追尋守恒量-人教版高中物理必修二課件

第七章機(jī)械能守恒定律第七章機(jī)械能守恒定律任何人類(lèi)活動(dòng)都離不開(kāi)能量現(xiàn)代化的生活離不開(kāi)電廠供應(yīng)的電能現(xiàn)代交通離不開(kāi)燃料燃燒釋放的化學(xué)能核電站要利用原子核裂變時(shí)釋放的核能植物的生長(zhǎng)依賴(lài)太陽(yáng)能任何人類(lèi)活動(dòng)都離不開(kāi)能量現(xiàn)代化的生活離不開(kāi)電廠供應(yīng)的電能現(xiàn)代

在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐中，人類(lèi)已經(jīng)建立起各種形式的能量概念及其量度的方法，如動(dòng)能、勢(shì)能、電磁能、核能等等，并且發(fā)現(xiàn)不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中遵從能量守恒這個(gè)基本原理。這章我們要研究的，是動(dòng)能、勢(shì)能及其相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐中，人類(lèi)已經(jīng)建立起各種形式的能7.1追尋守恒量——能量7.1追尋守恒量——能量

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者費(fèi)恩曼曾說(shuō)：“有一個(gè)事實(shí)，如果你愿意，也可以說(shuō)是一條定律，支配著至今所知的一切自然現(xiàn)象…·…這條定律稱(chēng)做能量守恒定律。它指出：有某一個(gè)量，我們把它稱(chēng)為能量，在自然界經(jīng)歷的多種多樣的變化中它不變化。那是一個(gè)最抽象的概念……”諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者費(fèi)恩曼曾說(shuō)：“有一個(gè)事實(shí)，

然而，正是這個(gè)最抽象的概念，卻是物理學(xué)中最重要，意義也最深遠(yuǎn)的概念之一。能量對(duì)于科學(xué)事業(yè)和日常生活有著巨大的影響，但要用一句話說(shuō)清楚能量究竟是什么卻非易事。這也許是牛頓未能把“能量”這一概念留給我們的原因。但是在牛頓之前，我們就能在力學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)它的萌芽。7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)然而，正是這個(gè)最抽象的概念，卻是物理學(xué)中最重要曹沖稱(chēng)象：守恒量：船的吃水線7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)曹沖稱(chēng)象：守恒量：船的吃水線7.1追尋守恒量—人教版高中物2、把一塊冰放入杯子中稱(chēng)量。在冰完全融化后再次稱(chēng)量。兩次結(jié)果一樣嗎？守恒量：水的質(zhì)量7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)2、把一塊冰放入杯子中稱(chēng)量。在冰完全融化后再次稱(chēng)量。兩次結(jié)果單擺ABh伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)（斜面均光滑）h等高

若斜面B比A陡些或緩些，小球的速度最后總會(huì)變?yōu)?嗎？此時(shí)的高度與初始位置的高度有什么關(guān)系？7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)單擺ABh伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)（斜面均光滑）h等高若斜等高

無(wú)論斜面B比斜面A些或緩些，小球的速度最后總會(huì)在斜面上的某點(diǎn)變?yōu)?，這點(diǎn)距斜面底端的豎直高度與它出發(fā)時(shí)的高度相同。伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)（斜面均光滑）7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)等高無(wú)論斜面B比斜面A些或緩些，小球的速度最后總

看起來(lái)，小球好像“記得”自己起始的高度，或與高度相關(guān)的某個(gè)量。然而，“記得”并不是物理學(xué)的語(yǔ)言，后來(lái)的物理學(xué)家把這一事實(shí)說(shuō)成是“某個(gè)量是守恒的”，并且把這個(gè)量叫做能量（energy）或能。看起來(lái)，小球好像“記得”自己起始的高度，或與高ABhv0=0當(dāng)伽利略把小球從桌面提高到起始點(diǎn)的高度時(shí)，他賦予小球一種形式的能量——?jiǎng)菽?。?shì)能：相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。被舉高的物體具有勢(shì)能ABhv0=0當(dāng)伽利略把小球從桌面提高到起始點(diǎn)的高度

伽利略釋放小球后，小球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得速度，當(dāng)它到的水平面上。以前由于它在桌面上方的某一高度而具有的勢(shì)能，這時(shí)已經(jīng)消失，但是，小球獲得了運(yùn)動(dòng)。

動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能勢(shì)能消失動(dòng)能全部速度最大高度為0小球到達(dá)最低點(diǎn)（參考面）參考面ABhv0=0勢(shì)能去了哪里？伽利略釋放小球后，小球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得速度，當(dāng)它

當(dāng)小球繼續(xù)沿斜面Ｂ升高時(shí)，能量有何變化？ABhv0=0動(dòng)能減小勢(shì)能增大高度變大速度變小不斷失去動(dòng)能勢(shì)能不斷被“回收”v0=0動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的。當(dāng)小球繼續(xù)沿斜面Ｂ升高時(shí)，能量有何變化？ABhv0=處理問(wèn)題力的觀點(diǎn)能量的觀點(diǎn)ABhv力的觀點(diǎn)：在重力的作用下做加速運(yùn)動(dòng)，或減速運(yùn)動(dòng)。思考：用“力”怎樣描述伽利略斜面實(shí)驗(yàn)？7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)處理問(wèn)題力的觀點(diǎn)能量的觀點(diǎn)ABhv力的觀點(diǎn)：在重力的作用下做思考：用“能量”怎樣描述伽利略斜面實(shí)驗(yàn)？當(dāng)小球由最高點(diǎn)沿斜面A、B運(yùn)動(dòng)時(shí)，能量怎樣變化？ABhv0=0勢(shì)能去了哪里？小球下降時(shí)，勢(shì)能減小，動(dòng)能增加；小球上升時(shí)，動(dòng)能減小，勢(shì)能增加；勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能小球上升和下降時(shí)，動(dòng)能＋勢(shì)能的和不變。7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)思考：用“能量”怎樣描述伽利略斜面實(shí)驗(yàn)？當(dāng)小球由最高點(diǎn)沿斜面

伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到引入能量概念的重要性，同時(shí)也提出了值得思考的問(wèn)題：勢(shì)能和動(dòng)能如何定量地量度？如果不能回答這個(gè)問(wèn)題，怎么能談到它們的轉(zhuǎn)化和守恒呢?令人欣慰的是，在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，人們不但建立起各種形式的能量的概念，而且確定了它們的定量表達(dá)式，這是因?yàn)槿藗兘⒉⒉粩喟l(fā)展了功的概念。那么，功的概念是怎樣建立的，我們又怎樣計(jì)算它呢？7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到引入能量概念的重要問(wèn)題與練習(xí)解答：

舉出生活中的一個(gè)例子，說(shuō)明不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。你的例子是否向我們提示，轉(zhuǎn)化過(guò)程中能的總量保持不變？

可以根據(jù)電爐發(fā)熱及蓄電池充電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化可直接做出解答。電爐發(fā)熱時(shí)，消耗電能而產(chǎn)生內(nèi)能，故是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；給蓄電池充電是消耗了電能轉(zhuǎn)化為了化學(xué)能。解：7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)問(wèn)題與練習(xí)解答：舉出生活中的一個(gè)例子，說(shuō)明不同課堂小結(jié)1、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)表明:“有某一量是守恒的”，這個(gè)量叫做能量。2、能量:能量是一個(gè)守恒量，而且它有不同的表現(xiàn)形式。3、勢(shì)能：相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。4、動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)課堂小結(jié)1、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)表明:“有某一量是守恒的”，這個(gè)量第七章機(jī)械能守恒定律第七章機(jī)械能守恒定律任何人類(lèi)活動(dòng)都離不開(kāi)能量現(xiàn)代化的生活離不開(kāi)電廠供應(yīng)的電能現(xiàn)代交通離不開(kāi)燃料燃燒釋放的化學(xué)能核電站要利用原子核裂變時(shí)釋放的核能植物的生長(zhǎng)依賴(lài)太陽(yáng)能任何人類(lèi)活動(dòng)都離不開(kāi)能量現(xiàn)代化的生活離不開(kāi)電廠供應(yīng)的電能現(xiàn)代

在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐中，人類(lèi)已經(jīng)建立起各種形式的能量概念及其量度的方法，如動(dòng)能、勢(shì)能、電磁能、核能等等，并且發(fā)現(xiàn)不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中遵從能量守恒這個(gè)基本原理。這章我們要研究的，是動(dòng)能、勢(shì)能及其相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐中，人類(lèi)已經(jīng)建立起各種形式的能7.1追尋守恒量——能量7.1追尋守恒量——能量

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者費(fèi)恩曼曾說(shuō)：“有一個(gè)事實(shí)，如果你愿意，也可以說(shuō)是一條定律，支配著至今所知的一切自然現(xiàn)象…·…這條定律稱(chēng)做能量守恒定律。它指出：有某一個(gè)量，我們把它稱(chēng)為能量，在自然界經(jīng)歷的多種多樣的變化中它不變化。那是一個(gè)最抽象的概念……”諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者費(fèi)恩曼曾說(shuō)：“有一個(gè)事實(shí)，

然而，正是這個(gè)最抽象的概念，卻是物理學(xué)中最重要，意義也最深遠(yuǎn)的概念之一。能量對(duì)于科學(xué)事業(yè)和日常生活有著巨大的影響，但要用一句話說(shuō)清楚能量究竟是什么卻非易事。這也許是牛頓未能把“能量”這一概念留給我們的原因。但是在牛頓之前，我們就能在力學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)它的萌芽。7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)然而，正是這個(gè)最抽象的概念，卻是物理學(xué)中最重要曹沖稱(chēng)象：守恒量：船的吃水線7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)曹沖稱(chēng)象：守恒量：船的吃水線7.1追尋守恒量—人教版高中物2、把一塊冰放入杯子中稱(chēng)量。在冰完全融化后再次稱(chēng)量。兩次結(jié)果一樣嗎？守恒量：水的質(zhì)量7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)2、把一塊冰放入杯子中稱(chēng)量。在冰完全融化后再次稱(chēng)量。兩次結(jié)果單擺ABh伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)（斜面均光滑）h等高

若斜面B比A陡些或緩些，小球的速度最后總會(huì)變?yōu)?嗎？此時(shí)的高度與初始位置的高度有什么關(guān)系？7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)單擺ABh伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)（斜面均光滑）h等高若斜等高

無(wú)論斜面B比斜面A些或緩些，小球的速度最后總會(huì)在斜面上的某點(diǎn)變?yōu)?，這點(diǎn)距斜面底端的豎直高度與它出發(fā)時(shí)的高度相同。伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)（斜面均光滑）7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)等高無(wú)論斜面B比斜面A些或緩些，小球的速度最后總

看起來(lái)，小球好像“記得”自己起始的高度，或與高度相關(guān)的某個(gè)量。然而，“記得”并不是物理學(xué)的語(yǔ)言，后來(lái)的物理學(xué)家把這一事實(shí)說(shuō)成是“某個(gè)量是守恒的”，并且把這個(gè)量叫做能量（energy）或能。看起來(lái)，小球好像“記得”自己起始的高度，或與高ABhv0=0當(dāng)伽利略把小球從桌面提高到起始點(diǎn)的高度時(shí)，他賦予小球一種形式的能量——?jiǎng)菽堋?shì)能：相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。被舉高的物體具有勢(shì)能ABhv0=0當(dāng)伽利略把小球從桌面提高到起始點(diǎn)的高度

伽利略釋放小球后，小球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得速度，當(dāng)它到的水平面上。以前由于它在桌面上方的某一高度而具有的勢(shì)能，這時(shí)已經(jīng)消失，但是，小球獲得了運(yùn)動(dòng)。

動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能勢(shì)能消失動(dòng)能全部速度最大高度為0小球到達(dá)最低點(diǎn)（參考面）參考面ABhv0=0勢(shì)能去了哪里？伽利略釋放小球后，小球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，獲得速度，當(dāng)它

當(dāng)小球繼續(xù)沿斜面Ｂ升高時(shí)，能量有何變化？ABhv0=0動(dòng)能減小勢(shì)能增大高度變大速度變小不斷失去動(dòng)能勢(shì)能不斷被“回收”v0=0動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的。當(dāng)小球繼續(xù)沿斜面Ｂ升高時(shí)，能量有何變化？ABhv0=處理問(wèn)題力的觀點(diǎn)能量的觀點(diǎn)ABhv力的觀點(diǎn)：在重力的作用下做加速運(yùn)動(dòng)，或減速運(yùn)動(dòng)。思考：用“力”怎樣描述伽利略斜面實(shí)驗(yàn)？7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)處理問(wèn)題力的觀點(diǎn)能量的觀點(diǎn)ABhv力的觀點(diǎn)：在重力的作用下做思考：用“能量”怎樣描述伽利略斜面實(shí)驗(yàn)？當(dāng)小球由最高點(diǎn)沿斜面A、B運(yùn)動(dòng)時(shí)，能量怎樣變化？ABhv0=0勢(shì)能去了哪里？小球下降時(shí)，勢(shì)能減小，動(dòng)能增加；小球上升時(shí)，動(dòng)能減小，勢(shì)能增加；勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能小球上升和下降時(shí)，動(dòng)能＋勢(shì)能的和不變。7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)7.1追尋守恒量—人教版高中物理必修二課件(共19張PPT)思考：用“能量”怎樣描述伽利略斜面實(shí)驗(yàn)？當(dāng)小球由最高點(diǎn)沿斜面

伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到引入能量概念的重要性，同時(shí)也提出了值得思考的問(wèn)題：勢(shì)能和動(dòng)能如何定量地量度？如果不能回答這個(gè)問(wèn)題，怎么能談到它們的轉(zhuǎn)化和守恒呢?令人欣慰的是，在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，人們不但建立起各種形式的能量的概念，而且確定了它們的定量表達(dá)式，這是因?yàn)槿藗兘⒉⒉粩喟l(fā)展了功的概念。