勤的勞動(dòng)什么因素促使宋元時(shí)期科技得到如此發(fā)展？宋元時(shí)期政治的發(fā)展，經(jīng)僅供學(xué)習(xí)交流！??！僅供學(xué)習(xí)交流?。?！

印刷術(shù)、指南針、火藥，加上造紙術(shù)，是我國(guó)古代人民的“四大發(fā)明”，是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。印刷術(shù)、指南針、火藥，加上造紙術(shù)，是我國(guó)古代人編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語(yǔ)課，就應(yīng)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2022/11/12最新中小學(xué)教學(xué)課件19編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!第13課燦爛的宋元文化（一）第13課中國(guó)的四大發(fā)明指的是什么？造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明

指南針的發(fā)明和廣泛使用火藥的廣泛使用宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。活字印刷術(shù)的發(fā)明探究新知活字印刷術(shù)的發(fā)明探究新知雕版印刷術(shù)印刷術(shù)的發(fā)展：現(xiàn)代印刷術(shù)電腦排版、激光照排、高速印刷機(jī)

活字印刷術(shù)雕版印刷術(shù)印刷術(shù)的發(fā)展：現(xiàn)代印刷術(shù)電腦排版、激光照當(dāng)代畢升——王選王選是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。1992年，王選又研制成功世界首套中文彩色照排系統(tǒng)。他被譽(yù)為“當(dāng)代畢升”、“激光照排之父”。

當(dāng)代畢升——王選王選是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。指南針和火藥的應(yīng)用探究新知指南針和火藥的應(yīng)用探究新知遠(yuǎn)離塵世的喧囂，回歸大自然的懷抱，旅游已經(jīng)成為當(dāng)今的時(shí)尚。假如你要去原始森林旅游，為防止迷失方向，你應(yīng)該攜帶哪些物品？我要去旅游遠(yuǎn)離塵世的喧囂，回歸大自然的懷抱，旅游已經(jīng)成為當(dāng)今的時(shí)尚。假司南模型北宋羅盤針現(xiàn)在的指南針?biāo)灸夏Ｐ捅彼瘟_盤針現(xiàn)在的指南針元代火炮突火槍火藥除了用于軍事還有哪些用途？元代火炮突火槍火藥除了用于軍事還有哪些用途？宋元火箭神六航天火箭

宋元時(shí)期的火箭發(fā)射與我們現(xiàn)在的火箭發(fā)射是否有相同之處?宋元火箭神六航天火箭宋元時(shí)期的火箭發(fā)射與我們現(xiàn)在的火箭人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課_燦爛的宋元文化(一)課件中國(guó)古代四大發(fā)明簡(jiǎn)表13～14世紀(jì)火器傳入阿拉伯和歐洲煉丹家12世紀(jì)經(jīng)阿拉伯傳入歐洲勞動(dòng)人民戰(zhàn)國(guó)司南北宋指南針北宋時(shí)傳到日本、朝鮮元朝時(shí)傳到歐洲勞動(dòng)人民畢升隋唐雕版北宋活字魏晉南北朝勞動(dòng)人民蔡倫西漢發(fā)明東漢改進(jìn)中國(guó)古代四大發(fā)明簡(jiǎn)表13～14世紀(jì)火器煉丹家12世紀(jì)經(jīng)阿拉伯

印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！喔ヌm西斯·培根FrancisBacon1561.1.22～1626.4.9英國(guó)哲學(xué)家科學(xué)家弗蘭西斯·培根四大發(fā)明傳播的歷史意義1.造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書(shū)寫材料，有利于文化的普及和傳播；2.印刷術(shù)的出現(xiàn)，加快了文化的傳播，改變了只有“上等人”才能讀書(shū)的狀況；3.指南針應(yīng)用于航海，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展；4.火藥的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助資產(chǎn)階級(jí)摧毀封建堡壘，加速了歐洲乃至全世界近代化的進(jìn)程。四大發(fā)明傳播的歷史意義1.造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便什么因素促使宋元時(shí)期科技得到如此發(fā)展？宋元時(shí)期政治的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮各民族各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化的交流承繼隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái)文化各族人民的聰明才智和辛勤的勞動(dòng)什么因素促使宋元時(shí)期科技得到如此發(fā)展？宋元時(shí)期政治的發(fā)展，經(jīng)僅供學(xué)習(xí)交流?。?！僅供學(xué)習(xí)交流！??！

印刷術(shù)、指南針、火藥，加上造紙術(shù)，是我國(guó)古代人民的“四大發(fā)明”，是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。印刷術(shù)、指南針、火藥，加上造紙術(shù)，是我國(guó)古代人編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系