人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課件

2020年秋人教部編版語(yǔ)文精品課件

五年級(jí)上冊(cè)2020年秋人教部編版語(yǔ)文精品課件第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)單元說(shuō)明單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)單元說(shuō)明

《落花生》借助花生的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者“要做有用的人”的感悟。

主要內(nèi)容

《珍珠鳥(niǎo)》通過(guò)對(duì)珍珠鳥(niǎo)從怕人到信賴人的變化過(guò)程的描述，展現(xiàn)了作者與珍珠鳥(niǎo)的美好情誼。

《白鷺》通過(guò)對(duì)白鷺詩(shī)意的描寫，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的欣賞和贊美。

《桂花雨》敘述了作者關(guān)于桂花的童年回憶，把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中。主要內(nèi)容《珍珠鳥(niǎo)》通過(guò)對(duì)珍珠鳥(niǎo)從怕人到易讀錯(cuò)的字籮筐（luókuāng）盛開(kāi)（shèng）新鮮（xiān）嫩綠（nènlǜ）纏著（chán）浸水（jìn）榨油（zhà）便宜（pián）愛(ài)慕（mù）玻璃框（kuàng）石榴（liú）蓑毛（suō）?嫌棄（xián）鏡匣（xiá）?嗜好（shì）鏗鏘(kēngqiāng)白鷺（lù）?清澄(chéng)?瞅瞅（chǒuchǒu）音韻（yùn）?散文（sǎn）垂蔓（màn）雛兒（chú）蓬松（péng）畫框（kuàng）挨近（āi）嚓嚓（cāc?。┭鄄€（jiǎn）細(xì)膩（nì）眸子（móu）知識(shí)點(diǎn)歸納．．．．．．．．．．．

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．．．．易讀錯(cuò)的字籮筐（luókuāng）盛開(kāi)（shèng）新易寫錯(cuò)的字糕餅浸在纏身猶如播種澆水榨油吩咐愛(ài)慕嫌棄蓑毛嵌上鏡匣嗜好

恩惠清澄鏗鏘音韻白鷺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

知識(shí)點(diǎn)歸納易寫錯(cuò)的字糕餅浸在纏身猶如播種．．．重點(diǎn)詞語(yǔ)香飄十里指指點(diǎn)點(diǎn)美中不足神氣十足蹦來(lái)蹦去不動(dòng)聲色知識(shí)點(diǎn)歸納重點(diǎn)詞語(yǔ)香飄十里指指點(diǎn)點(diǎn)美中不足知識(shí)點(diǎn)歸納十里飄香：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，一般用于文章描寫某物的味道香味很濃。指指點(diǎn)點(diǎn)：指頻繁挑出他人的缺點(diǎn)咄咄逼人，或背后評(píng)論人。美中不足：大體很好，但還有不足。

神氣十足：形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。蹦來(lái)蹦去：跳的很歡快，一般指激動(dòng)的情緒。不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。重點(diǎn)詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納十里飄香：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，一般一（處）小山一（首）詩(shī)一（種）嗜好一（只）白鷺一（幅）畫一（種）恩惠一（卷）干草一（盆）吊蘭一（個(gè)）腦袋量詞知識(shí)點(diǎn)歸納一（處）小山一（首）詩(shī)一（種）嗜好【反問(wèn)句】但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——《白鷺》【擬人句】人們說(shuō)它是在望哨，可他真是在望哨嗎？——《白鷺》【比喻句】白鷺是一首精巧的詩(shī)?！栋槨贰颈扔骶洹刻锏拇笮『孟袷怯行娜藶榘樤O(shè)計(jì)的鏡匣?！栋槨贰颈扔骶洹克梅剩麄€(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！墩渲轼B(niǎo)》【排比句】這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)......

——《珍珠鳥(niǎo)》【夸張句】全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！豆鸹ㄓ辍烦？季湫椭R(shí)點(diǎn)歸納常考句型知識(shí)點(diǎn)歸納1.小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。2.只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。3.它雖然不好看，可是很有用。4.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。關(guān)聯(lián)詞知識(shí)點(diǎn)歸納1.小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。關(guān)聯(lián)詞知識(shí)點(diǎn)歸人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課件溫馨提醒：1.認(rèn)真審題。2.按下暫停鍵思考。3.在本子上標(biāo)明題號(hào)作答。4.完成后認(rèn)真聽(tīng)評(píng)講并訂正答案。溫馨提醒：dàimànB復(fù)習(xí)檢測(cè)dàimànB復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)外婆糕餅畝播種澆水鏡匣嵌框復(fù)習(xí)檢測(cè)外婆糕餅畝播種澆水鏡匣嵌框復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確定時(shí)，可以運(yùn)用將上面的詞義代入句中，替換原來(lái)的詞語(yǔ)讀一讀，語(yǔ)句通順?lè)险Z(yǔ)境則為正確。復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確定時(shí)，可以運(yùn)用將上面BCAB復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確定時(shí)，可以將上面的詞義代入句中，替換原來(lái)的詞語(yǔ)讀一讀，語(yǔ)句通順?lè)险Z(yǔ)境則為正確。BA復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確復(fù)習(xí)檢測(cè)A復(fù)習(xí)檢測(cè)A對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)不同人、事、物的對(duì)比描寫或說(shuō)明，以突出其各自的特色，或者將同一人、事、物在不同時(shí)空和境況下的情景進(jìn)行對(duì)照，以彰顯其變化。復(fù)習(xí)檢測(cè)對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)不同人、事、物的對(duì)比描寫或說(shuō)明，以突復(fù)習(xí)檢測(cè)B復(fù)習(xí)檢測(cè)BB復(fù)習(xí)檢測(cè)B復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”C復(fù)習(xí)檢測(cè)例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮鞏固練習(xí)

引用別人的話、文章的語(yǔ)句，根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的。C鞏固練習(xí)引用別人的話、文章的語(yǔ)句，根據(jù)作者的

例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”C例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，C一就反問(wèn)句改為陳述句3步法：1、去掉反問(wèn)詞。2、去掉問(wèn)號(hào)改句號(hào)。3、把句子按句意改為字面相反意。但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。復(fù)習(xí)檢測(cè)C一就反問(wèn)句改為陳述句3步法：但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)色彩外形姿態(tài)喜愛(ài)與贊美花生有用只講體面沒(méi)有好處桂花雨搖花樂(lè)思鄉(xiāng)向往珍珠鳥(niǎo)信賴復(fù)習(xí)檢測(cè)色彩外形姿態(tài)喜愛(ài)與贊美花生有用只講體面沒(méi)有好處桂花雨搖花樂(lè)思×√××郭沫若桂花香氣迷人怕人因?yàn)樽髡邔?duì)它的真情除去了她的戒防之心復(fù)習(xí)檢測(cè)××郭沫若桂花香氣迷人怕人因?yàn)樽髡邔?duì)它的真情除去了她的戒防之復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)唐代虞世南蟬高潔品格居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)復(fù)習(xí)檢測(cè)唐代虞世南蟬高潔品格居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)復(fù)習(xí)檢測(cè)單元梗概單元梗概謝謝！謝謝！親愛(ài)的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。親愛(ài)的讀者：2020年秋人教部編版語(yǔ)文精品課件

五年級(jí)上冊(cè)2020年秋人教部編版語(yǔ)文精品課件第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)單元說(shuō)明單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)單元說(shuō)明

《落花生》借助花生的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者“要做有用的人”的感悟。

主要內(nèi)容

《珍珠鳥(niǎo)》通過(guò)對(duì)珍珠鳥(niǎo)從怕人到信賴人的變化過(guò)程的描述，展現(xiàn)了作者與珍珠鳥(niǎo)的美好情誼。

《白鷺》通過(guò)對(duì)白鷺詩(shī)意的描寫，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的欣賞和贊美。

《桂花雨》敘述了作者關(guān)于桂花的童年回憶，把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中。主要內(nèi)容《珍珠鳥(niǎo)》通過(guò)對(duì)珍珠鳥(niǎo)從怕人到易讀錯(cuò)的字籮筐（luókuāng）盛開(kāi)（shèng）新鮮（xiān）嫩綠（nènlǜ）纏著（chán）浸水（jìn）榨油（zhà）便宜（pián）愛(ài)慕（mù）玻璃框（kuàng）石榴（liú）蓑毛（suō）?嫌棄（xián）鏡匣（xiá）?嗜好（shì）鏗鏘(kēngqiāng)白鷺（lù）?清澄(chéng)?瞅瞅（chǒuchǒu）音韻（yùn）?散文（sǎn）垂蔓（màn）雛兒（chú）蓬松（péng）畫框（kuàng）挨近（āi）嚓嚓（cāc?。┭鄄€（jiǎn）細(xì)膩（nì）眸子（móu）知識(shí)點(diǎn)歸納．．．．．．．．．．．

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恩惠清澄鏗鏘音韻白鷺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

知識(shí)點(diǎn)歸納易寫錯(cuò)的字糕餅浸在纏身猶如播種．．．重點(diǎn)詞語(yǔ)香飄十里指指點(diǎn)點(diǎn)美中不足神氣十足蹦來(lái)蹦去不動(dòng)聲色知識(shí)點(diǎn)歸納重點(diǎn)詞語(yǔ)香飄十里指指點(diǎn)點(diǎn)美中不足知識(shí)點(diǎn)歸納十里飄香：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，一般用于文章描寫某物的味道香味很濃。指指點(diǎn)點(diǎn)：指頻繁挑出他人的缺點(diǎn)咄咄逼人，或背后評(píng)論人。美中不足：大體很好，但還有不足。

神氣十足：形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。蹦來(lái)蹦去：跳的很歡快，一般指激動(dòng)的情緒。不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。重點(diǎn)詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納十里飄香：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，一般一（處）小山一（首）詩(shī)一（種）嗜好一（只）白鷺一（幅）畫一（種）恩惠一（卷）干草一（盆）吊蘭一（個(gè)）腦袋量詞知識(shí)點(diǎn)歸納一（處）小山一（首）詩(shī)一（種）嗜好【反問(wèn)句】但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——《白鷺》【擬人句】人們說(shuō)它是在望哨，可他真是在望哨嗎？——《白鷺》【比喻句】白鷺是一首精巧的詩(shī)?！栋槨贰颈扔骶洹刻锏拇笮『孟袷怯行娜藶榘樤O(shè)計(jì)的鏡匣?！栋槨贰颈扔骶洹克梅?，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。——《珍珠鳥(niǎo)》【排比句】這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)......

——《珍珠鳥(niǎo)》【夸張句】全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！豆鸹ㄓ辍烦？季湫椭R(shí)點(diǎn)歸納?？季湫椭R(shí)點(diǎn)歸納1.小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。2.只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。3.它雖然不好看，可是很有用。4.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。關(guān)聯(lián)詞知識(shí)點(diǎn)歸納1.小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。關(guān)聯(lián)詞知識(shí)點(diǎn)歸人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課件溫馨提醒：1.認(rèn)真審題。2.按下暫停鍵思考。3.在本子上標(biāo)明題號(hào)作答。4.完成后認(rèn)真聽(tīng)評(píng)講并訂正答案。溫馨提醒：dàimànB復(fù)習(xí)檢測(cè)dàimànB復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)外婆糕餅畝播種澆水鏡匣嵌框復(fù)習(xí)檢測(cè)外婆糕餅畝播種澆水鏡匣嵌框復(fù)習(xí)檢測(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確定時(shí)，可以運(yùn)用將上面的詞義代入句中，替換原來(lái)的詞語(yǔ)讀一讀，語(yǔ)句通順?lè)险Z(yǔ)境則為正確。復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確定時(shí)，可以運(yùn)用將上面BCAB復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確定時(shí)，可以將上面的詞義代入句中，替換原來(lái)的詞語(yǔ)讀一讀，語(yǔ)句通順?lè)险Z(yǔ)境則為正確。BA復(fù)習(xí)檢測(cè)結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)理解詞義。在不確復(fù)習(xí)檢測(cè)A復(fù)習(xí)檢測(cè)A對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)不同人、事、物的對(duì)比描寫或說(shuō)明，以突出其各自的特色，或者將同一人、事、物在不同時(shí)空和境況下的情景進(jìn)行對(duì)照，以彰顯其變化。復(fù)習(xí)檢測(cè)對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)不同人、事、物的對(duì)比描寫或說(shuō)明，以突復(fù)習(xí)檢測(cè)B復(fù)習(xí)檢測(cè)BB復(fù)習(xí)檢測(cè)B復(fù)習(xí)檢測(cè)