健康教育質(zhì)控 課件

健康教育質(zhì)控小組反饋健康教育質(zhì)控小組反饋1健康教育制度的內(nèi)容1、健康教育貫穿于病人住院的全過(guò)程。2、病人有健康教育計(jì)劃，計(jì)劃有利于病人的康復(fù)。3、健康教育的內(nèi)容：a、了解藥物的作用、注意事項(xiàng)。b、了解與疾病康復(fù)有關(guān)的飲食知識(shí)。c、了解各種檢查的注意事項(xiàng)。d、了解手術(shù)目的，術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后的注意事項(xiàng)。e、掌握康復(fù)技巧及注意事項(xiàng)。f、了解不利于疾病康復(fù)的行為。健康教育制度的內(nèi)容1、健康教育貫穿于病人住院的全過(guò)程。2最基本的健康指導(dǎo)合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食、臥位、睡眠、疼痛、舒適、并發(fā)癥預(yù)防、功能鍛煉、自理能力訓(xùn)練（洗臉、進(jìn)食、更衣、洗澡、排便）、用藥指導(dǎo)最基本的健康指導(dǎo)合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食、臥位、睡眠、疼痛、舒適、3健康教育質(zhì)控范圍每季度完成全院所有病區(qū)的質(zhì)量檢查,并將檢查書面反饋?zhàn)o(hù)理部.健康教育質(zhì)控范圍每季度完成全院所有病區(qū)的質(zhì)量檢查,并將檢查書4健康教育小組檢查方式每季度查完全院所有的病區(qū)，并將檢查結(jié)果以書面形式反饋?zhàn)o(hù)理部。到病區(qū)后，先詢問(wèn)管床護(hù)士病人的具體情況，然后再問(wèn)病人，看病人對(duì)一些知識(shí)的掌握情況。健康教育小組檢查方式每季度查完全院所有的病區(qū)，并將檢查結(jié)果以5通過(guò)全年的質(zhì)控檢查存在的主要問(wèn)題護(hù)士不了解病人病情的動(dòng)態(tài)變化，或由于護(hù)士自身知識(shí)的掌握不足，使健康教育浮于表面，或者只是停留在書本知識(shí)，跟不上時(shí)代的變化。通過(guò)全年的質(zhì)控檢查存在的主要問(wèn)題護(hù)士不了解病人病情的動(dòng)態(tài)變化6

例一、如一疝氣患者，術(shù)后第二天，在健康宣教單上寫：囑患者臥床3-5天，到病房看病人時(shí)，病人正在床下活動(dòng)。問(wèn)病人為什么如此早的下床，病人說(shuō)：醫(yī)生說(shuō)可以活動(dòng)。再次問(wèn)醫(yī)生后，得知病人的疝氣修補(bǔ)用的是補(bǔ)片，可以早下床活動(dòng)。例二、安裝永久起搏器的病人，如果用的是普通電極，常規(guī)需要平臥三天，但是如果使用的是最新科技的螺旋電極，是不需要受體位的限制的，由于護(hù)士必須能準(zhǔn)確的知道患者術(shù)中的情況，導(dǎo)致健康教育與實(shí)際脫節(jié)。例一、如一疝氣患者，術(shù)后第二天，在健康宣教單上寫：囑患者臥7對(duì)策：加強(qiáng)護(hù)士對(duì)自己所管床病人病情的了解情況，掌握其病情的動(dòng)態(tài)變化。拓寬護(hù)士的知識(shí)面，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立護(hù)士學(xué)習(xí)園地，定期對(duì)護(hù)士進(jìn)行書面考核。對(duì)策：加強(qiáng)護(hù)士對(duì)自己所管床病人病情的了解情況，掌握其病情的動(dòng)8

護(hù)士對(duì)病人的宣教過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏量化指標(biāo)。如指導(dǎo)病人多飲水具體的量應(yīng)該是多少？尿量應(yīng)達(dá)到多少，沒(méi)有具體的指導(dǎo)告知患者低鹽低脂飲食，食鹽量是多少？沒(méi)有具體量化的指標(biāo)。告訴患者每日鹽的攝入量小于5克，具體是多少？如何測(cè)量5克？護(hù)士對(duì)病人的宣教過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏量化指標(biāo)。9對(duì)策：制定各種宣教的量化指標(biāo)，做成書面材料，護(hù)士可以在宣教的同時(shí)發(fā)給病人閱讀。對(duì)策：制定各種宣教的量化指標(biāo)，做成書面材料，護(hù)士可以在宣教的10

護(hù)士對(duì)患者健康宣教只是停留在表面，未能注重患者行為的改變舉例：如告知患者戒煙限酒，但患者自己說(shuō)很難做到或者根本不愿意做到。因此健康教育未能達(dá)到應(yīng)有的效果。護(hù)士對(duì)患者健康宣教只是停留在表面，未能注重患者行為的改變11對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)宣教后的跟蹤調(diào)查，及時(shí)反饋患者的執(zhí)行情況，反復(fù)宣教并鼓勵(lì)病人樹(shù)立信心。為病人提供疾病相關(guān)知識(shí)的書面材料，使患者更好地認(rèn)識(shí)到護(hù)士所宣教內(nèi)容在自身疾病康復(fù)中所起到的作用，調(diào)動(dòng)病人的積極性。對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)宣教后的跟蹤調(diào)查，及時(shí)反饋患者的執(zhí)行情況，反復(fù)宣12

健康教育過(guò)于死板，不能結(jié)合臨床實(shí)際舉例：一糖尿病患者發(fā)生低血糖，病人只是準(zhǔn)備了糖塊來(lái)防止血糖過(guò)低，筆者認(rèn)為，如果在病人的床頭柜中準(zhǔn)備好白砂糖，當(dāng)發(fā)生低血糖時(shí)，用開(kāi)水一沖，起到的效果會(huì)更快一些。健康教育過(guò)于死板，不能結(jié)合臨床實(shí)際13對(duì)策：拓寬護(hù)士知識(shí)面，提高護(hù)士的能動(dòng)性，注重靈活變通，鼓勵(lì)護(hù)士提出新穎的意見(jiàn)和方法，采納并給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性。對(duì)策：拓寬護(hù)士知識(shí)面，提高護(hù)士的能動(dòng)性，注重靈活變通，鼓勵(lì)護(hù)14

有些重要的宣教缺乏書面的指導(dǎo)。

舉例：如果患者需要留24小時(shí)小便做化驗(yàn)，護(hù)士只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下，未能具體說(shuō)明留取標(biāo)本得方法，造成尿量不精確，使化驗(yàn)值不夠準(zhǔn)確。舉例：患者做OGTT試驗(yàn)，護(hù)士對(duì)其中的細(xì)節(jié)指導(dǎo)不具體。有些重要的宣教缺乏書面的指導(dǎo)。15對(duì)策：對(duì)于需要留取特殊標(biāo)本的患者護(hù)士除了做具體指導(dǎo)外，還應(yīng)以書面形式告訴患者的具體細(xì)節(jié)，病區(qū)可以根據(jù)需要打印材料如：“如何留取24小時(shí)尿標(biāo)本、OGTT試驗(yàn)該如何做、病人需要注意哪些？”以便病人掌握，同時(shí)減少因病人反復(fù)詢問(wèn)而增加的工作量。對(duì)策：對(duì)于需要留取特殊標(biāo)本的患者護(hù)士除了做具體指導(dǎo)外，還應(yīng)以16OGTT試驗(yàn)的書面告知尊敬的病員：您需要進(jìn)行口服葡萄糖耐量試驗(yàn)，以觀察空腹血糖及葡萄糖負(fù)荷后各時(shí)間點(diǎn)血糖的動(dòng)態(tài)變化，了解機(jī)體對(duì)葡萄糖的利用和耐受情況。為了獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，請(qǐng)您按如下要求配合我們。今晚21：00以后禁食水。明早在護(hù)士于06：00抽完空腹血后即飲用含75g葡萄糖的溶液（將75g葡萄糖（7.5支）溶于250-300忙碌、20-30攝氏度的溫開(kāi)水中，3-5分鐘飲完）。護(hù)士再次抽血時(shí)間分別為06：30、07：00、08：00、09：00.（共采血五次），謝謝您的配合！OGTT試驗(yàn)的書面告知尊敬的病員：您需要進(jìn)行口服葡萄糖耐量試1724小時(shí)小便標(biāo)本書面告知尊敬的病員同志您好！因檢查的需要，您需要留取24小時(shí)的小便標(biāo)本，為了留取標(biāo)本的準(zhǔn)確性，請(qǐng)您按以下要求配合我們：留取標(biāo)本期間，請(qǐng)您不要食用香蕉。請(qǐng)您于明晨七點(diǎn)排空小便，之后的24小時(shí)內(nèi)所排出的小便全部存放到我們給您的標(biāo)本存放器皿中，直至后天早七點(diǎn)的最后一次小便（留入標(biāo)本器皿中）。注意：標(biāo)本存放器皿中的防腐劑請(qǐng)勿倒掉！24小時(shí)小便標(biāo)本書面告知尊敬的病員同志18健康教育重點(diǎn)提示健康教育的對(duì)象：病人和家屬病人的教育程序應(yīng)注重：調(diào)動(dòng)并激勵(lì)病人參與促進(jìn)康復(fù)的護(hù)理過(guò)程。健康教育的要求：實(shí)用、因人而異影響健康的主要因素：生物因素、生活方式、環(huán)境因素、醫(yī)療保健健康教育的目的：改變病人不健康的行為，創(chuàng)造良好的社會(huì)、自然環(huán)境健康教育重點(diǎn)提示健康教育的對(duì)象：病人和家屬19勇攀護(hù)理高峰再見(jiàn)勇攀護(hù)理高峰再見(jiàn)20

健康教育質(zhì)控小組反饋健康教育質(zhì)控小組反饋21健康教育制度的內(nèi)容1、健康教育貫穿于病人住院的全過(guò)程。2、病人有健康教育計(jì)劃，計(jì)劃有利于病人的康復(fù)。3、健康教育的內(nèi)容：a、了解藥物的作用、注意事項(xiàng)。b、了解與疾病康復(fù)有關(guān)的飲食知識(shí)。c、了解各種檢查的注意事項(xiàng)。d、了解手術(shù)目的，術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后的注意事項(xiàng)。e、掌握康復(fù)技巧及注意事項(xiàng)。f、了解不利于疾病康復(fù)的行為。健康教育制度的內(nèi)容1、健康教育貫穿于病人住院的全過(guò)程。22最基本的健康指導(dǎo)合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食、臥位、睡眠、疼痛、舒適、并發(fā)癥預(yù)防、功能鍛煉、自理能力訓(xùn)練（洗臉、進(jìn)食、更衣、洗澡、排便）、用藥指導(dǎo)最基本的健康指導(dǎo)合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食、臥位、睡眠、疼痛、舒適、23健康教育質(zhì)控范圍每季度完成全院所有病區(qū)的質(zhì)量檢查,并將檢查書面反饋?zhàn)o(hù)理部.健康教育質(zhì)控范圍每季度完成全院所有病區(qū)的質(zhì)量檢查,并將檢查書24健康教育小組檢查方式每季度查完全院所有的病區(qū)，并將檢查結(jié)果以書面形式反饋?zhàn)o(hù)理部。到病區(qū)后，先詢問(wèn)管床護(hù)士病人的具體情況，然后再問(wèn)病人，看病人對(duì)一些知識(shí)的掌握情況。健康教育小組檢查方式每季度查完全院所有的病區(qū)，并將檢查結(jié)果以25通過(guò)全年的質(zhì)控檢查存在的主要問(wèn)題護(hù)士不了解病人病情的動(dòng)態(tài)變化，或由于護(hù)士自身知識(shí)的掌握不足，使健康教育浮于表面，或者只是停留在書本知識(shí)，跟不上時(shí)代的變化。通過(guò)全年的質(zhì)控檢查存在的主要問(wèn)題護(hù)士不了解病人病情的動(dòng)態(tài)變化26

例一、如一疝氣患者，術(shù)后第二天，在健康宣教單上寫：囑患者臥床3-5天，到病房看病人時(shí)，病人正在床下活動(dòng)。問(wèn)病人為什么如此早的下床，病人說(shuō)：醫(yī)生說(shuō)可以活動(dòng)。再次問(wèn)醫(yī)生后，得知病人的疝氣修補(bǔ)用的是補(bǔ)片，可以早下床活動(dòng)。例二、安裝永久起搏器的病人，如果用的是普通電極，常規(guī)需要平臥三天，但是如果使用的是最新科技的螺旋電極，是不需要受體位的限制的，由于護(hù)士必須能準(zhǔn)確的知道患者術(shù)中的情況，導(dǎo)致健康教育與實(shí)際脫節(jié)。例一、如一疝氣患者，術(shù)后第二天，在健康宣教單上寫：囑患者臥27對(duì)策：加強(qiáng)護(hù)士對(duì)自己所管床病人病情的了解情況，掌握其病情的動(dòng)態(tài)變化。拓寬護(hù)士的知識(shí)面，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立護(hù)士學(xué)習(xí)園地，定期對(duì)護(hù)士進(jìn)行書面考核。對(duì)策：加強(qiáng)護(hù)士對(duì)自己所管床病人病情的了解情況，掌握其病情的動(dòng)28

護(hù)士對(duì)病人的宣教過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏量化指標(biāo)。如指導(dǎo)病人多飲水具體的量應(yīng)該是多少？尿量應(yīng)達(dá)到多少，沒(méi)有具體的指導(dǎo)告知患者低鹽低脂飲食，食鹽量是多少？沒(méi)有具體量化的指標(biāo)。告訴患者每日鹽的攝入量小于5克，具體是多少？如何測(cè)量5克？護(hù)士對(duì)病人的宣教過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏量化指標(biāo)。29對(duì)策：制定各種宣教的量化指標(biāo)，做成書面材料，護(hù)士可以在宣教的同時(shí)發(fā)給病人閱讀。對(duì)策：制定各種宣教的量化指標(biāo)，做成書面材料，護(hù)士可以在宣教的30

護(hù)士對(duì)患者健康宣教只是停留在表面，未能注重患者行為的改變舉例：如告知患者戒煙限酒，但患者自己說(shuō)很難做到或者根本不愿意做到。因此健康教育未能達(dá)到應(yīng)有的效果。護(hù)士對(duì)患者健康宣教只是停留在表面，未能注重患者行為的改變31對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)宣教后的跟蹤調(diào)查，及時(shí)反饋患者的執(zhí)行情況，反復(fù)宣教并鼓勵(lì)病人樹(shù)立信心。為病人提供疾病相關(guān)知識(shí)的書面材料，使患者更好地認(rèn)識(shí)到護(hù)士所宣教內(nèi)容在自身疾病康復(fù)中所起到的作用，調(diào)動(dòng)病人的積極性。對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)宣教后的跟蹤調(diào)查，及時(shí)反饋患者的執(zhí)行情況，反復(fù)宣32

健康教育過(guò)于死板，不能結(jié)合臨床實(shí)際舉例：一糖尿病患者發(fā)生低血糖，病人只是準(zhǔn)備了糖塊來(lái)防止血糖過(guò)低，筆者認(rèn)為，如果在病人的床頭柜中準(zhǔn)備好白砂糖，當(dāng)發(fā)生低血糖時(shí)，用開(kāi)水一沖，起到的效果會(huì)更快一些。健康教育過(guò)于死板，不能結(jié)合臨床實(shí)際33對(duì)策：拓寬護(hù)士知識(shí)面，提高護(hù)士的能動(dòng)性，注重靈活變通，鼓勵(lì)護(hù)士提出新穎的意見(jiàn)和方法，采納并給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性。對(duì)策：拓寬護(hù)士知識(shí)面，提高護(hù)士的能動(dòng)性，注重靈活變通，鼓勵(lì)護(hù)34

有些重要的宣教缺乏書面的指導(dǎo)。

舉例：如果患者需要留24小時(shí)小便做化驗(yàn)，護(hù)士只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下，未能具體說(shuō)明留取標(biāo)本得方法，造成尿量不精確，使化驗(yàn)值不夠準(zhǔn)確。舉例：患者做OGTT試驗(yàn)，護(hù)士對(duì)其中的細(xì)節(jié)指導(dǎo)不具體。有些重要的宣教缺乏書面的指導(dǎo)。35對(duì)策：對(duì)于需要留取特殊標(biāo)本的患者護(hù)士除了做具體指導(dǎo)外，還應(yīng)以書面形式告訴患者的具體細(xì)節(jié)，病區(qū)可以根據(jù)需要打印材料如：“如何留取24小時(shí)尿標(biāo)本、OGTT試驗(yàn)該如何做、病人需要注意哪些？”以便病人掌握，同時(shí)減少因病人反復(fù)詢問(wèn)而增加的工作量。對(duì)策：對(duì)于需要留取特殊標(biāo)本的患者護(hù)士除了做具體指導(dǎo)外，還應(yīng)以36OGTT試驗(yàn)的書面告知尊敬的病員：您需要進(jìn)行口服葡萄糖耐量試驗(yàn)，以觀察空腹血糖及葡萄糖負(fù)荷后各時(shí)間點(diǎn)血糖的動(dòng)態(tài)變化，了解機(jī)體對(duì)葡萄糖的利用和耐受情況。為了獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，請(qǐng)您按如下要求配合我們。今晚21：00以后禁食水。明早在護(hù)士于06：00抽完空腹血后即飲用含75g葡萄糖的溶液（將75g葡萄糖（7.5支）溶于250-300忙碌、20-30攝氏度的溫開(kāi)水中，3-5分鐘飲完）。護(hù)士再次抽血時(shí)間分別為06：30、07：00、08：00、09：00.（共采血五次），謝謝您的配合！OGTT試驗(yàn)的書面告知尊敬的病員：您需要進(jìn)行口服葡萄糖耐量試3724小時(shí)小便標(biāo)本書面告知尊敬的病員同志您好！因檢查的需要，您需要留取24小時(shí)的小便標(biāo)本，為了留取標(biāo)本的準(zhǔn)確性，請(qǐng)您按以下要求配合我們：留取標(biāo)本期間，請(qǐng)您不要食用香蕉。請(qǐng)您于明晨七點(diǎn)排空小便，之后的24小時(shí)內(nèi)所排出的小便全部存