中學(xué)考試閱讀復(fù)習(xí)

中考復(fù)習(xí)記敘文閱讀（一）一、知識(shí)體系梳理及運(yùn)用（一） 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（二） 主要表達(dá)方式：記敘、描寫為主，議論、抒情、說(shuō)明為輔（三） 主要敘述方法：1、順敘、倒敘、插敘2、 總敘、分?jǐn)?、 詳敘、略敘（四） 寫作手法：象征、烘托、對(duì)比、聯(lián)想、想象（五） 主要敘述線索：1、時(shí)間線索（明暗兩種線索）2、地點(diǎn)線索3、 物件線索4、 事件發(fā)展線索5、 思想感情線索二、修辭手法及作用:比喻、擬人、排比、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、對(duì)偶題型一：賞析句子（一）抓修辭手法。比喻、擬人：生動(dòng)形象；擬人答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時(shí)還需加上作者的情感。比喻答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。有時(shí)還需加上作者的情感。例如|：從未見過(guò)開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布,從空中垂下。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情。又如：小草偷偷得從土里鉆出來(lái)。答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力。2?排比：可增強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。答題格式:運(yùn)用排比修辭手法,強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢(shì)”或“層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)”。例如:1、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。2、但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。3?設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考，很自然地引出下文。例如：中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先 ）答案：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)（改成陳述句），強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之情。例如：1、這能全怪我嗎？答案：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。2、難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）5?對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……答題格式：運(yùn)用對(duì)比手法，把 和 進(jìn)行對(duì)比，突出了+對(duì)象+特性。例如：比較句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。范進(jìn)因沒(méi)有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭道：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉'來(lái)！……”胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌……”答案：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，突出胡屠戶的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的典型市儈的性格。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。朱門酒肉臭，路有凍死骨。6?反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣答題格式：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)烈表達(dá)了什么之情。例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。答案：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動(dòng)形象地寫出了春天臨近了。冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)！敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡7?夸張：夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張?？鋸埬芤鹱x者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。("三千丈"為擴(kuò)大夸張)芝麻粒兒大的事，不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。（把前一事物"出來(lái)"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)，有人稱此種夸張方式為超前夸張第三部分例文賞析.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（4分）一尊微弱之軀，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地。回歸大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧?kù)o，那份無(wú)悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！很多的時(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒(méi)有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。 《13.約會(huì)荷花》（1） 第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。（2） “身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里?！本唧w說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。答案：（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔）。（2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘時(shí)表現(xiàn)出的強(qiáng)樂(lè)觀（或從容高潔）的精神品質(zhì)。（二）抓關(guān)鍵字詞。答題策略：每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞；形容詞、副詞：數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。答題格式：賞析句子注意點(diǎn)：指出具體字詞，(細(xì)節(jié)描寫)生動(dòng)形象地刻畫出了(表現(xiàn)了)什么怎樣(情感或品質(zhì)等)。例1：|體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。(4分)北京時(shí)間不到點(diǎn)兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點(diǎn)之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個(gè)漢堡兩杯可樂(lè)，早飯就算打發(fā)了。“德克士”這段時(shí)間搞活動(dòng)：早上十點(diǎn)以前、晚上八點(diǎn)以后，漢堡買一送一。在兒子看來(lái)，這就是他的“幸福生活”。這天，我們進(jìn)去剛坐定，從門外急匆匆進(jìn)來(lái)兩個(gè)人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺(tái)前站定，氣喘如牛。父親是個(gè)四十來(lái)歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)上的流行款，與時(shí)尚明亮的大廳顯得格格不入。這對(duì)父子的到來(lái)引起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對(duì)柜臺(tái)，父子倆的一舉一動(dòng)都在為的視線里。鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“同志，要兩個(gè)漢堡”服務(wù)員似乎不大習(xí)慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說(shuō)：“先生要什么樣的漢堡？”向下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)定地指著墻上一幅宣傳畫說(shuō)“要那個(gè)，十塊錢的。”服務(wù)員微笑著說(shuō)：“兩個(gè)超級(jí)雞腿堡，20元?！编l(xiāng)下父親愣了，說(shuō)：“你們不是‘買一送一'嗎？”服務(wù)員微笑著解釋：“對(duì)不起先生，我們的活動(dòng)規(guī)定，早上十點(diǎn)之前或晚上8點(diǎn)之前以后購(gòu)買可享受“買一送一”的優(yōu)惠?！闭f(shuō)著用手一指墻上的報(bào)時(shí)鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)過(guò)三分了?！编l(xiāng)下父親“啊”來(lái)一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來(lái)，局促地對(duì)兒子說(shuō)：“勇，要不，咱明天再來(lái)？”叫勇的小孩說(shuō)：“明天還要看我媽哩！”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問(wèn)服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說(shuō)：“對(duì)不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主?！编l(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過(guò)來(lái)8點(diǎn)咱們?cè)賮?lái)？”勇說(shuō)：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說(shuō)：“你不用來(lái)，我來(lái)！”勇說(shuō)：“算了，我不吃了，就當(dāng)我沒(méi)有考‘雙百'。”說(shuō)著又低下了頭。鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來(lái)了一個(gè)艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼手機(jī)，顯示十點(diǎn)零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看手機(jī)，順口問(wèn)幾點(diǎn)了，我剛要回答，一個(gè)念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心理怦怦直跳。我答道：“十點(diǎn)”事不宜遲，我還要將錯(cuò)誤進(jìn)行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺(tái)方向高聲喊道：“服務(wù)員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對(duì)，對(duì)！快樂(lè)5分鐘！”還有人迅速地調(diào)著手機(jī)，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點(diǎn)！”我看到，盡管這時(shí)用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。一時(shí)間，柜臺(tái)里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個(gè)正忙不迭地說(shuō)著：“先生歡迎關(guān)臨”“先生請(qǐng)慢走”的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f(shuō)話的人。他們的眼睛逐一掃過(guò)去，找不到定格的地方。頓時(shí)，整個(gè)大廳安靜下來(lái)了,只有反復(fù)播放的輕音樂(lè)在低回縈繞。（6） 岡忖一直為父子倆“服務(wù)”的那個(gè)服務(wù)員掏出手機(jī)，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺(tái)播音員報(bào)時(shí)的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時(shí)間——”她故意頓了一下，而后一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“不一到一點(diǎn)！”說(shuō)完揚(yáng)起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個(gè)柜臺(tái)內(nèi)響起一片銀鈴般的“報(bào)時(shí)聲”：“北京時(shí)間——不到點(diǎn)！”“北京時(shí)間——不到點(diǎn)”……（7） 鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背悄悄揩了下眼睛。（1） 鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。（2） 鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背揩了下眼睛。答案：4（1）“凝固”是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無(wú)助的表情。（2）“揩”是擦的意思，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象地刻畫出父子對(duì)眾人善意謊言的由衷感激之情。例瓦本文畫線的兩處都是生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的作用。（1） 好一會(huì)兒，我感覺(jué)到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指頭，緊緊地攥住，兩顆晶瑩的淚珠，從她的眼角滾落而下。（2） 當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴女兒時(shí)，她一下子就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2009鄂州卷《32?女兒的“遺產(chǎn)”》）答案：11.（1）一個(gè)“攥”字，生動(dòng)形象地寫出了女兒抓媽媽手指頭的力度，刻畫出了女兒對(duì)媽媽的難割難舍的依戀；（2）一個(gè)“摟”字生動(dòng)形象地寫出了女兒死里逃生的慶幸與激動(dòng)，真實(shí)地再現(xiàn)了人物復(fù)雜的心理。第四部分：短文閱讀回家去問(wèn)媽媽畢淑敏那一年游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說(shuō)話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時(shí)候，我就抱著你走過(guò)安西。我大吃一驚，從未聽媽媽談過(guò)這段往事。媽媽說(shuō)，你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?以前我一說(shuō)起帶你趕路的事，你就嫌煩，說(shuō)知道啦，別再-羅嗦。我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到，在我和最親的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。我們總覺(jué)得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說(shuō)，老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。我們幼年的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱.點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。我們像一本沒(méi)有結(jié)尾的書，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)。給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。（選文有刪改）本文寫了一件什么事?這件事引發(fā)了作者的哪些感悟？（感悟答出兩點(diǎn)即可）（4分）如何理解第④段中畫橫線句子的含義?（3分）22?從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。（4分）〃）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用（4分）讀了本文后，請(qǐng)你聯(lián)想一次“問(wèn)”的經(jīng)歷，寫出獨(dú)特的感悟。（不超出所給字格）（7分）【答案】（二）《回家去問(wèn)媽媽》（4分）事件：我游敦煌回來(lái)，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過(guò)安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠(chéng)就在母親那里。③趁母親健在，抓緊時(shí)間和母親溝通交流。（2分，答出兩點(diǎn)即可）（3分）曾經(jīng)呵護(hù)我們的母親已經(jīng)落伍了（母親只能在我們童年時(shí)給我們以呵護(hù)）（1分），不能再給我們新的啟迪和支持（1分），這是我們對(duì)母親的淺薄認(rèn)識(shí)（這是我 們急切地投身外面的世界，尋找自我價(jià)值的原因）（1分）。22..（4分）運(yùn)用比喻的修辭方法（1分），把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品 （把“母親”比喻成“老藝人''，把“我們”比喻成“精品''）（1分），生動(dòng)形象地（1分）寫出了母親對(duì)我們的耐心培育（1分）。（4分）本段起過(guò)渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告（1分）；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時(shí)間與父母交流（1分）。（7分）要求：能聯(lián)想“問(wèn)”（溝通、交流）的經(jīng)歷，寫出自己的感悟，有真情實(shí)感，表達(dá)流暢。落紅曾紹爐我對(duì)紅色，有著十分的喜愛。雖然紅曾經(jīng)對(duì)我是那樣的吝嗇，少年時(shí)代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠(chéng)，變成幻想成空的泡影。然而在我生命的后來(lái)歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩(shī)意常新的泉源。我喜歡的不是令人恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它就讓人溫暖無(wú)比，心生驚喜，看到它就讓人體會(huì)到生命的活力 它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來(lái)的一種無(wú)尚的秀美，是生命對(duì)于自身贊頌的一種語(yǔ)言。它最初的方式就是不斷地蘊(yùn)藏來(lái)自生命之父太陽(yáng)的光華，并且柔化了它灼熱，把他的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。他又具有美的本質(zhì)，借著開花的世界，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來(lái)一以花、以果實(shí)、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個(gè)浪漫的世界、詩(shī)意芬芳的世界。這個(gè)世界的童話，就是讓一切美的而盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動(dòng)人心扉。我便是被這美陶醉了的一個(gè)。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常常對(duì)著那些紅色的花朵，低下頭來(lái)，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領(lǐng)略大自然的一種超凡的靈氣。然而，落紅更令我稱頌和敬佩。颯颯的東風(fēng)裹挾那滿樹滿坡的游絲花片，春日里卷來(lái)一場(chǎng)鋪天蓋地的“紅雪”果實(shí)蒂落的世界，你會(huì)為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫的目瞪口呆；秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱，你會(huì)欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。雖然落紅不像初放成長(zhǎng)時(shí)那樣的無(wú)憂，愛卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛是牢固而長(zhǎng)久的，就像虹，在空中短暫的劃過(guò)，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡；就像一個(gè)故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般得舉動(dòng)，贏得了永世的頌揚(yáng)和驚嘆。一個(gè)秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書架上的每一本書，像珍藏一個(gè)無(wú)人知曉的紅葉夢(mèng)。過(guò)了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無(wú)色澤的枯敗的樹葉。這是我無(wú)意間犯下的一樁錯(cuò)誤，即使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)一一落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)，在這誠(chéng)摯的復(fù)歸自然的途中，誰(shuí)也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開落中，紅，才有著它的延續(xù)，才有著它的重生，才有著它的永恒，才能看到那一份不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力。于是，我學(xué)會(huì)了在紅將飄落的時(shí)刻去看花，去森林里散步，見玫瑰花毫無(wú)怨悔滴告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕地印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對(duì)著夕陽(yáng)去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯(cuò)的艷紅中，讀生命對(duì)太陽(yáng)的贊歌；而當(dāng)我面對(duì)一樹通紅的鮮果時(shí)，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻(xiàn)的自豪中?。?1） 在捧掬、拾撿、探讀的過(guò)程中，我想到了與落紅同處一個(gè)世界的貝類人當(dāng)艷紅吐翠時(shí)自也慷慨大度，一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪；人當(dāng)兼收并蓄之時(shí)面對(duì)風(fēng)雨也不屈不撓，而一旦實(shí)滿果紅回報(bào)滋育時(shí)常不免患得患失。在落紅面前，我不僅熱淚盈眶……（12） 由此我的夢(mèng)變得離奇而瑰麗：我化作了一頁(yè)花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果實(shí)。20.“我”所喜歡的“紅”有哪些特點(diǎn)？（3分）21?為什么作者說(shuō)“落紅更令我稱頌和敬佩”？（4分）22?本為以“落紅”為題，卻又寫到“同處一個(gè)世界的另類”這種寫法及其好處是什么？（3分）23?第⑤⑨⑩（12）段都謝了“我”與“落紅”的親近或關(guān)系，這在表情達(dá)意上有何作用？（3分）24.本文語(yǔ)言形象優(yōu)美，試舉一例并加以賞析。（3分）20.答案：①溫和明艷；②質(zhì)樸而驕矜；③具有美的本質(zhì)。評(píng)分：每個(gè)特點(diǎn)1分，共3分。21?答案：①紅的飄落氣勢(shì)磅礴，撼人心魄；②落紅的愛牢固而長(zhǎng)久；③落紅不是生命的終結(jié)與死亡，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)，它有著不滅的精神和頑強(qiáng)的生命力；④無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。評(píng)分：每種原因1分，共4分。意思對(duì)即可。答案：運(yùn)用對(duì)比，通過(guò)寫人的悲涼不堪和患得患失，突出表現(xiàn)了落紅豁達(dá)的境界和高尚的品格，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情。評(píng)分：寫法1分，好處2分。意思對(duì)即可。共3分。23?答案：層次分明地體現(xiàn)出作者對(duì)落紅特征和品性認(rèn)識(shí)的不斷深入，展示了作者對(duì)落紅情感由淺入深、由弱變強(qiáng)的變化發(fā)展過(guò)程。評(píng)分：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)得3分。共3分。意思對(duì)即可。24.答案：示例“颯颯的東風(fēng)裹挾……那驚世一絕的翩翩舞姿……”運(yùn)用了排比、比喻、引用、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了落紅的磅礴氣勢(shì)以及給人以心靈的震撼。評(píng)分：共3分。只答出例句不得分。其它答案酌情判分。落紅曾紹爐我對(duì)紅色，有著十分的喜愛。雖然紅曾經(jīng)對(duì)我是那樣的吝嗇，少年時(shí)代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠(chéng)，變成幻想成空的泡影。然而在我生命的后來(lái)歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩(shī)意常新的泉源。我喜歡的不是令人恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它就讓人溫暖無(wú)比，心生驚喜，看到它就讓人體會(huì)到生命的活力 它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來(lái)的一種無(wú)尚的秀美，是生命對(duì)于自身贊頌的一種語(yǔ)言。它最初的方式就是不斷地蘊(yùn)藏來(lái)自生命之父太陽(yáng)的光華，并且柔化了它灼熱，把他的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。他又具有美的本質(zhì)，借著開花的世界，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來(lái)一以花、以果實(shí)、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個(gè)浪漫的世界、詩(shī)意芬芳的世界。這個(gè)世界的童話，就是讓一切美的而盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動(dòng)人心扉。我便是被這美陶醉了的一個(gè)。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常常對(duì)著那些紅色的花朵，低下頭來(lái)，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領(lǐng)略大自然的一種超凡的靈氣。然而，落紅更令我稱頌和敬佩。颯颯的東風(fēng)裹挾那滿樹滿坡的游絲花片，春日里卷來(lái)一場(chǎng)鋪天蓋地的“紅雪”果實(shí)蒂落的世界，你會(huì)為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫的目瞪口呆；秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱，你會(huì)欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。雖然落紅不像初放成長(zhǎng)時(shí)那樣的無(wú)憂，愛卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛是牢固而長(zhǎng)久的，就像虹，在空中短暫的劃過(guò)，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡；就像一個(gè)故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般得舉動(dòng)，贏得了永世的頌揚(yáng)和驚嘆。一個(gè)秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書架上的每一本書，像珍藏一個(gè)無(wú)人知曉的紅葉夢(mèng)。過(guò)了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無(wú)色澤的枯敗的樹葉。這是我無(wú)意間犯下的一樁錯(cuò)誤，即使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)一一