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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案
寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案1
寓言《亡羊補(bǔ)牢》
一、揭題導(dǎo)入
1、今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事,故事的題目叫“亡羊補(bǔ)牢”。誰(shuí)來(lái)讀。
2、請(qǐng)給“亡”組詞,“死亡、滅亡”,請(qǐng)給“牢”組詞。“監(jiān)牢、坐牢”。
師:那“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?讓我們一起走進(jìn)故事,讀了故事你就會(huì)明白的。
二、初讀解題。
1、自由地去讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、下面老師請(qǐng)幾位小伙伴來(lái)讀讀課文,其他小伙伴想一想“亡、牢”的意思。
3、讀著,讀著,你們知道“亡、牢”的意思了嗎?
①你說(shuō),哦,“亡”是丟失的意思,由于被狼叨走了,養(yǎng)羊人的羊丟失了。
②“牢”的意思呢?→你說(shuō),是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。對(duì),鄰居說(shuō)的修羊圈就是補(bǔ)牢。
③那“亡羊補(bǔ)牢”連起來(lái)就是丟失了羊后去修羊圈。
三、精讀
1、那養(yǎng)羊人共丟失了只羊?〔對(duì)兩只〕,請(qǐng)你找出句子讀一讀。
2、你讀,出示句子:“一天早上……叨走了?!薄暗诙煸缟稀蹲吡??!钡谝痪溥@句話(huà)里生字許多,“羊圈”的“圈”是個(gè)多音字,還有一種讀音是圈quān,圓圈的圈。
窟窿,要留意讀好輕聲,齊讀。
全班一齊讀這兩句話(huà)。
3、讀著讀著,你知道了什么?
→你說(shuō)。對(duì)呀,羊丟失的緣由,主要是羊圈破了個(gè)窟窿→這該死的窟窿讓他丟失了兩只羊,太惋惜了,誰(shuí)來(lái)讀。
4、養(yǎng)羊人丟了第一只羊,又丟了第二只羊,其中還有別的緣由嗎?
→你說(shuō),對(duì)他不聽(tīng)鄰居的勸說(shuō)?!鷰煛班従印本褪侵刚l(shuí)?〔鄰居〕
→下面就請(qǐng)同桌同學(xué)一人當(dāng)鄰居,一人當(dāng)養(yǎng)羊人來(lái)演一演,說(shuō)一說(shuō),開(kāi)始練習(xí)。
→展示表演讀:
→看了他們的表演,你們有什么要說(shuō)的嗎?
→生1:這位鄰居在勸別人,讓人感覺(jué)到他的真誠(chéng)。
生2:鄰居的勸告讓人感到他特別擔(dān)憂(yōu)
誰(shuí)再來(lái)當(dāng)當(dāng)鄰居勸一勸。
→養(yǎng)羊人表演得怎樣?
→生1:→養(yǎng)羊人在說(shuō)這句話(huà)時(shí)感受到無(wú)所謂,滿(mǎn)不在乎的
→誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)
→“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”意思就是說(shuō)……你說(shuō),對(duì),意思就是不用修羊圈了。
→哪兩位孩子還情愿來(lái)表演。
5、養(yǎng)羊人不聽(tīng)鄰居的勸說(shuō),不修羊圈,結(jié)果養(yǎng)羊人丟失了兩只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?開(kāi)展你們的想象
→生1:假如我丟失第一只羊后立刻修羊圈,就不會(huì)丟失第二只羊了。
→生2:假如我聽(tīng)從鄰居的勸說(shuō),立刻改正,那就好了。
→生3:現(xiàn)在我已經(jīng)丟了兩只羊,第三只羊可不能再丟了,現(xiàn)在得立刻去修補(bǔ)羊圈。
四、學(xué)習(xí)最末一段
1、對(duì),養(yǎng)羊人就是這樣想,這樣做的',出示最末一段。
自由得讀→個(gè)別讀
→讀中點(diǎn)撥,此時(shí)的他特別懊悔,懊悔的句子誰(shuí)還想讀?
→老師也想讀〔有意去掉“趕快”?!?/p>
→生:不能去掉,由于修羊圈的事不能再拖延了。
→生2:加上趕快說(shuō)明他不想再丟羊了。
→生3:加上“趕快”說(shuō)明他想立刻改正自己的錯(cuò)誤。
→是呀,你看〔看圖〕養(yǎng)羊人拿著錘子正在認(rèn)仔細(xì)真的修羊圈呢。
引讀,從今,……。
→我們齊讀最末一段。
五、明理
1、小伙伴,而對(duì)正在修羊圈的養(yǎng)羊人,你心里有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)?
生1:老大爺,假如你肯接受別人的看法,你就不會(huì)丟第二只羊。
生2:大伯,知錯(cuò)能改永久是不嫌遲的。
生3:你做錯(cuò)事能實(shí)時(shí)補(bǔ)救,我向你學(xué)習(xí)。
2、在我們的生活中,也經(jīng)常發(fā)生類(lèi)似的事情,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勀愕目捶āD阏f(shuō),你說(shuō)。
是呀,這些都告知我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受看法,仔細(xì)改正,就不算晚,所以一句話(huà)是這樣說(shuō)的:亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚。
師:作業(yè)本散了,應(yīng)當(dāng)立刻訂好,實(shí)時(shí)補(bǔ)救。
六、復(fù)述故事
師:養(yǎng)羊人由于接受鄰居的勸說(shuō),羊再也沒(méi)有丟過(guò),這一天,他送一只羊給鄰居,向他道謝。鄰居問(wèn),你為什么送羊給我?養(yǎng)羊人就把“亡羊補(bǔ)牢”的事告知了鄰居,假如你就是養(yǎng)羊人,該怎么告知“鄰居”這件事?先自由預(yù)備一下。
七、書(shū)寫(xiě)生字
1、哪個(gè)字特別難寫(xiě),需要老師援助的?
哦,“窟窿”,這兩個(gè)字都是“六”,特別要留意的是,“窿”,“生”上“一”。師范寫(xiě)。
2、生寫(xiě)。
八、拓展
小伙伴,我們祖國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,像這樣的故事許多,我們來(lái)看圖說(shuō)出寓言故事的題目吧,這是畫(huà)蛇添足、坐井觀(guān)天、掩耳盜鈴,課后盼望你們多去看看寓言故事,下節(jié)課,我們要進(jìn)行一個(gè)寓言故事交玲玲的畫(huà)流會(huì)。
寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案2
設(shè)計(jì)理念
寓言故事篇幅短小,內(nèi)容淺顯,寓意深刻,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)、爭(zhēng)論、溝通、品讀、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng),理解內(nèi)容,感悟寓意,從而陶冶情操,培育健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,并能組詞、擴(kuò)詞。
2朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解兩那么寓言的意思,并從中受到啟發(fā)。
3有主動(dòng)學(xué)習(xí)寓言的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,了解寓意。
教具預(yù)備
教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)情景導(dǎo)入
1祖國(guó)文化博大精深,豐富多彩,有語(yǔ)言精湛、意境精美的唐詩(shī)宋詞;有形式固定、意思精練的成語(yǔ),還有商定俗成的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。今日我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。
2板書(shū)課題:寓言?xún)赡敲?。借助拼音讀課題。
3寓言是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀(guān)天》。
4媒體出示:(小鳥(niǎo)飛來(lái)落到井沿上,一只青蛙坐在井里)師解說(shuō)圖像。
5青蛙和小鳥(niǎo)見(jiàn)面了,它們說(shuō)些什么,讓我們走進(jìn)課文去聽(tīng)聽(tīng)吧。一邊看著書(shū),一邊聽(tīng)錄音。
二、自由讀課文、自主識(shí)字
1自由讀課文,標(biāo)誕生字。
2借助漢語(yǔ)拼音,認(rèn)讀生字。
3小組溝通:說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字。
4老師檢查識(shí)字狀況:抽讀、正音、齊讀。
5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“此”、“渴”(可讓同學(xué)溝通)。
6勾出文中生詞,并讀幾遍。
三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意
1釋題:坐井觀(guān)天。質(zhì)疑:誰(shuí)坐在井里看天,看到的天是什么樣?
2齊讀課文,邊讀邊想:小鳥(niǎo)和青蛙為什么事而爭(zhēng)辯不休?
3小組爭(zhēng)論:
(1)青蛙和小鳥(niǎo)為什么事而爭(zhēng)辯?
(2)青蛙和小鳥(niǎo)各自認(rèn)為天有多大,理由是什么?
4匯報(bào)溝通。
5媒體出示青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)辯的對(duì)話(huà)。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀,通過(guò)讀、議、評(píng),體會(huì)句子的意思。
6你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么?
7實(shí)踐活動(dòng):用白紙卷成一個(gè)小筒,從筒的一頭看天。溝通體會(huì),從而理解青蛙認(rèn)識(shí)事物的局限性。
8讀了這個(gè)故事,你明白了什么?
四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)
1分角色表演《坐井觀(guān)天》。
2引導(dǎo)想象:假如青蛙跳出井口,它會(huì)怎么想,怎么說(shuō)?
3?聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)學(xué)了這那么寓言的感受。
五、學(xué)法遷移,自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》
1小組讀課文,溝通:你讀懂了什么,哪些地方讀不懂?
2全班齊讀課文,提出不懂的地方:爭(zhēng)論、溝通、理解。
3媒體出示句子:“趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。”“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?”把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌笇?dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀,讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。
4鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?
5抽讀、齊讀最末一段。爭(zhēng)論:這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么改變,結(jié)果如何?理解:懊悔,事后后悔,趕快抓住時(shí)機(jī),加快速度。你認(rèn)為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)?
6總結(jié)寓言:亡羊補(bǔ)牢。亡:丟失。牢:牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比方:錯(cuò)誤發(fā)生后,實(shí)時(shí)訂正,補(bǔ)救還不為遲。
六、拓展延伸
聯(lián)系自己生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤發(fā)生后,應(yīng)當(dāng)怎樣做。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
青蛙坐井觀(guān)天(眼界狹小)
天井口般大(所見(jiàn)有限)
亡羊補(bǔ)牢
羊丟失了第一次不修羊圈,羊又丟了
第二次抓緊修羊圈,羊再?zèng)]丟了
比方:錯(cuò)誤發(fā)生了,實(shí)時(shí)訂正,還來(lái)得及。
寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)的意思。
2、理解寓言?xún)?nèi)容,正確回答課后問(wèn)題,懂得寓言的寓意。
3、練習(xí)用從今造句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、
生活實(shí)際,發(fā)表感想。
教學(xué)用具:
錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、說(shuō)出掩耳盜鈴的意思。
2、回憶學(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法。
圖文結(jié)合
理解內(nèi)容
反復(fù)朗讀
悟出道理
聯(lián)系分析
加深理解
二、講讀第二那么寓言《亡羊補(bǔ)牢》〔出示課題〕
1、釋題:亡丟失,牢關(guān)牲口的圈
亡羊補(bǔ)牢羊丟失后修理羊圈。
2、分節(jié)讀文,質(zhì)疑。
訂正讀音:鄰居
坊讀輕聲
窟窿
窿讀輕聲
質(zhì)疑:
3、看錄象,思索問(wèn)題,理解大意。
那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后,聽(tīng)了鄰居的勸說(shuō)是怎樣想的?〔用劃出〕結(jié)果怎樣?
當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后,他是怎樣想的?〔用~~~~劃出〕結(jié)果怎樣?
4、細(xì)讀課文,歸納寓意。
幻燈出示:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?
A:把這個(gè)反問(wèn)句換成確定句:
羊已經(jīng)丟了,修羊圈沒(méi)有用。
B:?jiǎn)枺盒扪蛉τ袥](méi)有用?為什么?
〔修了羊圈就不會(huì)再丟羊了,有用而且肯定要修?!?/p>
C:比較句子:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?
羊已經(jīng)丟了,修羊圈沒(méi)有用。
〔反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng),突出了養(yǎng)羊人根本沒(méi)有想到后果,執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀,用毫不在意的語(yǔ)氣讀出。范讀,個(gè)別讀,齊讀?!?/p>
D:爭(zhēng)論假如你是養(yǎng)羊人,你會(huì)怎樣做?
過(guò)渡:由于養(yǎng)羊人沒(méi)有你們正確的想法,所以就涌現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。
出示句子:他很懊悔,不該不接受鄰居的勸說(shuō)。
A理解填空:養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很,明白了應(yīng)當(dāng)鄰居的勸說(shuō)。
B比較句子:他很懊悔,不該不接受鄰居的勸說(shuō)。
他很懊悔,應(yīng)當(dāng)接受鄰居的勸說(shuō)。
〔前一句兩個(gè)不不雙重否定,突出說(shuō)明了養(yǎng)羊人知錯(cuò)改錯(cuò)的決心?!持笇?dǎo)同學(xué)讀出懊悔、知錯(cuò)的語(yǔ)氣。個(gè)別讀,范讀,齊讀。
C
從哪些地方看出他真的懊悔呢?用
劃出有關(guān)的詞語(yǔ)?!糙s快、結(jié)厚實(shí)實(shí)可看出他的行動(dòng)上改過(guò)了〕指導(dǎo)讀出重音。
D
爭(zhēng)論:養(yǎng)羊人現(xiàn)在才懊悔,現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎?
5、朗讀全文,思索:這個(gè)故事說(shuō)明白一個(gè)什么道理?
四人小組爭(zhēng)論:個(gè)別答,然后老師小結(jié)。
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