大班語言活動教案：《十二生肖》

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大班語言活動教案：《十二生肖》1

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖有哪些動物。

2、能將十二生肖的十二種動物精確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

活動預(yù)備：

大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一、開始部分

〔一〕談話導(dǎo)入

師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好伙伴是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

老師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、老師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最末一個字押的什么韻。

師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)覺而各種每一句的最末一個字押的什么韻呢？

3、老師和幼兒一起歸納總結(jié)。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊。

師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們依據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊吧。

三、結(jié)束部分

〔一〕“十二生肖”游戲表演。

規(guī)章：請12名小伙伴戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順次排好隊表演，扮演老鼠的小伙伴說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小伙伴進(jìn)行表演，也可以小組表演。

四、活動延伸

回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳奇。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威嚴(yán)到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

十一是狗看門好，十二是豬湊喧鬧。

活動反思：

《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟識又生疏，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了溝通，讓幼兒有肯定的閱歷預(yù)備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知?；顒又?，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們對十二生肖的順次進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序?！吨改稀分姓Z言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，留意結(jié)合情境運用豐富的語言，以便于幼兒理解?！币虼?，在本節(jié)活動中，情境能貫穿始終，孩子們的愛好很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參加的愛好，并能正確地排序。

大班語言活動教案：《十二生肖》2

活動目標(biāo)

知道每個人都有自己的生肖。

熟識十二生肖的排列順次。

體驗表演及游戲的樂趣。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河競賽》的故事。

電子資源：十二生肖〔12生肖排序、兒歌、游戲音樂〕、十二生肖圖或地墊〔生肖圖可從資源包中打印〕。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好

——引導(dǎo)幼兒爭論自己的生肖。

二、了解每個生肖的特點并學(xué)習(xí)兒歌

1.回顧《動物渡河競賽》故事〔依據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應(yīng)的生肖動物〕

——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——老師依據(jù)回答出示生肖圖。

——引導(dǎo)幼兒依據(jù)十二生肖的順次進(jìn)行排列。

2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀測十二生肖的順次及他們的特征。

——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容

——出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順次排列好。

——游戲規(guī)章：請小伙伴當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小伙伴請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)誕生肖。

——幼兒開始游戲，老師指導(dǎo)。

活動反思：

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些顛倒是非，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中，我的教學(xué)預(yù)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又?，小伙伴卻特別的仔細(xì)。而我也免去了很多預(yù)備的工夫。它讓我覺得，一次勝利的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂預(yù)備，有時簡簡約單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子歡樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他需要建立在老師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的`基本功的基礎(chǔ)之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時，都特別仔細(xì)。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小伙伴在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們需要留意的。

大班語言活動教案：《十二生肖》3

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的技能，激發(fā)幼兒的嘗試愛好，培育幼兒的嘗試精神。

3、培育幼兒對屬相的愛好，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

活動預(yù)備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片

活動重點：

十二生肖的名稱、排列順次。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動過程：

一、通過戴胸飾，引出主題。

1、--小伙伴們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

--由于老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？

--屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來觀賞故事《十二生肖》。

2、觀賞故事《十二生肖》。

師播放課件《十二生肖》

二、師幼溝通。

1、老師提問：故事的名稱是什么？

十二生肖包括哪些動物？

它們是按什么順次排列的？

--那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？〔出示圖片〕一共有多少種動物？〔十二〕

--誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？

2、幼兒嘗試講解并描述十二生肖的順次。

三、觀賞兒歌十二生肖。

1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)？

2、老師念兒歌，幼兒聽。

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊，熬煉身體爭第一。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學(xué)會，現(xiàn)在老師有問題想問小伙伴了。

1、--你還知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？〔要面帶微笑，立場誠摯，有禮貌〕

幼兒采訪，溝通采訪的結(jié)果。

--我發(fā)覺一個問題：為什么有的小伙伴屬羊〔猴〕，有的老師也屬羊〔猴〕呢？一個那么小，一個那么大，確定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小伙伴的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年誕生的，但是他們都屬羊〔猴〕。

2、今日我們學(xué)習(xí)了十二生肖，哪十二生肖？分別是〔鼠、牛豬〕你喜愛那一種生肖？為什么？

活動廷伸：

--十二生肖之所以我們大家都喜愛，由于它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了很多工藝品，在我們生活中就有許多許多這樣的工藝品存在，請小伙伴平常再去留心留意，好嗎？

大班語言活動教案：《十二生肖》4

活動目標(biāo)：

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

3、培育幼兒用語言大膽與人交往的技能。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.了解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖？〔為了表示人與動物是好伙伴〕

十二生肖是怎樣屬法的呢？〔一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了?！?/p>

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的？”〔鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人老師交往〕

活動反思：

本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思索和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既加強了幼兒和家人的情感溝通，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。通過與幼兒的教學(xué)互動，提高幼兒的參加積極性，避開幼兒涌現(xiàn)留意力分散，影響教學(xué)效果。

大班語言活動教案：《十二生肖》5

設(shè)計意圖：

隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，好多屬于我們的傳統(tǒng)文化淡出了人們的視野，為了讓傳統(tǒng)文化深入孩子們的內(nèi)心，我選擇了“十二生肖”這一個我國獨有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖，并知道十二生肖的排列順次。同時，也為自己是中國人而驕傲，繼而產(chǎn)生去探究學(xué)習(xí)我國悠久歷史和深厚文化底蘊的欲望。

活動目標(biāo)：

1、熟識兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道十二生肖的排列順次，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

活動重難點：

1、熟識兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖的排列順次以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2、材料預(yù)備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好。

1、師：今日咱們活動室來了一位熟識又生疏的外國伙伴，大家想知道他是誰嗎？〔想〕

2、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜想圣誕老人來的目的?！猜糜?、送禮物……〕

3、師：今日圣誕老人有一個任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們【的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一物不知，因此他來到了我們班，想讓大家告知他有關(guān)十二生肖的事情，大家情愿嗎？〔情愿〕

二、游戲活動預(yù)備——學(xué)習(xí)兒歌，了解十二生肖的奧秘。

1、師：首先，請大家共享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

〔請小伙伴用聲音或動作表演出來，讓其他小伙伴猜一猜。〕

2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

〔師朗讀兒歌，幼兒傾聽。〕

3、師：剛才小伙伴還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？

〔請小伙伴用自己喜愛的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小伙伴說一句相關(guān)的兒歌?！?/p>

4、師幼對比課件接龍，再次熟識兒歌。

5、通過排序，進(jìn)一步了解屬相，知道十二種動物每十二